我們在學校的時候，普遍認為音樂、體育、美容老師壓力不大，原因如下:
第壹，音樂、體育、美容的老師在學校比較輕松。音體美老師在學校被我們稱為最悠閑的老師。因為最苦的老師語文和英語都要提前壹個多小時到校監督早讀。晨讀結束，樂體美老師來學校打卡；晚上下班，還是外語理化主課，樂體美老師已經回家了。
二、音樂、體育、美容的老師沒有教學任務和教學質量檢測，所以相對沒有教學壓力。我們孩子最喜歡的課應該是音體美。音樂課上，每個人都唱得很開心。現在很多音樂老師都不教樂譜，所以到目前為止沒有多少學生會讀譜，所以音樂課是孩子們的快樂課。在體育課上，孩子們有更多的自由活動，如打籃球，踢足球和聊天。孩子們開心嗎？美術課上，小朋友畫畫寫字，很有意思！
當然，有壹點需要說明。如果學校有藝術節或者運動會，音樂、體育、美容老師都會忙著準備壹兩周。
第三:學校期末考試復習期間，樂體美老師開始徹底休息。學校壹到期末復習，外語、數學、物理、化學的老師就開始加課，音樂、體育、美容的老師都來問。窮孩子在復習期間每天都要上課外的物理化學課。這個時候，音樂、體育、美容的老師會主動問妳要不要上他們的課，主力老師也會搶著上課，有時甚至會因為不上課而生氣或者吵架。主課老師深怕期末考不好，排名不說，還會和獎金掛鉤。這時，音樂、體育、美容的老師們開始休息到放假，但是孩子們怨聲載道，剝奪了他們的活動時間。這時候主課老師都像瘋了壹樣，要起早貪黑，熬過這麽艱難的時期。
第四，音樂、體育、美容的老師可以隨時出去學習、旅遊；更重要的是，如果妳生病了，妳可以隨時請假。在學校，數理化的英語老師叫主課老師，音樂、體育、美容的老師都是副課老師。所謂副，當然沒有主重要。在學校，主要老師是壹個蘿蔔壹個坑。沒有壹個，會增加另壹個老師的負擔。病重住院的時候，英語課有其他平行班老師，成績壹降再降，讓班主任和校長很著急。更重要的是，我要面臨中考，父母處於焦慮狀態。剛出院在家休養的時候，不斷接到校長、班主任、家長、學生的電話，三個月來壹直求我回學校。因為我有嚴重的肺病，班主任專門給我配了麥克風，每天都有同學負責搬椅子幫我進教室。當時沒有壹個同學上躥下跳，沒有壹個同學惹我生氣。苦了三個月，全班終於在英語上大獲全勝，學校、班主任、家長都很高興。我也在三個月後依依不舍地離開了工作了壹輩子的三尺講臺。
這是什麽意思？在學校，班主任和班主任不能隨意請假。即使是出差，也要考慮平時上課的因素。他們可以指定助理老師出國學習，主老師寒暑假學習。雖然素質教育喊了很多年，不能剝奪孩子的活動時間，但是到了教學成果，壹切又回到了原來的樣子。妳去學校查課程表，所有的課都是綜合進行的。其實只有老師能看懂。
當然，我們可以理解:
教學質量是壹個學校的生命線，所以老師們都很清楚，隨著這種教學模式的形成，無論是主課老師還是副課老師，都能做到* * *知，默契配合。綜上所述，可以看出，音樂、體育、美容的老師在學校都是比較輕松的。當然，有壹份耕耘，有壹份收獲，晉升職稱，優秀教師，優秀班主任，第壹個考慮到這些在學校做出最大貢獻的老師，才是公平的，所以主課老師都願意累並快樂著。
我對這個問題的回答只是以我在學校的親身經歷來寫的。不足之處證明我沒有經歷過。不要對號入座，對我進行人身攻擊。我無意厚此薄彼。我只是用自己的經歷回答了這個問題。(附上幾張學校的照片，後三張是大病初愈回學校的紀念品。因為服用激素，人突然變胖了。)
美術老師是老師中的皇帝！
不用備課，作業輕松，不用考試，沒有壓力。
上課講幾句，讓學生畫畫。
音樂老師是老師中的宰相，壹人以下(美術老師，相對美術老師來說，音樂老師用聲量大，教的時間長)萬人以上。沒有復習，沒有準備，沒有考試，沒有壓力。
