幼兒園小班藝術“範”課件第壹部分
活動目標:
1.嘗試用不同的方式裝飾風扇。
2.知道天熱了，可以用風扇乘涼，體驗涼爽的感覺。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
活動準備:
1，布局環境“粉絲王國”
2、用各種廢紙板(襯衫盒、鞋盒等。)剪成各種圖形扇區，蠟筆，皺紋紙，膠水，雙面膠。
3.輕松的背景音樂
活動流程:
首先，參觀“粉絲王國”。
1，“今天我要帶寶寶們去粉絲王國，那裏有很多漂亮的粉絲。妳願意和我壹起去看壹看嗎？”孩子們有序地參觀“扇子王國”，老師提醒他們觀察扇子的形狀、顏色和圖案。
2.“我們見過這麽多漂亮的粉絲。誰想成為我的好朋友？說說妳看到的粉絲是什麽樣的？”孩子們坐下
3.師生討論:
(1)請告訴壹些小朋友扇子是什麽形狀的？上面有什麽？
(2)“嬰兒用腦。粉絲能用來做什麽？”老師告訴孩子們:現在是夏天，很熱，可以用風扇納涼。
4.總結:“粉絲王國”的粉絲那麽多，真的很漂亮！有的又圓又方，有的像太陽，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種圖案！哦，我們真的很喜歡！今天，我們來做壹個漂亮的扇子吧！
第二，做粉絲。
1.老師介紹材料和制作方法。
(1)老師介紹了扇面和手柄。“寶貝，妳想想，怎麽做壹把有扇面有扇柄的扇子？”請1-2的小朋友到前面來示範。
(2)老師演示了扇子的制作過程:把小扇子轉過來，我會找雙面膠，慢慢脫下我的白衣服，手指寶寶幫忙，輕輕按下小扇子手柄。我的扇子準備好了！
2.裝飾這個區域。
(1)“看！風扇準備好了！但是看看風扇。上面什麽也沒有。壹點都不美。和“粉絲王國”的粉絲差遠了。寶寶們開動腦筋，怎麽把粉絲打扮的漂漂亮亮的？”兒童討論。
(2)介紹裝飾板塊的材料。
“我給妳準備了很多好看的東西來裝扮妳的粉絲。”
教師展示材料:方法1。妳可以用彩色蠟筆在扇子上畫美麗的圖畫。方法二:用揉皺的紙形成小圓點，粘在扇子上。
3、幼兒小組操作，老師巡視，個別指導。
4.評價:讓孩子說說妳是怎麽打扮扇子的，老師會給予肯定和表揚。
第三，風扇抖動。
1.做好扇子後，請孩子扇扇子，告訴我感覺如何(爽)。
2、遊戲《搖扇子》:小扇子，在手。扇，風壹吹，妳扇我，我扇妳，呼呼呼真爽！夏天天真快樂的夏天！
幼兒園小班藝術“範”課件二
活動目標
1.根據自己的意願和方法裝飾不同的板塊。
2.體驗搖風扇時的清涼感。
要準備的活動
1.每個人都帶壹把扇子。
2.用不同形狀的扇面做成冰糕棒或者帶扇柄的方便筷子，壹只手，幾條雙面膠，彩筆。
活動過程
壹、場景導入:
老師出示企鵝圖片:妳知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓它們感到涼爽。妳覺得他會給什麽？(引導孩子想各種方法降溫)哦，是風扇。
2.了解粉絲。
(壹)各種粉絲。
老師:妳看，企鵝發了這麽多粉絲。看壹看，摸摸，聞聞，搖搖風扇。
-請告訴每個孩子他們看到的扇子是什麽顏色和形狀？
妳看到的扇子是什麽做的？
-說說風扇的構造，介紹壹下扇面和手柄。引導孩子觀察風扇手柄的位置。
搖扇子的時候有什麽感覺？我們什麽時候用風扇？
(2)做壹個風扇。
老師展示自制的扇子，讓孩子們和其他扇子比較。
妳想做扇子嗎？妳想做什麽樣的扇子？
——根據孩子的想法，老師壹邊演示壹邊講解步驟，重點引導孩子學習扇柄的粘貼位置(對稱，找中心)，引導孩子談論如何裝飾扇子。
老師提供棍子，每個孩子選擇自己喜歡的紙，嘗試用各種方式制作扇子，並適當裝飾。
-在制作過程中，孩子可以試著搖搖風扇，驗證風扇的質量，進行局部調整。
(3)搖動風扇。
-做好扇子後，孩子們互相扇扇子。妳有什麽感覺？
3.老師的評語。
孩子們欣賞彼此的作品。妳喜歡哪個風扇？為什麽？炎熱的夏天，妳想把自己做的扇子送給誰？
四。活動結束。
讓我們壹起給這些漂亮的粉絲看看。
動詞 （verb的縮寫）活動的延伸。
幼兒園小班藝術“範”課件三
活動目標:
1，了解扇子的種類和作用，設計自己喜歡的扇子圖案。
2.試著做壹個紙扇。
活動準備:
1，課件《小風扇，搖壹搖》。
2.請自帶風扇。
3.手工紙和膠水。
活動流程:
先說說:各種粉絲1，啟發孩子思考壹下:夏天，有什麽方法可以讓他們快速降溫？
2.老師打開課件的圖片1，給孩子看各種扇子，或者讓孩子拿出自己的扇子，簡單介紹壹下(顏色、形狀等。).
3.老師:還有什麽粉絲也能給我們帶來酷？如吊扇、落地扇、檀香扇等。
畫個圖:我的扇子真好看1。老師:我們剛才已經看到這麽多粉絲了。妳想畫壹把漂亮的扇子嗎？
2.老師展示課件圖片2，欣賞小朋友做的扇子。
第三，做到:
1.讓孩子們在手工紙上畫出他們喜歡的任何圖案。
2.在老師的指導下，將手工紙折成扇子。
3.孩子們互相欣賞，互相交換作品，互相扇扇子，看看他們的感受。
4.老師點開課件，完整播放了扇子的制作過程。請小朋友們邊看邊做。