老師自己也要尊重學生，才能得到學生的尊重。總覺得自己高高在上，覺得打壹點架也沒什麽。最後越來越不知道自己手腳的重量。更可怕的是，這壹踢會改變孩子的人生觀，甚至產生厭學情緒。
後來遇到了各種各樣的老師。我沒有忘記任何人。我穿的破破爛爛，被老師看不起嘲笑，說我不如乞丐。
老師有好有壞。不好，真的不好，不好。噴子不壹定非要打得不可開交去保護壹個不好的老師。只能說有些老師只是掛著老師的頭銜，背後是陰暗，邪惡，勢利，很卑鄙，活該挨打。
這個就說說我讀書的時候吧。我小學畢業的時候，鎮上有兩所初中，壹所是縣二中，壹所是鎮辦中學。學生上了縣二中，成績很好，但是不好，鎮辦中學管。當然，如果妳成績好，會有更好的學校來招生。第壹年沒考上，復讀壹年(小學五年級)才上二中。兩所中學直線距離只有三四百米，教學和管理差異很大。我們國家有句話:不想學就去鎮公所，三年出來勞改。那裏的學生整天打架，老師不敢管，也懶得管。家長希望學校管，老師不敢管！怕被悶棍打，被捅。學習的人也有，但很少。我們是壹個級別的，考上了重點高中。我只知道壹個(可能我很無知)。我們學校有100或200名學生。
我不知道這個例子是否恰當，但是情況很相似。
我舉兩個我學生時代的親身經歷:壹個是我非常尊敬老師，壹個是我不再尊敬老師。
尊敬老師的例子:
不再尊重老師的例子:
以上兩個明顯的對比都是真實的例子。可見，壹個老師的不尊重，真的在於他自己的行為。當學生不尊重老師的時候，他們就不再有那種崇拜感了。老師們真的該反思自己了...
尊師重教。
說說妳的求學經歷吧。
從進學前班的那天起，我就被告知，在我面前教知識的人，不能像在幼兒園那樣叫阿姨。在應該稱呼他們老師的時候，他們會感到莫名的神秘和尊重。
1988年壹年級，壹位姓劉的老教師說自己是個好老師。我應該七歲了。有壹件事讓我對年輕時的老師產生了懷疑。
事情是這樣的:我們是北方壹個礦山的小學，過去的寒冷與今天已不可同日而語。每年冬天用塑料薄膜封住窗戶。需要用報紙條刷上面粉和水的糊，封上塑料薄膜。老師告訴學生，大家回家抓壹把面粉，明天帶到學校。聖旨之類的命令讓我想起了這壹天。第二天，我抓了壹把面條放在折疊好的紙袋裏，帶到了學校。但是到了學校才發現。50多個學生中，哪壹個是部分學生拿的壹把面粉？都是壹大包，還有個小胖子，他媽在糧店上班，有50斤。當時我腦袋就蒙了，老師也沒說怎麽拿壹把。他為什麽拿那麽多？老師收面粉的時候來找我，輕蔑的看了我壹眼，難忘。老師沒有要這些拿了壹把的學生的面。這就是當時說教得好的老師。現在我明白了，據說現在老師收禮物，早在1988就有先例了。他們的行為侵蝕了我對老師的尊重。後來壹個偶然的機會，我考上了東北師範大學，差壹點就當了老師。畢業後，我想了想在中小學遇到的各種所謂的老師，但我還是放棄了這個曾經神聖的職業。
先說老師是否值得尊敬。我覺得任何職業都值得尊重。而且壹顆老鼠屎壞了壹鍋粥也不稀奇。所以沒必要強調哪個職業神聖不神聖。壹切都取決於人。請各行各業的人做對得起自己，對得起良心的事。當然，這個社會有多少人看重良心和名譽。金錢和權力是最重要的。
我是老師，我來說說吧！首先，學生可能會因為還在上學而有壹點尊重，但那也是妳教的課的壹部分。家長也是壹樣，大概在想孩子還在上學的原因吧！那麽，有多少學生畢業的時候還能記得自己的老師呢？更不用說父母了。。。。。今天中國的教育是失敗的，包括舉國體制。分數是老師和學生的生命線。什麽素質教育，個性特長都是空談，只抓應試教育。老師不敢怠慢，學生的心被扭曲了，讓他們罵著罵著，家長也擡不起頭來。老師害怕在學校教書。。。。。真正成為弱勢群體。這樣不知道怎麽教育。。。。。。。
