音樂教學自評1
小學音樂教學是小學基礎課程的重要組成部分，其目的是提高國民音樂文化素質。音樂教育不僅可以培養學生對音樂的敏感性、欣賞性、表現力和創造力，培養學生優秀的品德和情操，還可以開發學生的智力，提高非智力因素。同時可以促進學生身心的健康發展。在我的教學中，我始終認為德育、智育、體育、美育是相互滲透、相互結合、相互促進的。所以小學階段開設的所有課程只是課程數量的不同，並沒有正反課程之分。因此，音樂教育不僅具有輔助和強化德育和智育的功能，而且具有德育和智育無法替代的獨特教育功能。音樂教育對培養學生德、智、體全面發展具有重要作用。
小學音樂教學包括課堂教學和課外活動兩個方面。結合我們學校音樂課的教學設備和學生的音樂基礎，其實現階段還是以歌唱課為主。我的具體做法是:
首先，引導學生讀歌詞。
在示範演唱後，可以指導學生用標準流利的普通話背誦歌詞。要註意發音和咬字的準確性和清晰性，要求發音清晰。同時，根據歌詞的信息，對學生進行愛國主義、愛黨、愛社會主義的教育。
第二，引導學生理解歌曲的意境。
歌曲情感如“誠懇地”、“喜悅地”、“親切地”、“熱烈地”、“鄭重地”等經常出現在壹首歌的左上角，讓學生結合歌詞的意思，在演唱時盡量處理得當。
第三，讀譜訓練。
讀譜時，先給學生標準音，也就是歌曲的調號。當學生按照標準音演唱有必要的困難時，可以進行音階訓練。由於學生音域狹窄，確實很難適當達到標準音，鼓勵學生經常練習音階，拓寬自己的音域。
第四，教唱詞。
這壹步是前四步的綜合訓練。首先，老師要泛唱給學生看，聽兩三遍。對於較長或較難的樂句，他們可以先分段教唱，再壹起唱，從而順利完成全部教學。學生要完全學會這首歌才能練習唱歌，因為學生的自讀能力有限，壹旦個別樂句唱錯，很難糾正。
另外，根據不同年齡段掌握方法的差異，我采取了以下教學方法，教學效果顯著。
1.對於壹二年級的學生來說，自制力較差，但很有活力，所以我采用“節奏教學法”，即將每節課所學的歌曲以節奏的形式進行表演，省時省力，也提高了學生的學習主動性。
2.對於三四年級的學生來說，有必要的自制力，但是讀譜能力差。本人采用“聽唱教學法”，即在學習過程中，充分發揮學生的聽力，在反復聽、看的過程中完成教學任務，效果良好。
3.對於五六年級的學生來說，具備了必要的讀譜能力，自制力也相對提高。我采用“視唱練耳教學法”，讓他們在演唱的過程中體會歌曲的旋律，並能進行簡單的音樂讀譜訓練，以自學的形式完成教學，進壹步激發了學生的學習信心，明顯提高了教學效果。
動詞 （verb的縮寫）課外工作
在這次學習中，我組建了壹個電子琴隊，第三節課是每周二和周四中午的電子琴隊。
時間，因為這學期吸收了壹些新玩家，所以我讓老玩家帶新玩家。經過壹個學期的努力，學生們已經學會了用雙手彈奏四首簡單的歌曲，還參加了金鳳區福利院送溫暖的活動。
我經常利用閑暇時間，自費搜集各種音樂和文化資料，讓學生多聽、多看、多接觸優秀作品，增長見識，獲得更多美好的感受。除此之外，我也很註重自己的學習。比如積極參加金鳳區的音樂教研活動；看壹些音樂、教育、文化、報刊雜誌。這對我的教學幫助很大。
六、努力的目標
1，加強自身音樂素質的訓練，摸索出壹套適合自己的教學方法。
2.在教學中要踏實，用各種方法培養學生的各種技能，多爭取公開課，多參加競賽，多參加教研活動，從而錘煉自己。
七。不足
1，教學不夠完善，學生常規課堂教學不夠嚴密，尤其是六年級學生。如何讓他們對音樂教材中的材料產生興趣，有待改進和加強。
2.對自我的教導不夠嚴謹。
總之，這學期我能盡全力做好自己的本職工作，認真、勤奮、踏實地做好自己的工作。做好自主教研組的教研活動，能夠配合學校布置的任務。在未來，我會盡力做到最好。
音樂教學自我評價2
時間過得真快！時間過得真快！轉眼間，2012就要到了。在過去的壹年裏，我很忙，很充實，很開心，也收獲了很多。舊學年即將結束，新學年即將開始。在制定新學年的教學計劃之前，我會先回顧壹下工作壹年多來的酸甜苦辣，以此激勵和鞭策自己取得更大的進步。接下來，我將今年的工作簡要匯報如下。
第壹，堅持以正確的思想為指導
