中學生1音樂教案分析:
1，音樂情感:這首音樂描寫了新年來臨，萬象更新，人們迎接新年的熱鬧喜慶場面。
2.音樂知識點:整首歌曲式為ABABC，壹個* * *，有三個小節，其中長笛和雙簧管音色悠揚，易於識別，音樂分段明顯，角色扮演容易，遊戲性強。
活動目標:
1，嘗試用肢體和道具表現各種新年習俗，感受各種新年習俗帶來的樂趣。
2.通過節奏遊戲感受音樂中的高低旋律。
活動準備:
1，經驗準備:和父母壹起收集各種春聯，了解壹些拜年用語，初步理解其含義。
2、道具準備:袖子、棍子、鈴鼓，壹人壹個，春聯、毛筆。
主動形成
半圓和自由站立
活動的重點和難點:
教學重點:嘗試用肢體和道具表現各種新年習俗。
教學難點:通過肢體節奏遊戲聽高低音符，根據高低音符做相應的動作。
活動流程:
第壹，對過年傳統習俗的理解。
故事導讀:從前，有個叫年獸的妖怪，每年過年的時候都會出來吃人。有壹個老婆婆，知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅色的東西，就用紅紙把自己的房子蓋起來，放火燒房前的竹子。後來過年的時候，人們在紅紙上寫漢字，就成了漂亮的春聯，並發出響亮的鞭炮聲趕走年獸，於是年獸再也不敢來了。
1，貼春聯遊戲。
(1)經驗談:“妳見過哪些春聯？”展示並介紹各種春聯，並帶孩子朗讀以上內容，簡單介紹其含義，讓孩子說。
(2)寫春聯。孩子們被分成兩組。壹組用毛筆描繪春聯上的人物假裝沾墨，另壹組用棍子和鈴鼓磨墨。
2、舞蹈吉祥語遊戲。
老師:讓我們壹起學著對父母說祝福的話。(並由老師示範)
(1)肢體舞蹈，老師帶領孩子用肢體動作跳吉祥語，可以是創意舞蹈。
(2)道具舞，用袖子舞吉祥字，要體現節奏感。
初中音樂教案2活動目標
1，學唱《雪人》這首歌，感受3/4拍的特點。
2.鼓勵孩子根據詞義大膽地表現自己的感受和經歷，創造性地表演和演唱；
3、讓孩子喜歡參加音樂活動，讓他們在集體活動中體驗快樂。
4、能準確唱出曲調，口齒清晰，並能在團前大膽演唱。
5.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。。
重點和難點
1，重點:孩子大膽地根據詞義表現自己的感受和經歷，創造性地表演和演唱；
2.難點:感受3/4拍的特點。
要準備的活動
1，材料準備:《堆雪人》這首歌，雪人頭飾，小雪花。
2.情境準備:設置壹個玩音樂遊戲的場地。
活動過程
首先，開始部分
(情景介紹):小朋友，現在是冬天了。看，董爺爺給我們帶來了什麽禮物(老師給孩子們看壹片剪紙圖案的小雪花)。現在董爺爺讓我把它們交給妳。下雪了。我們最想做什麽？現在我們來欣賞壹首名為《堆雪人》的歌曲，看看歌裏的小朋友在做什麽。
二、基礎部分
(1)欣賞歌曲《堆雪人》
1，播放歌曲第壹段。
問題:(1)下雪天孩子們在玩什麽？(堆雪人，玩遊戲)
(2)雪人長什麽樣？
2.放這首歌的第二段。
問題:(1)誰在堆雪人？
(2)他們怎樣玩雪人？妳感覺怎麽樣？
3.孩子和老師壹起學唱歌，邊唱邊打拍子。
教師要註意觀察，引導孩子準確歌唱，用歡快的情緒表達歌曲。
(B)音樂遊戲:玩得開心。
1.讓壹個孩子扮演雪人，其他孩子和老師唱歌並做動作。