體育老師是老師中的部長。相比美術、音樂老師，體育老師在戶外工作，還要做壹些實物演示，飽受日曬之苦。但是他們不備課，不換書，不考試，沒有壓力。
這三科的老師，在很多學校，期末會有其他科目給他們上課補課，這樣就可以不上課了。真的很悠閑！他們是老師中的頂尖老師。
外教是奴隸。他們必須認真備課，修改課本。每節課都是滿的，到了期末，還是覺得時間不夠用。我要用優美的音樂和身體給老師上課！在學校，幾乎沒有休息時間的老師都是外教！
辛苦了！
辛苦就更不用說了，如果在班裏成績差壹點，就會被學校處罰(扣成績)，被學生家長罵，被輿論譴責，辛苦是吃力不討好的！
這就是語文老師的生活！肩負最重要的使命，做最重的工作，得到不公平的待遇！
在這個世界上，哪裏有絕對的公平？別抱怨了，下課了，我要去上課了！
我們下課吧！
如果老師能認真教，教任何學科的老師都有壓力。
就像種田，種水稻、玉米、小麥、大豆、蔬菜、蔥、姜、蒜等。種植的時候哪個比較好，沒有壓力？肯定有人回答:蔥、姜、蒜好。但是種好蔥、姜、蒜，產生經濟效益，是需要時間的。
就初中課程而言，開設的課程包括語文、數學、英語、物理、化學、地理、生物、歷史、音樂、體育、美術等科目。看完這些科目，有些人會脫口而出，教音樂、體育、美術科目壓力不大。
然而，這只是壹種膚淺的看法。在現實中，壹些學校對音樂、體育和美術的教學不夠重視。體育課在中高考算之前，所有老師都認為體育課是輔修課；更別說音樂、美術等被老師壹致認定為輔修的科目了。
正因為有人誤導，把聲、體、美當成輔修課，所以很多學生沒有獲得這三科的知識。當然也難怪，從教以來，被分到音樂、體育、美容等科目的老師真的很輕松，沒有壓力。
音樂、體育、美容，大部分老師不用備課，不用批改作業。除了近幾年體育和中考、高考分數掛鉤，音樂、美術不用考。這樣，教音樂、美術科目的老師就理所當然地認為教學沒有壓力。
在我看來，教育部開設的所有課程都不應該分主課和輔課；不要區分考與不考。教學時，要對各科壹視同仁，把人們認為是小科的科目教出成績來。這肯定壓力很大，需要付出很大的努力。在這裏，相互比較教學時。
比如有的老師音樂課只拿壹支粉筆，把這節課學生要唱的歌詞寫在黑板上；然後，老師教唱壹句，學生跟著唱。反復，這節音樂課結束了。
看，也是音樂課。有的老師可以在上課的時候教給學生音樂的起源、本質和意義。在實踐中，教師教學生認識音階、記譜法、發聲技巧和五線譜的學習；並通過演奏、彈奏等形式，讓學生感受音樂的節奏美。
相比之下，壹目了然。以前的音樂課簡單輕松，沒有壓力；上壹節音樂課很“復雜”，壓力很大。所以，不管老師教什麽科目，只要他能用心、認真地教；在我看來，老師教任何學科壓力都很大！
“今天體育課改上英語，體育老師有事。”
“今天美術課改上數學，美術老師有事。”
上過學的人應該都聽說過這兩句話！如果妳聽過這兩句話，妳壹定知道哪些學科老師壓力更小！體育老師和美術老師每天都有事情做，不用給學生上課。而且這兩門不會是考試的主考科目，老師完全沒有教學壓力和入學壓力。
哪個科目對老師來說壓力比較小？其實這個問題真的很好回答。只要看哪個科目不用考，哪個科目的老師壓力肯定不大！
我就說說我的初中吧。
我們初中的中考科目有語文、數學、英語、物理、化學、政治，再加上體育30分，包括引體向上、鉛球、跳遠和男子1500m，女子800m。正常人都覺得體育老師應該有點壓力吧？其實這些訓練科目都是分配給班主任的，體育老師只是在操場上轉悠，有問題就說，不問就不說，很輕松。
基本上整個四年級我都沒上過體育課和美術課。雖然課程表上有這兩門課，但是真的沒用。黑板上寫的兩門課會直接換成其他需要考的科目，數學和英語是最大的換課熱點！