在這壹學年中，我參加了各種政治業務學習，努力提高自己的政治和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師做好校內外各項工作。關心群體，以學校為家。我響應學校的號召，積極參加學校組織的各種活動，註重政治理論的學習，以進取的態度參加教育活動，認真做讀書筆記，結合自身實際進行深刻剖析。我寫的材料得到了局領導和同誌們的好評。配合小組搞好教研活動，抓住壹切學習機會，提高自己的專業水平。服從學校的安排，人際關系和諧。
第二，培養師德，實踐教師技能，培養教師靈魂。
在德育方面，我認為妳受過什麽樣的教育，就會產生什麽樣的人才。在教育改革的潮流中，“教書育人”就是先育人，再教書。作為“音樂老師”，妳首先是老師，然後才是音樂。而“音樂教育”就是通過音樂來塑造人，培養人，培養人。所以，音樂是手段，育人是目的。關心學生，熱愛學生，做他們的好朋友。記得有壹位老老師曾對我說:“雖然妳面對的是四五十個學生，他們的技能水平不壹樣，但在家長眼裏，他們是獨壹無二的，是完美的。我們不應該在心裏給他們分等級，這樣對他們不公平。都說我們教師這個職業神聖，是因為我們的工作完全是兢兢業業，沒有辦法準確衡量！”。我壹直以這位老師的話為旗幟，在日常工作中平等對待所有學生，在課堂上嚴格要求。每個孩子課後都是我的朋友，壹年的努力換來的是孩子們開心的笑容。
第三，搞好課堂教學，四十五分鐘要求質量。
搞好課堂教學，提高課堂效率。音樂課的素材豐富多彩，其最大的特點是通過藝術活動來引起人們的興趣，打動人們的情感，使人們受到愉快的教育。鑒於這壹特點，“新標準”將“情感態度與價值觀”置於課程目標的首位。但是，在現實的音樂教學中，也有不感興趣的人。藝術教育在提高整體素質方面有著不可替代的特殊作用。音樂教育屬於藝術教育的範疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之壹。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極作用，作為壹名音樂教師，我認為如何搞好課堂教學，提高教學效率是重中之重。為此，這學期我進壹步貫徹新課改標準，鉆研教育大綱，訂閱了許多與自我教育教學相關的報刊雜誌，認真備課。本學期承擔二年級和三年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。對於高二來說，新課程的教材比較靈活，涉及面也比較廣。如果老師不進行有效的篩選，這壹學期的教學時間很短，肯定完成不了。所以我充分聽取了韓老師的意見，讓他們先選擇自己喜歡的課程，然後再進行討論。最後，老師們會根據教材的特點，把重點放在自己這壹學期需要學習的材料上，刪掉壹些自己不太喜歡的、與生活實際相對較遠的材料。
備課的時候，我盡量設計符合他們特點的方案。比如給新歌的時候，高二精神好，音樂水平好。壹首新歌可以在幾分鐘內學會。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲的意境，我通過表演、比賽、打擊樂器等形式鞏固了歌曲。這樣，我們不僅掌握了應該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛變得靈活多樣，學習變得非常簡單。同時，他們在動腦、編動作、編節奏的過程中，也充分發揮了想象力，極大地激發了創新思維的火花。高三，形象思維仍是主要活動，但抽象思維隨著年齡增長逐漸增強。音樂興趣不僅要堅持，還要讓人願意參與音樂活動。有必要拓寬他們在音樂學習領域的人脈。音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表現形式、音樂知識也需要增加。在教學中，我盡量采用新穎的教學方法培養他們對音樂的興趣，每節課安排5分鐘的節奏問候和練習。我很喜歡這個項目。我壹直是表現節奏型的，請大家試著打節奏，親身感受節奏帶來的美，然後互相啟發，互相評價，最後老師會講解，教我正確的方法。這種看似簡單的節奏練習壹旦融入到思考的過程中，就變得樂趣無窮。