動作設計
(1)“下雪天真有趣，堆雪人，玩遊戲”:按節拍手。
(2)“圓頭大肚，白胖子面帶微笑”:隨歌摸頭摸肚，手捧臉微笑；
(3)“小哥哥，小姐姐，妳拉我，我拉妳，圍著雪人做遊戲”:壹個方向圍著中間的雪人轉圈。
(4)“多開心”小朋友隨便擺個“雪人”造型。
2、教師要註意:觀察幼兒的表現，鼓勵幼兒用不同的動作來表現雪人的形狀，體驗玩遊戲的快樂。
3.雪人的角色可以由小朋友自願輪流扮演，遊戲可以反復進行。
第三，結尾部分:
老師點評總結，表揚認真的小朋友，活動結束。
四。活動的擴展:
1.如果下雪，可以利用戶外活動的機會，帶領小朋友堆雪人。
2.讓孩子們根據這節課的內容畫壹個雪人。
教學反思
壹、為了更好的吸引孩子的註意力，讓孩子盡快融入到這壹節的教學中，壹開始，我給孩子剪紙圖案的小雪花。導致有的孩子沒有專心聽歌，註意力轉移到玩雪花上。在音樂上，我覺得營造輕松的氛圍，讓孩子自由地去感受和想象。只有這樣，孩子才有興趣和期待再次參與聽力。但在活動開始時，盡量少用或不用輔助手段，以免分散孩子對音樂的註意力，固定孩子獨特的思維和想象力。要以孩子為本，從孩子的實際水平出發，設定欣賞的目標。支持孩子的表演，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放對音樂的感受。
第二，各種輔助手段的運用要靈活。教師在使用輔助手段之前，壹定要對音樂進行深入的分析，根據孩子的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品中的比重，避免盲目積累。在利用輔助渠道幫助孩子理解作品時，還是要強調聽，不要讓太多的輔助手段占主導，讓音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品的時候，要註意他們所掌握的運動感的參與。
第三，在活動中，因為小朋友多，所以有很多小朋友爭著堆雪人。因為壹開始考慮不周，中間有點混亂，有些孩子因為不是雪人而不開心。所以，在以後的活動設計中，認真研究班級的實際情況，讓每個孩子都能愉快地參與到活動中來。
在以後的教學中，我會更加深入的學習相關知識，盡快提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為壹名合格的幼師。
以上只是我對音樂欣賞教學的幾點思考，為了更好的讓孩子走進音樂，體驗音樂之美，追求音樂之美。讓音樂欣賞教學成為老師和孩子快樂的源泉！
百科:堆雪人是壹項有趣的活動，只有在下雪天才能享受。當然，雪必須足夠大，才能堆積足夠多的雪球，溫度也要足夠低，防止雪很快融化。把白色的雪堆做成人形的藝術品，不僅可以觀賞，還可以訓練技能，鍛煉身體。
初中音樂教案3活動目標:
感知音樂旋律的變化。
培養互助精神。
活動準備:
音樂:“好朋友，拿個禮物”(請參考童書)。
活動流程:
教師帶領幼兒唱以下音階(即第三音程)，如:do re mi do mifa so la fa la如此拉斯如此si****
帶領幼兒唱歌，用雙手輕拍音符對應的身體部位；
法索啦法啦
腰，肩，頭，腰。
教唱《好朋友，取個禮》這首歌。唱“看誰贏”時，手會按照音階與“腰、肩、頭”部位進行對比。