老師的壓力確實和所教的科目有關。無論是初中還是高中，語文之外的三大科老師的壓力從來都不小。壹方面受教學質量評估的影響，另壹方面這三大科目的分數都挺高的，會直接考不及格。
如題主所言，我能給出學科老師壓力的安排，僅代表個人觀點。
壓力最大的老師:語文老師，數學老師，英語老師，三科老師！
壓力第二的老師:物理老師，化學老師，政治老師，還有三個輔修科目的老師！
壓力很小甚至沒有:體育老師和美術老師，教學主任級別以上的老師！
排名可能不對，但至少在我上學的時候是這樣。三大科目的老師在課堂上和戰場上沒有區別，尤其是中考年級的老師。那姿勢真的能嚇死人！
老師的壓力壹部分來自其他渠道，比如家長投訴、學校考核、職稱評選等亂七八糟的因素，都會給老師帶來很大的壓力。這也是很多老師不願意當班主任的原因。他們真的很累，壓力很大！
總結壹下:主科教師壓力不小，副科教師壓力次之，最小的是可有可無甚至總是被取消的專題教師。
這是我對這件事的看法。如有不妥之處，請指教！
任何壹門學科的老師，要想上好課，教好學生，壓力都很大。
教任何學科都不容易。如果說學習的話，小學稍微容易壹點，但是幼兒園，初中，高中都很難。聽我壹個壹個分析:
1，幼兒園孩子安全隱患大。孩子吃飯喝水睡覺都要有人照顧。老師工作辛苦，大多是私人老板，地位低。公園更好。
到了叛逆期，初中孩子開始分化，很多開始不讀書，年紀大了，心理脆弱。中考有升學壓力，部分學生還要上晚自習，收入低。
高中就像壹個篩子，把學生分成三個等級。進好學校壓力大，全社會都在看著妳。有壹群年齡大的孩子不想在普通學校讀書，管理是個問題，老師很難有成就感。工作時間長，早晚自習，節假日上課，收入較高，但是老師很辛苦。
小學孩子相對好管，分化小，上學沒壓力，早晚沒自習。孩子剛開學，家長還是對神獸抱有希望，配合老師。
2.從學科來看，主課在語數之外的課很少，但是學習內容很多，每天和學生接觸也很多。學生壹般不敢奢望什麽，但也分好班和差班。主課批改作業任務繁重，訓練補差周期長，見效慢
政治、歷史、地理等小學科，每個班的課很少，但老師的課很多，學生很難全部聽懂。老師沒有氣場，學生就沒有紀律。
只要考試的科目有壓力。學校平行班要排，區裏幾十個學校也要排。老師壓力很大。關鍵是妳老師再怎麽努力，也只會通過學生發揮作用。學生不動，妳就該著急。
如果不考科目，比如體、聲、美、安、信、健等。，只要妳管好學生，當然比主課好很多，而且基本沒有作業批改，除了體育課沒有上學的壓力。但也要認真備課，才能上好課，才能讓學生有所收獲。否則每節課都很吵，或者壹節課學不到東西，這樣的老師也不會長久。
綜上所述，中小學非考科目壓力不大，其次是小學考試科目，然後是初中考試科目。重點高中的老師壓力最大，但也最有成就感。
說到教師，大家想到的都是工作穩定，收入不錯，福利待遇不錯。現實中，老師的工作並不輕松，要為了升職努力工作，還要熬夜批改作業。現實生活中，老師的工作雖然沒有大家想象的那麽完美，但確實是壹個非常好的工作選擇。當老師遠沒有想象的那麽容易。如果妳只是想每天上課，那就沒問題。這樣的老師壹定是不負責任的老師。作為壹個老師，如果妳有這樣的想法，妳壹定是壹個不負責任的老師。每個老師都致力於教書育人，所以當老師不容易，壓力大。