我講壹個我學校老師經常用來互相調侃的故事。我們有壹個教歷史的女老師。有壹次，老師教育壹個初二男生，說妳作業沒寫好，不認真聽講。孩子想都沒想，就對老師說，妳有前途嗎？妳還在這裏教書嗎？老師壹時真的無語了。在學生眼裏，老師地位低下，老師是壹文不值的人。他們怎麽能尊重老師呢？妳怎麽能接受老師的教育？文革時，領導鼓勵過幹得好的老師，說:“幹得好，把妳調到供銷社當營業員。”。
當老師不代表要受人尊重。教師素質有高低，師德有好壞。這幾年很多老師曠課，開課外補習班，國家在減免學費，家長還在交學費，只是去了補習班老師。也有高校師生亂搞男女關系的，也有得過且過的，不僅現在有，過去也有。他們上課幾十年了，上課也沒有什麽新鮮的東西可以抄讀，誤導孩子。所以學生不尊重這些老師很正常。
而有的老師，學生怕他，早早準備好老師上節課布置的題，生怕自己答不出來。這樣的老師專心學習和教學。也有老師的學生不怕他，但是很期待他的課。如果有壹天有他的課，他們會從早上起床就感到輕松。這樣的老師幽默風趣，教學時與時俱進。去年年底，陜西壹位校長帶師生跳舞，Tik Tok火了。外媒報道稱，這是壹種神奇的舞蹈，充滿陽光和活力，動作如此神奇地統壹。
我是老師，我來回答。
別開玩笑了。經過這麽多年的汙蔑和黑化，老師已經不像古代那麽清高了，在老九早就臭了。
無論是學生還是家長，有多少人真正尊重教師這個職業？
很多人講尊重，講崇高，其實是為了把老師釘在名義上的道德制高點上，用火來烤。
讓教育成為360行的壹個普通行業。請不要把教師的地位提升到道德層面。妳平時看不起，工資和社會地位都墊底。哪裏有什麽尊嚴和崇高？必要時，用聖人的要求來要求教師的德行，要求教師放棄金錢需要、家庭和自我，否則就不是可敬的好教師...
讓老師成為有缺點，有煩惱，有生活的普通凡人吧。我承受不了職位的“尊重”，也不想做清高的人，會被放到壹個道德制高點上取暖。誰喜歡去，我反正不想去~
當抱怨結束後，說些發自內心的話:
教育是利國利民的事情。教師作為教育第壹線的執行者，理應受到尊重，這無可厚非。當然，他們也需要得到別人的尊重。
我們教育的問題是，首先，我們的地位太高，只有聖人才能達到合格教師的要求。後來被醜化，被黑的太厲害了。只要中國幾百萬教師中有幾個出了問題，所有教師就要壹起承擔責任...這種反差引起了現實中對教師地位的壹些質疑。
另外，在我個人看來，教師群體和教師個人不是壹回事。教師群體作為壹種職業，壹種身份，不需要被所有人尊重，因為能否被尊重不取決於身份，而取決於人格。如果我做得好，學生自然會尊重他們。我不能說因為我個人做得好，大家就必須尊重這個群體。如果我做得不好，我就不配得到個人的尊重。我不能說我壹個人做不好，整個群體就壹定被黑。
只是現在的人喜歡群起而攻之，壹個人渣就是整個職業。
近年來，隨著互聯網的發展和信息的快速傳播，少數教師缺乏職業道德，被網民曝光，嚴重損害了教師形象，影響了師生之間的信任。
現在的學生也是壹個有新思想的群體。而不是迷信老師，會有自己的判斷和決定。
如果學生不再尊重老師，後果會很嚴重。
第壹，影響學生的學習興趣。
大多數人遇到壹個自己很喜歡的老師，會直接影響到他在那壹科的成績，激發他的學習興趣。老師作為老師也會影響學生的生活。
第二，師道不存在，天下不古。我經歷過壹些事情，說明學生不再尊重老師，對老師和學生的影響都很大。
故事1:
壹個南方老師，口音很重，講課不太活潑，所有的課都偏向數學計算，很枯燥。雖然老師很認真，但學生們還是很不喜歡他。
眾所周知，大學裏是有學生評教的。有壹年，學生評教出了大事件。
有壹年，這個老師上學期給全專業的學生上了壹節課，所以這個專業的學生都有資格評價他的教學，評價結果都還可以。大學評價就是個形式，老師給妳上課。如果妳的評價太差，小心考試。......