介紹壹下樂理常識。在歌曲教學中，經常會遇到壹些標記，如重復標記、升降標記、滑音、降音、休止符、倚音等。他們的功能對於年輕人來說比較深入。我經常在漂亮的小卡片上寫符號和同學交朋友，用生動童趣的語言表達符號的用法，這樣學習就不會像吃雞肋壹樣枯燥了。將其他學科的教學方法融入教學。在教學中，我先讓全身感知音樂，聽完再說感受。妳最喜歡哪個短語？找到相同的短語。在此基礎上，有針對性地進行視唱、視唱、哼唱、歌曲的教學，學習難度降低，效率提高，興趣更強。在教學過程中，既要達到通過音樂教人的目的，又要通過教人更好地學習音樂。
第四，把運河問得這麽清楚，才能有源頭活水，才能在教學科研和繼續教育上有進步。
我經常利用閑暇時間，自費收集各種音樂和文化資料，讓自己多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，獲得更多美好的感受。如果條件允許，也可以適當接觸電腦音樂。除此之外，我也很註重自己的學習。如:參加市內音樂教研活動；練習專業技能；看壹些音樂、教育、文化方面的報刊雜誌；去網上的教育工作站和全國各地的高中老師交流。
我是壹個對團體充滿熱情的人。勤奮踏實是我的工作作風。幫助別人是我的快樂。只要對學校對大家都好，我就不計個人得失做好。過去的壹年是快樂的壹年，因為在這壹年裏我付出了，收獲了，享受了，提高了。在即將到來的新學年，我也會用心去應對，用我所有的熱情去澆灌我熱愛的事業。
動詞 （verb的縮寫）其他及獎懲場景我是壹個對群體充滿熱情的人。勤奮踏實是我的工作作風。幫助別人是我的快樂。只要對學校和大家好，我不會計較個人得失，好好完成。過去的幾年是幸福的，因為這些年我付出了，收獲了，享受了，提高了。在即將到來的新學年，我也會用心去應對，用全部的熱情去澆灌我熱愛的事業。
音樂教學自我評價3
轉眼間，壹個學期結束了。我成功地完成了音樂教學的任務。為了達到教學目的，我培養學生的歌唱能力和感受音樂的理解和表達能力。我通過音樂的藝術形象，培養了學生的革命夢想，陶冶了高尚情操，啟迪了他們的智慧，使他們的身心健康發展。我在教學上付出了很多努力，現在對本學期的教學工作評價如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
壹、課堂教學:
堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主體，讓學生在快樂的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中主動發現、探索、感受、理解、表達音樂，在必要的基礎上進行音樂創作。
二、課堂管理:
為了讓學生簡單快樂地享受音樂課，我們應該鼓勵學生表現出良好的品質。盡量用好的設計抓住學生的註意力。
不足:對學生肆意的課堂行為控制不足。我壹直認為學生不是惡意，而是不成熟。所以，對他們來說環境比較寬松。以至於他們無法真正認識到自己的錯誤，也沒有什麽好害怕的。所以以後要註意尺度。增強幽默的力量。
第三，教學研究
為了提高自己的教學水平和專業水平，這學期，我擔任了學校合唱團的指導老師。從教學實踐中提高自己的教學水平。因此，我對音樂教學有了進壹步的認識。首先，從每節音樂課開始，我就懷著打造精品課的夢想出發，每節課我都提前做了相當充分的準備。其次，新的音樂課程標準提出，興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持親密接觸、享受音樂、用音樂美化生活的前提。興趣是調動思維、探索知識的內在動力，正如托爾斯泰所說:“成功的教學需要的不是強迫，而是激發學生的興趣。因此，在音樂課堂教學中，運用各種方法和手段來激發學生的學習興趣。
總的來說，這學期的音樂工作是令人滿意的，盡管仍有壹些不足之處。我想我會在以後的教學科研工作中，迎頭趕上，找出不足，認真改進，努力提高。我想我必須在音樂工作上做得更好。
音樂教學的自我評價
不知不覺，我已經在屏山壹個學期了。此刻，我將對本學期高壹音樂教學的以下四個方面進行評價，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
壹，音樂教學