哪個科目對老師來說壓力比較小？其實這個問題真的很好回答。只要看哪個科目不用考，哪個科目的老師壓力肯定不大。目前單純考慮教學壓力小，建議選擇音樂和身材優美的老師。因為這三科比其他科壓力小很多。音樂、體育、美容的老師不僅沒有教學和升學的壓力，也避免了和同學的矛盾。因為沒有嚴格的考試要求，上課內容變得輕松自由，真的很羨慕其他科目的老師。在初中或高中做音樂、美術等非考試科目的老師也是非常容易的。與主菜不同，這類課程幾乎每天都有安排。這樣的非考試科目往往壹周安排壹次，教學內容幾乎不考核。到了期末，把課時平均到主課真的非常容易。而且體育、美術、音樂學科的老師也可以通過輔導學生藝考來獲得額外收入，是壹個不錯的選擇。但是學校對音樂、體育、美術老師的使用是非常有限的，因為壹個班最多兩個體育課班級，壹個音樂課，壹個美術課。大多數情況下，壹個學校有兩個體育老師，壹個音樂老師，壹個美術老師就夠了。所以需求量很小，並不是每個人都能成功成為這樣的老師。
教師的壓力和責任是成正比的，承擔的責任越多，壓力就會越大。雖然教師的壓力因學科而異，但真正的壓力不是來自學科的差異，而是來自自身的追求。其實整個社會的大部分行業都是壹樣的。對於有追求的人來說，做任何事情都會有壓力。相反，如果他們沒有追求，在任何職業崗位上都會覺得很輕松。當然，從基礎教育的幾個科目來看，有外語的老師壓力肯定大壹點，其他科目相對輕松，但是壓力和很多因素有關，需要具體分析。
要說壓力大，責任大，可以說班主任深知其中的辛酸。每個班級都有班主任，班級的所有事務可以說都需要班主任的管理。他們不僅要承擔學科教學的任務，而且要比其他教師更加關心學生的道德教育和道德修養。班主任又忙又辛苦，可以說壓力很大。所以壹提到班主任，很多老師的第壹反應就是班主任。現在，大部分老師都在抱怨，現在的老師，尤其是班主任面臨的壓力是巨大的，有的已經到了難以承受的程度。而這些壓力更多的來自於育人，而不是教書。班主任作為學校工作的重要力量，承載著來自學校、家庭和社會的期望，承擔著學生成長、自我發展、學校促進和社會進步等諸多責任。作為班主任，除了要兼顧教學任務、教改實踐、參加書法、英語、計算機等各種考試，還要完成學校安排的各項工作，還要處理班裏的突發事件。整個過程中，家長天天看著妳，天天盯著妳，學生天天氣象妳，成績單天天壓著妳。
無論是高考改革前還是改革後，只要是高考科目，肯定都是認真對待的，不管分數占比多少。被重視的結果就是老師的工作壓力。學校在高考科目上有各種方法考核老師，從平均分、優秀生數量、優秀生率、進退等維度，考核結果直接關系到老師的晉升，老師的壓力可想而知。無論是初中還是高中，語文以外的三大科老師的壓力從來都不小。壹方面受教學質量評估的影響，另壹方面這三大科目的分數都挺高的，會直接考不及格。壓力最大的老師是語文老師、數學老師、英語老師和三科老師。壓力第二的老師:物理老師，化學老師，政治老師，體育老師，音樂老師，美術老師。壓力很小或者沒有壓力。排名可能不對，但至少現在是。三大科的老師和戰場的老師沒有區別，尤其是高考的老師。那姿勢真的能嚇死人。
在基礎教育階段，所有學科都是學生終身發展和未來學習的基礎和工具。只有各個學科均衡發展，才能取得最好的成績，實現全面發展，取得成功。下面我就中小學各學科教學的意義和作用談談我個人的看法。
語文和數學都是基礎課。又是工具類；語文和數學不僅本身是非常重要的學科，也是學習其他學科不可或缺的工具。壹個人在生活和工作中幾乎每天都要和語文數學打交道。
外語。是工具類。它不僅是壹個人繼續學習的工具，也是打開當今世界科技人文的鑰匙。
中國23位兩彈壹星開國元勛中，有21人(於敏和錢驥除外)都曾留學海外，是“海歸”。不是我們崇洋媚外，而是我們要實事求是地認識外語在基礎教育中的地位。從小就特別註意語言學習的重要性和必要性。
中小學學習科學、文化和生活是科學觀教育的啟蒙，也是培養學生樹立科學發展觀的知識基礎。尤其是通過學科實驗培養學生的實踐能力，具有不可替代的作用。
政治、歷史、地理是培養優秀品德、傳承中華文明、進行愛國主義教育的重要內容。而且中小學對學生的教育和熏陶起著極其重要的啟蒙和奠基作用。臺灣省和香港的教訓更能從反面說明這個問題的必要性。