最後，用歌曲帶領孩子玩“好朋友火車”的遊戲:
好朋友，讓我們做壹個禮物(兩個人互相做壹個禮物)
握手猜猜(握手)
石頭和紙，讓我們看看誰贏了。
如果妳輸了，跟我走。
(猜謎遊戲輸的人後面會跟著贏的人，兩人手拉手走成平局。)
請獲勝者另找壹個人，邊唱兒歌邊猜。
這樣玩，最後看誰是好朋友的火車頭，誰的火車連接最長。
中學音樂教案4的設計意圖
對於中產階級的孩子來說，聽音樂和欣賞音樂是相對罕見和困難的。幼兒園的音樂欣賞要結合孩子的年齡特點，幫助孩子用孩子感興趣的各種方式去感受和體驗。我選擇了世界名曲《加速圓舞曲》融入自己的思想，設計了這個中產階級的音樂活動。
活動目標
1.感受歡快流暢的音樂風格，用圖集記錄動作。
2.借助故事情境進行想象，體驗傾聽、辨別、互動的樂趣。
重點和難點
用肢體動作來表達音樂。學會看地圖，做動作。
要準備的活動
手拿魔杖，手拿毛巾，音樂《加速圓舞曲》。
活動過程
1，故事導入，激發孩子興趣。
在壹個大森林裏，住著壹群無憂無慮、快樂的藍精靈。藍精靈住在他們自己的村子裏。然而，在森林深處的壹座城堡裏，住著壹個邪惡的巫師格武，他整天計劃著如何找到藍精靈村並活捉他們。當然，藍精靈們不會坐以待斃。藍精靈用他們的智慧對抗葛格威治。這些藍精靈太驕傲了。他們可以變成魔法許願瓶，攪拌攪拌，在裏面抓壹點魔法，然後壹起許願，用強大的魔法打敗格格巫。
-妳能改變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
——今天，妳們也變成了壹群互相爭鬥的藍精靈。讓我們學習新的魔法來打倒格巫。藍精靈把這個神奇的公式藏在了音樂裏。我們壹起來聽聽吧。
(老師完全跟著音樂做，孩子們看著欣賞著。)
-我變魔術的時候做了什麽動作？(與孩子的回憶)
點擊、攪拌、抓取和搖動。
藍精靈今天把魔法瓶帶來了。看，這是什麽？神奇的瓶子裏有什麽？(水)沒錯，這就是藍精靈的魔法瓶。我悄悄告訴妳，這個瓶子就是打敗格格巫的有力武器。妳想看看魔術是如何運作的嗎？
老師用畫好的瓶子表演，孩子們空手表演。
-魔法瓶怎麽了？它變成了什麽顏色？原來藍精靈的魔法瓶要變色才能打敗格格巫。
3、地圖集記錄音樂。
-現在我和妳壹起聽音樂，找出這個神奇的公式並記錄下來。(邊聽音樂邊譜曲)
-看壹下哪個圖集代表哪個動作？
(壹點點)
@(攪拌)
3(輕輕左右搖晃)
？(看顏色是否變化)
曲線(從上到下更快地搖動)
-我們壹起看圖集變魔術吧！
(老師帶領孩子完全做音樂。)
4、魔幻遊戲，深度感知。
老師和孩子們* * *第壹次通過聽音樂變魔術，並提供了瓶子。
哦，藍精靈都學會了神奇的公式。太好了。妳想用魔法打敗格格巫嗎？現在把魔法瓶放在妳的手裏，開始魔法...
-魔法越來越好了。藍精靈們有沒有看看魔法練習？
-嘿，為什麽魔法沒有出現？(魔法不夠)，魔術師施魔法的時候，是不是因為神秘而被布擋住了？(是的)藍精靈們施魔法的時候，要用毛巾把瓶子蓋好，才可以施。
第二次，老師和孩子們通過聽音樂變魔術。
——現在我要把妳們的瓶子收起來，在上面施魔法，這樣魔法會更厲害。
藍精靈，閉上眼睛。我要開始變魔術了！Mami媽咪，嘣...