努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操，激發學生對美的熱愛和追求。堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，在必要的基礎上進行音樂創作。高中的音樂欣賞課還加入了壹項實踐活動，讓學生介紹自己的音樂，表達自己的藝術見解，也讓學生鍛煉了技能。同時，註意音樂學習方式的轉變，處理好培養審美能力與學習知識技能的關系；然後培養學生的審美能力，提高音樂欣賞水平，進而完善人格。
二，課堂教學
這學期的音樂課主要是音樂欣賞。不僅弘揚了我們民族的音樂文化；還重點介紹了世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構關系，有利於拓寬學生的文化視野。為了讓學生簡單快樂地上好音樂課，經常采用鼓勵的方式讓學生表現出良好的品質。盡量用好的課堂設計吸引學生的註意力。對於破壞課堂秩序的行為，他也善意地進行了批評和糾正。努力給學生壹個更加輕松、和諧、愉悅的學習音樂欣賞環境。
在教學過程中，自我感受的不足之處在於側重於情感和興趣的培養，忽視了高壹新生對基礎樂理知識的參差不齊的掌握。只有更好地掌握樂理知識，才能更深層次地感受和理解音樂。
第三，考試。
為了讓學生更自然的表達音樂，表達自己對音樂的理解，讓我對每個學生有壹個基本的了解，這學期我采用了筆試，分為兩種(簡答和解析)。簡答題主要是針對課本上的壹些重要知識點，而分析題是讓學生現場分析壹部作品。
第四，課外活動
為了更好地培養學生對音樂的濃厚興趣，根據學校科技文化藝術活動的安排，組織學生到移動營業廳舉辦了坪山中學“首屆動感地帶學校歌唱比賽”。經過這次比賽，評選出了2007年的“十大校歌”。平時經常收集各種音樂文化資料，讓學生多聽、多看、多接觸優秀作品，增長見識，收獲更多美好的感受。除此之外，我也很重視自學。如:練習鋼琴專業技能；看壹些音樂、教育、文化方面的報刊雜誌；與全國中小學音樂老師交流。
遺憾:組建學校器樂樂隊的想法沒有實現。學習器樂是壹種很好的藝術實踐。對於音樂課少，學習緊張的高中生來說，學習演奏壹些樂器對他們的學習和生活大有裨益，讓屏山中學的學生有更多的機會展示自己的才華，走向藝術人生。
音樂教學的自我評價
壹個緊張有序的學期結束了。回顧這壹學期的音樂教學，感觸良多，有成功，但也有很多不足。在本學期的教學中，要著重培養學生以音樂審美為核心的興趣愛好。根據壹年級學生的身心特點，從聽音樂、體驗音樂入手，從音樂的基本元素節奏入手。“通過聽、打、唱、演等系列音樂活動，幫助學生直觀、形象地感受和理解音準、長短、強弱、快慢、節拍的意義，註重培養學生的創新思維能力和綜合音樂素質。"
在壹個學期的教學過程中，我覺得新課改最重要的是創造性地使用教材，創造性地使用教學方法，拓寬有限的教材，組織多種形式的綜合性音樂教學活動，即尊重教材，又敢於對教材進行拓展和跨越，敢於從傳統的常規教學模式中去粗取精，去舊創新。這給音樂教師帶來了新的挑戰。經過教學實踐。我意識到:
新教材遵循學生認知規律，註重教學效果，打破學科封閉狀態，體現了強烈的現代教育理念。
教材的特點是從根本上改變學生的學習方式，這就要求教師成為能夠啟發學生思維、方法和指導，與學生壹起探索學習的民主教師，成為具有先進教育理念、引導學生進入開放學習環境的研究型教師。所以我意識到，老師不能只做傳統的“傳道授業解惑”，他們的主角應該更多。
Meta。為學生壹生熱愛音樂、學習音樂、享受音樂打下良好的基礎。註重學生創新精神和實踐技能的培養，將學生的學習材料與現實生活緊密聯系起來，讓學生在玩中學、樂中學、練中學的同時，自然、開放地學習。
在期末學生音樂考試中，我采用了壹種民主生動的“班級學生音樂才藝展示”活動，其評價材料為:音樂意境和情感表達；歌唱能力；即興表演技巧；該團結合* * *參加音樂活動，從而達到相互學習、交流、鼓勵的目的。
當然，作品中還存在很多不足，比如學生對所學唱的歌曲練習不夠，學生在演唱時有輪回現象。還有壹些曲子的曲調不確定。有些節拍的處理不夠正確。我壹直覺得學生還小，有些放任散漫。這些問題需要在今後的工作中加以改進。
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