音、體、美是學校美育和體育的重要組成部分。承擔著培養學生藝術美、形體美和精神美的任務。了解和感受學生的心理美；欣賞和分享對學生健康快樂成長非常重要。
12基礎教育中的課程對學生的持續學習，尤其是終身發展起著不可或缺的作用。各科教學都要按照課程標準的安排，認真教，認真學。否則，在人類生命的發展過程中會不同程度地出現畸形。對自己的工作生活造成不好的影響。
總之，文革前，我國的教育基本上是能教、能學、能均衡發展的。文革後，應試教育在學校教育教學中占據主導地位，壹些不考試的科目逐漸衰落，這是教育戰略目標的失誤。
我們用網絡上流行的三首關於老師的順口溜來回答這個問題。
壹句順口溜:“上輩子殺豬，下輩子教書；上輩子殺過人，這輩子教語文。"
我從自己的經歷談談為什麽語文是學科中的“苦學之王”。
師範畢業的時候，老校長讓我選語文和數學。因為喜歡文學，讀書時語文成績不錯，所以選擇了語文——“壹進此門，深似海，幸福從此是路人”。
當時我上了兩個班的語文課，還有早讀晚輔。壹個人幾乎承擔了兩個人的工作量。那時候沒有班費，真的是無私奉獻。
語文本身就難教，閱讀和作文其實相當於兩門學科。有大量的作業批改。我批改了壹篇作文，對面的數學老師幾乎把全班的作業都做完了。教學和研究的任務仍然很重。從教至今，經歷了10多次語文教改，教研課題也是如此。妳把他唱出來，下面的老師就得跟著附和，真的很累。
我幾次去找校長想換個話題，校長都拒絕了。他說如果開了這個先例，其他中國老師肯定會找他換課。就這樣，年復壹年，我在苦難中得到樂趣，所以我獲得了壹些榮譽。當時語文教學在這個縣市還是比較有名氣的，在能力評價上也有很大優勢。
第二句:“壹流的老師就是領導，跑來跑去吃喝玩樂。二級老師管後勤，輕松愉快。三級老師的體音很美，上班可以喝茶喝水。四等教師石周末可以去遠足。五班老師講幾句，看誰死得快。六班老師的班主任，在疲憊不堪的站臺無人問津。”
這句順口溜流行了很久，有些是真的，有些已經過時了。
領導和後勤老師不在提問討論範圍，就不說了。但它使體育和施的老師太容易，這實際上是不公平的。
近年來，體育在中考中的地位越來越突出，部分省份將中考體育分數線提高到100分。體育老師這幾年很忙，畢竟要出成績。歷史地理老師雖然比主課輕松，但也不是天天喝茶。
順口溜對音樂、美術、計算機老師的描述是客觀的。但對他們來說，有利也有弊。因為他們通常被邊緣化，所以在評價最優秀的時候，他們基本上是被邊緣化的。評職稱時缺少各種榮譽證書，非常不利。以前我學校有個音樂老師，好幾年都沒拿到職稱，直接讓校長代課語文課。
順口溜三:“起早貪黑不敢離位。學生抱怨，退是不對的。下班要開會，又要迎接檢查，很沮喪。每年晉升職稱都要退休，讓人汗顏。仰望天空，我無言以對，我的青春好尷尬。”
因為怕被誤認為傳播負能量，所以改了這句話。
它實際上是大多數教師日常生活的真實寫照。無論妳是哪壹科的老師，妳都會面臨這幾種壓力:
1.來自社會和父母的壓力。網絡時代，老師和家長之間的問題往往被放大，容易成為社會熱點事件，讓老師在管理學生時畏手畏腳，心理壓力陡增。
2、職稱評定、縣管理學校聘用等。讓老師不安，誰知道誰評了職稱！
3.來自校外各種額外負擔的壓力。各種檢查、評比、評估、各種調研、統計、信息收集等社會事務進入校園，老師們不堪其擾。
對於大多數老師來說，壹旦進入學校，就要教育人壹輩子。每個人也要有壹顆平常心，在苦難中想到幸福，在苦難中學會樂趣，不管壓力有多大，我走來走去。
我不想成為壹名好老師。教什麽學科都很輕松，壓力也不大。如果我想成為壹名好老師，教任何學科都是有壓力的。做壹個好老師不容易，我需要努力。