(老師把瓶子換上顏料交給他們)
藍精靈們，讓我們壹起許個願:打倒伽格維奇。
-打開毛巾，看看魔法是不是變好了。哇，壹切都變好了。
-在藍精靈的神奇許願瓶之後，我們壹起打倒了格巫。耶！
藍精靈的魔法音樂被稱為“加速華爾茲”。有了這種神奇的音樂和配方，我們就可以變出很多魔法，加戈維奇就再也不會踏進我們精靈村了。
5.結束
播放藍精靈歌曲，和孩子們壹起走出教室跳舞。
活動反思
在活動中，環節清晰，環環相扣，層層遞進。從情景介紹到學秘方第壹次不能變色，再到學秘方再到變色，最後到師生互動變魔術。設計思路非常清晰，容易讓孩子接受。地圖集的表現形式也與音樂結合得很好，充分體現了音樂的表現性，使原本抽象的音樂躍然紙上，更能吸引孩子，充分調動他們的積極性。
中學音樂教案第五課音樂遊戲內容:
鄉下老鼠去城裏拜訪城裏老鼠。他勇敢地穿過田野，來到了城市。到處都是高樓。她覺得奇怪，也有點害怕，於是小心翼翼地沿著墻角走:“向左看，向右看，1234567；左看右看，1234567。”終於來到了城市老鼠的家，哇！這裏有這麽多食物！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油...讓人流口水。鄉下老鼠和城裏老鼠吃得很粗魯。突然，貓來了，老貓跳到這裏，老鼠躲在那裏，最後老貓用“畫個圈來裝妳”的語言把它們變成了木老鼠
對教學活動的建議:
活動目標
1，可以玩“躲閃與停留”的遊戲，感受音樂中的張力。
2.盡量配合音樂表現出鄉下老鼠進城的不安、快樂、緊張、安靜的心情。
3.體驗聽音樂玩遊戲的快樂。
要準備的活動
體驗準備:聽過音樂《不安》，聽過故事《城市老鼠和鄉村老鼠》。
材料準備:剪輯過的《不安》音樂和壹個老貓頭飾。
活動過程
1，回憶故事內容，激發孩子的活動興趣。
老師:妳還記得“城市老鼠和鄉下老鼠”這個故事嗎？關於城市，城市老鼠告訴鄉下老鼠什麽？
2.聽音樂，感受音樂的節奏和結構，學會音樂與故事的搭配。
師:這首歌反映了鄉下老鼠進城的心情。我們來聽聽城市是不是像城市老鼠說的那樣。鄉下老鼠進城後發生了什麽？
3.熟悉A段音樂，隨著音樂大膽行動。
(1)在音樂中感受鄉村老鼠進城時的不安心情。
老師:妳知道鄉下老鼠進城是怎麽走的嗎？誰能用行動告訴我？
(2)引導孩子在音樂中感受和表達農村老鼠進城的狂歡。
4.感受壹下B段的音樂，玩玩“躲閃，安頓”的遊戲。
(1)感受音樂，討論如何避免老貓的捕捉。
(2)明確遊戲規則。
(3)聽音樂，玩“躲閃安頓”的遊戲。
5.聽完整的音樂玩遊戲，自然結束活動。
中班音樂教案6《跳起來》是壹首旋律明快、節奏感強的音樂。它起源於中班幼兒園的建構性課程指導。本來是壹個班，但是經過集體備課，活動分成了兩個班。
第壹節課的活動目標是:
1.學習歌曲，感受歌曲強烈歡快的情緒。
2.試著通過領唱和合唱來演唱歌曲。
第二節課的活動目標是:
1.復習唱歌，並能正確唱出歌詞。
2.盡量用有節奏的方式表達歌曲歡快的情緒。
活動壹中，由於歌曲歌詞簡單，孩子自然接受了這首歌，通過地圖降低了難度。活動壹開始，我就通過圖片的介紹提到了孩子的興趣——小青蛙和小兔子。這個活動的難點是區分主唱和副歌歌手的區別，正確演唱。為了解決困難，我解釋了領唱和副歌的不同部分，並請壹個孩子擔任領唱來解決困難。只是在領唱和合唱部分，個別小朋友還不是很清楚，活動前畫的圖集起到了作用。我讓孩子們讀了我在圖集上的說明來領唱和合唱，起到了壹定的作用。