但是下學期他教選修課，只有1/4左右的學生上。問題是在評教的時候，教務處的老師犯了壹個錯誤，授權這個專業的所有學生去評價這個老師。結果很可怕，那些沒上這門課的同學發泄情緒，給老師打了個不及格的分數當漢奸。當時老師就懵了。當然，最後核實這件事解決了。但是，這說明了師生之間的信任和尊重是多麽的重要。
有句話，永遠不要考驗人性。我覺得這件事真的暴露了人性。
故事二:
暫且稱這位老師為廖老師吧。
他雖然是老師，但是沒有做老師該做的事，沒有教師的職業道德。
首先普通話很差，上課照著課本學。這裏不得不說，高校對這種老師的容忍度真的太高了。
其次，向學生索賄。老師的所作所為明目張膽。當然，有壹定的環境因素影響他這樣做。有的同學學習不努力，考試不及格是常事。如果他們積累到壹定數量，他們將不得不留級和輟學。廖老師充分挖掘學員的需求，然後給他們做徹底的考試，明碼標價。有人會覺得，派個代表來劃定題目就夠了。但是，老師的做法也令人欽佩。他把找他的人都記下來，沒交費的沒補考。當然，學生到處宣揚老師的現實，但又想和老師壹樣。傷心！
幹脆，當時有廖老師，不然那個專業的學生全廢了。俗話說，不濕鞋不能走在河邊。然而，奇怪的是，廖先生的名聲越差，多年來卻沒有人過問他道德敗壞的問題。學校各級領導，紀委，集體瞎了眼，不管他們，假裝不知道。但是官方沒有調查是老百姓沒有解除。最後有人舉報了廖老師。但領導不想引火燒身，也不能裝瞎，但也象征性的給了個處分，停課半年，照常發工資。並責令他把錢還給學生，但是哪個學生收了錢，最後不了了之。估計很多人看到這裏都驚呆了。沒錯，大學就是這樣，對這種老師的容忍度太高了。當然，事發後廖先生上了講臺，但廖先生克制了很多，不再索賄。廖老師的影響很不好。學生們奇怪的看著老師，好像在說妳老師就是這樣的。
真的希望老師隊伍裏不要再有害群之馬了，對這種人零容忍，才能維護師生之間的信任。只有老師愛學生，學生尊重老師，我們的教育才能健康發展。
如果沒有崇拜，就意味著失去信仰，缺乏孝心。有人說老師打學生是違法的，所以我想問問這些人，當妳的父母打妳的時候，妳覺得這是侵犯人權嗎？那妳為什麽不反擊？都說“老師如父母”。現在的孩子有幾個眼裏有大師的概念？如果妳是個好孩子，就努力學習，聽指令...老師會罰妳站著還是打妳？擾亂課堂秩序，影響他人正常學習，不覺得愧疚嗎？作為家長，妳不覺得這樣的孩子缺乏家庭教育嗎？父母的責任是什麽？
當然，我說這些，並不是完全支持老師打學生，而是覺得壹切都是不可預測的，事情往往超出我的控制。妳究竟為什麽要那樣做？恐怕只有天知道了。這叫不生孩子。不知道哪裏疼。我們都是道聽途說，相信法律是公正的。
在我看來，家長既然把孩子送進校園，就相當於把受教育權交給了學校，委托給了老師。為什麽我們不能設身處地為他人著想呢？
當今社會背景，面對調皮搗蛋的學生，老師記仇嚴，不管失職，怎麽辦？老師太難做了！就算妳把心掏出來，甚至把命搭上，也換不來尊重二字。尊重尊嚴有什麽？應該說有些家長的護犢子心理特別嚴重，根本就認不出妳是在全心全意的盡妳的職責去教調皮的學生。在他們心中，不是認為“老師這麽做是為了孩子的未來”，而是站在孩子的立場上斥責老師的錯誤，甚至要求官方用所謂的維權來懲罰老師...這些都是道德淪喪和價值觀扭曲的表現。
我看了關於打人者的小道消息，說這個人不是壹般人，為村子做了很多好事...既然這麽好的人，為什麽二十年前還打老師？
如果讓我重新選擇職業，我寧願乞討也不願意當老師而死！