壹、學習情境的分析
以植物、動物、人物為重點訓練學生用線描元素裝飾作品，學會在較為復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品布局的合理性和創新性，學會圍繞壹個主題獨立創作相關圖像，創造線描元素。學生在線繪畫的繪畫技巧和表達能力得到了穩步提高。通過線描在我們班的實施，我更加深刻地認識到，學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，從而發展學生的觀察力、記憶力、想象力和創造力，而不是單純的培養繪畫技能。
二、活動目標(壹)第壹階段:
1.掌握豐富的線描元素。
2.與學生討論畫紙的不同構成比例。
(2)第壹階段:
1.嘗試大膽的聯想和想象，為畫面增添豐富的背景。2.了解冷暖搭配，漸變色，提高審美思維。
(3)第三階段:
培養學生的合作意識，創作合作畫。2.學生可以從裝飾線描逐漸過渡到想象線描。
三、計劃準備:
1.不同種類的兒童線描作品舉例。
2.足夠的線條畫元素。
3.不同材料和形狀的紙張。
4.粗細記號筆。
第四，教學目標
1，在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。
2、學會在更復雜的畫面中使用多種線描元素。重點在於畫面背景的豐富想象力。
3.學會圍繞相關主題共同創造相關形象，培養學生的合作意識。
動詞 （verb的縮寫）教學中的重點和難點
要點:學會運用各種線描元素，創造各種景物、動物、人物。並展開大膽的想象。
難點:學習大型作品的創作，增強構圖的合理性及其合作感。
不及物動詞具體措施
1.利用繪畫興趣小組活動，引導學生畫線描作品。
2.利用區域活動的時間，引導對此感興趣的學生巧妙布置優質作品，引導這方面有困難的學生布置符合學生意願的作品。
3.給每個孩子分配任務，在墻面裝飾中展示自己的小作品，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。
七、註意事項
初始階段要特別註意培養學生的基礎，訓練點線面，練習發散思維。
八。活動安排
先進行卡通動物和靜物的線描練習，然後在成熟階段開始素描的線描練習。
九。教學進度
本學期***19周，***28節課。
美術線描教案第二部分:幼兒園大班美術教案:線描《美麗的花朵》
大類藝術:美麗的花朵(線描)
活動目標:
1，進壹步豐富孩子的點線面知識。
2.學會用勾線筆勾勒出花的基本結構，並用線描進行裝飾，註意畫面的布局。
3.能夠堅持細致的線描裝飾活動，感受線描之美。
活動準備:
1，例如
2、勾線筆白皮書。
活動流程:
先直接展示例子，引出主題老師:我們的孩子接觸過線描，那我們來看看這個花是由什麽點、線、面構成的。老師畫壹張演示圖，幼兒觀察並說出老師的總結，展示相關的點、線、面。
二、進壹步豐富孩子的點線面知識，引導孩子學習線描的多種表達方式。過渡:這種花用的是這些圖案，所以可以裝飾的圖案很多。妳還知道什麽？
1，幼兒說出壹些已知的點、線、面。
2.老師總結了壹下。讓我們再看看這幅畫。老師在裝飾的時候用了壹些新的圖案。妳知道嗎？
展示第二幅示範畫，
顯示:
點:三角形點和交叉點。
線條:彈簧線、凹凸線、三角螺線、方螺線。
臉:由圓形、半圓形、三角形和波浪線組成的臉。
第三，引導孩子學會用線描裝飾花朵。
老師:如何用這些點、線、面來裝飾美麗的花朵？
演示基本步驟:
1.先畫壹個大圓花芯，再畫花瓣，再畫莖葉。
2.花瓣、花芯、葉片等大的形狀，可以先用直線或圓弧分割。(花瓣是老師分的，葉子留給孩子分。)
3.用點、線、面和簡單的圖案裝飾分割好的積木。
三、兒童繪畫，教師巡回指導
過度:我們的生活中有各種形狀的花，老師也畫了很多花(老師展示了很多花瓣和葉子)，用點、線、面來裝飾。
妳想畫畫嗎？畫之前請三思，畫幾朵花。如果壹朵花比較大，畫兩朵花的時候可以畫壹高壹低，或者壹大壹小。如果是三花，就要註意層次的區別，比如高低，大小。
每壹片花瓣和葉子都需要更大才能裝飾在裏面。
第四，評論
老師:展示小朋友的作品，告訴我妳最喜歡哪壹種花，為什麽？兒童相互欣賞評價
美術線描教案第三部分:線描教案_
低的
年
水平
組
教
情況
第壹課孫寶寶
教學目標:1。引導學生認識各種線條:直線、弧線、波浪線、螺旋線，並用它們來裝飾太陽的光芒。
2.培養學生的想象力和創造性思維。
3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
教學準備:
1.太陽的掛圖，太陽的模型圖。
2.每個人都有壹支馬克筆和壹張白紙。
教學過程:
1.引入活動，激發學生興趣。
“今天天氣真好，明亮而溫暖。為什麽？天上有個大太陽。”
2.讓學生根據自己的生活經歷回憶太陽的樣子。
3.展示壹張演示圖片，討論太陽是什麽樣子的。因為天空
"太陽是圓的，旁邊有美麗的光線，就像我們的長發."