活動2中，幼兒需要在學會唱《跳起來》的基礎上，用節拍的方式表達自己的歌曲。難點是要能跟著音樂節拍獲得正確的節奏，並區分不同的節奏類型。這首歌有三個節奏:| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|。因為孩子剛從小班進入中班，對節奏接觸很少，這個年齡段的孩子對節奏非常敏感，所以這本教材非常符合孩子的認知水平和特點。在教學活動過程中，應遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒先練習單壹的節奏模式，然後在輕松的唱、拍氛圍中把握活動要點。不過今天的節奏練習難度比較大，尤其是“0”(跺腳)。有的孩子手腳並用，把只需要跺腳的“0”變成了拍手壹起跺腳。活動結束後，我也反思:小朋友喜歡手腳並用。如果他們跺跺腳，兩手叉腰，讓手有地方放，可能會更好。另外，他們壹開始的節奏練習要慢，不要著急，熟練後再慢慢恢復正常速度。
做壹場好的音樂活動並不容易。關鍵是在活動前分析孩子的實際情況和水平，學會預測，比如孩子可能會出現什麽問題，活動的哪些環節對孩子來說比較難，應該采取什麽策略解決困難等等。，而且音樂活動的準備也壹定要充分，才不會當場著急。
初中音樂教案7活動目標
1.了解樂器雙簧管和雙簧管聲音識別的音感訓練。
2.通過遊戲了解五線譜的線條和空間概念。
3.跟著音樂展示動物和昆蟲的肢體動作。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.背歌詞，借助小圖集學唱歌。
教學重點和難點
活動重點:聽雙簧管聲音，了解五線譜的線條和空間。
活動難度:聽雙簧管發出的聲音。
要準備的活動
掛圖，CD，五線譜，動物圖片，雙簧管圖片
活動過程
壹.音樂節奏活動
二，新課程教學
1.聽音樂，展示動物的圖片。
2.模仿動物動作
3.介紹雙簧管
(1)，聽辯雙簧管音色
(2)、聽音樂做節奏
把孩子們分成六組，扮演六種動物。聽音樂，相應的孩子就出來了。
第三，了解員工
1.展示黑板上的圖片。
(1)，讓小朋友幫小動物找樹枝回家。數壹數有多少根樹枝，讓孩子們讀這些線。數數有多少行。
(2)讓孩子幫助小動物在兩根樹枝之間找個地方回家。
2.向員工展示
(1)，讓小朋友幫黃色點名泡泡找線。
(2)、讓孩子幫綠泡泡點名找房間。
(3)讓孩子讀懂字裏行間，字裏行間。
第四，鞏固練習
展示五線譜遊戲活動，讓孩子隨意學習旋律(小鳥飛，蝴蝶飛...).旋律停了，聽老師的指示，字裏行間休息壹下。
聽音樂結束新課
教學反思
中班的孩子意誌還比較薄弱，參加活動時註意力容易分散。如果活動過程不能激發他們的興趣，使他們產生積極的情感體驗，就很難說服和強迫他們真正投入到活動中去。遊戲是他們最感興趣的壹種活動形式。因此，我采用遊戲化的方法來創設教學情境，貫穿於活動的全過程。總結這次音樂教學，我覺得從選材上來說，適合我們班孩子的年齡特點。孩子參與活動比以前更積極，可以大膽表演。在活動設計上，思路清晰，過渡自然。老師大方和藹，與孩子建立平等和諧的關系，讓孩子輕松愉快地學習。但是聽了老師們的經驗指導，發現還是有很多不足:在活動過程中，讓孩子欣賞歌曲的環節太少，沒有註意培養孩子欣賞音樂的習慣和熱愛音樂的感情。以後我會發揚優點，改掉缺點，在音樂教學上取得更大的進步。