“但是今天，孫寶寶想換個發型。怎麽會？”
4.展示其他學生的太陽圖片，討論太陽光線的變化。“看，哥哥姐姐的孫，它的毛是什麽樣子的？
總結:直發和卷發
5.引導學生認識這些臺詞。(直線、弧線、波浪線、螺旋線)
6.說明對繪畫的要求，學生繪畫。
(1)中間畫壹個大圓，做大。
(2)給“太陽”加上各種毛發。
(3)要求在“太陽”周圍全部填滿。
(4)選擇自己喜歡顏色的彩筆。
7.評估工作並結束活動
第二課蝸牛的新房子
教學目標:1。嘗試用規則密集的線條組合裝飾蝸牛背殼，感受線描帶來的美感。
2.有壹定的想象力和毅力。
教學準備:
1，五個圖形(圓形、正方形、三角形、五邊形、梯形)和背面有五個圖形的蝸牛圖形。
2.老師為蝸牛設計了壹個新房子。
3、筆、紙(分別用五種圖形)
4.繪制學生設計的瓷磚線條
5、正文
教學過程:
首先，蝸牛有了新家。
l簡介:這些是什麽？
-展示五種圖形。
l簡介:它們不僅僅是壹些圖形，還有很大的作用。妳想知道嗎？它們是小蝸牛最近找到的新家。-展示背面有五種圖形的蝸牛圖，並引出主題。
第二，為蝸牛的新家選擇瓷磚
l引言:蝸牛正在為裝修新居發愁。聽說我們班的學生會設計各種線描瓷磚，所以想請妳幫忙用妳設計的瓷磚裝飾他們的新家。不如我們先給他們看看我們設計的瓷磚？
-展示學生設計的“瓷磚”，老師和學生將欣賞和討論圖案(尋找規則、線條接頭等問題)。
l導讀:瞇著眼，妳覺得哪些圖案看起來是黑色的，哪些是灰色的，哪些是白色的？
-展示單詞，讓學生根據視覺效果對“瓷磚”進行分類。
-找到這些視覺效果的秘密，老師總結:如果線條排列緊密，顏色看起來會更深，如果線條排列松散，顏色看起來會更淺。
小蝸牛喜歡這麽多深淺不壹的瓷磚。他們決定選擇幾種不同色調的瓷磚來裝飾後殼。我把這只小蝸牛的背殼分成了四部分，並進行裝飾。妳想看看嗎？
-了解分離後殼的方法，知道不同視覺效果的圖案在壹起很美。
妳想給這些蝸牛用多少瓷磚？怎麽分呢？
——個別學生給老師展示蝸牛背殼。
第三，裝修蝸牛的新家
l有很多小蝸牛殼想讓妳裝飾壹下。想想要裝飾多少瓷磚，用什麽圖案，好嗎？記得裝修壹下，讓小蝸牛住進去。-學生用線條裝飾蝸牛的背殼。
教學反思
安全提示
第三課奶牛
教學目標
1，引導學生感受線描的奇妙。
2.啟發學生大膽想象和創造，用各種線條裝飾牛臉。
3.讓學生體驗成功的喜悅。
教學準備
1.制作關於牛的課件。