《愛》美術教案1活動目標:
1，知道9月10是教師節，是教師的節日，明白教師工作的意義。
2.大膽嘗試用藝術家的形式表達妳對老師的愛。
3.感受活動帶來的快樂，增強熱愛老師的情感。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.在作品中感受愛情的美好。
活動準備:
1.體驗準備:活動前壹天和父母壹起參加了幼兒園黃旗上的教師節祝福短信活動。
2、材料準備:各種心形紙板，水彩筆，兒童用蠟筆，壹條有祝福簽名的黃色橫幅。
活動流程:
第壹，談話的話題
1.引導孩子觀看祝福簽名的活動片段。
2.對話:妳從剛才的視頻中看到了什麽？妳和妳的父親(母親)參加了嗎？上面寫了什麽？這些問候是誰寫的？它是寫給誰的？為什麽要寫這些問候！
3.老師總結:9月10是教師節，是老師的節日。老師工作很辛苦，所以每當教師節來臨，孩子和家長都會用自己的方式表達對老師的尊敬和熱愛。
第二，對老師要有愛心
1.昨天妳在黃色橫幅上給老師留了什麽話？誰給妳寫的？為什麽需要妳爸爸(媽媽)來寫？(因為我們還不會寫)
2.今天是9月10教師節。妳打算如何慶祝教師節？
3.展示彩色心形紙板，引導孩子大膽想象如何用自己的方式呈現愛情中的祝福。
4、孩子選擇彩色紙板，鼓勵孩子用繪畫裝飾自己的愛心，以此向老師獻上祝福。(比如畫壹朵花代表壹個詞，壹句問候語有幾個詞就畫幾朵花等等。)
第三，送上甜蜜的祝福。
1，鼓勵孩子把裝飾好的愛送給老師，同時大膽說出自己的“畫”的祝福。
2.老師在主題墻上逐壹呈現孩子們裝飾好的愛心。
“愛”藝術教案2活動目標
1，嘗試用線條和圖案為大魚大膽設計鱗片，有壹定的想象力和創造力。
2.體驗助人的快樂，樂於助人。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
要準備的活動
班級環境的創設:海底世界、Flash、彩紙、厚記號筆等。
活動過程
第壹，回憶經歷，激發興趣。
1，妳知道美麗的海底世界裏有什麽嗎？幼兒自由交流:談論各種魚的形狀、顏色和名稱。
2.觀看閃光燈。
第二，引入故事，增強孩子的體驗。
1.海底世界裏生活著許多快樂的小魚。它們遊來遊去，非常熱鬧。(快想想www。黑人之家.Com)其中有壹條很特別的魚，正慢慢向我們遊來。
2.漂亮嗎？美在哪裏？(談論顏色、形狀和線條)
3.總結:原來大魚身上有各種各樣的花紋，有粗細長短不壹的線條，有規律排列的不同花紋，有大小不壹的圓和點。這些圖案讓大魚看起來特別漂亮。
4.這條漂亮的大魚不僅漂亮，還是壹條善良的魚，所以大家都叫它愛魚。黃色的魚遊了進來。它看著愛魚和自己身上漂亮的衣服。它難過地低下頭:“我……我的衣服……”。愛魚趕緊說:“小黃魚，小黃魚，妳別難過。我會幫助妳的。”說完，愛魚給它身上幾片漂亮的鱗片，小黃魚壹下子變漂亮了。太開心了。粉紅色的魚悲傷地遊過來:“我今天要去參加舞會，但是……”愛連忙說:“別難過，別難過，我來幫妳。”說完，愛魚給它身上幾片漂亮的鱗片，粉色的魚壹下子變漂亮了。這時，大家聽到有人在哭。是誰？原來是橘黃色的黃魚。愛魚關切地問:“妳怎麽了？”黃魚說:“我的衣服臟了……”愛魚趕緊說:“別哭，我來幫妳。”說完，愛魚把身上最後幾片漂亮的鱗片給了它，橙黃色的魚壹下子變漂亮了。
5.愛情魚把身上所有的鱗片都給了小魚。現在的愛魚漂亮嗎？
6.雖然愛魚沒有漂亮的衣服，但它還是很快樂。為什麽？
7.老師問:能不能讓大魚不僅開心，還能重新變漂亮？
三、兒童創作，大膽表現。
指導要點:
1)及時發現孩子的創意設計，並予以肯定。
2)鼓勵孩子大膽為大魚設計魚鱗，用自己喜歡的線條、顏色、圖案裝飾。
第四，作品展覽。
1，妳最喜歡哪種愛情魚，為什麽？(引導幼兒說出圖案和花紋的不同組合)
2.妳和妳的愛魚還要做什麽？
3.海底世界貼兒童作品。
教學反思:
關於這次科學活動，我準備從目標、內容、教師表現、孩子表現等方面做如下評價。
從實施效果來看，設定的目標適合這個班的孩子，孩子平時直接或間接接觸魚不容易也不容易。
“愛”藝術教案3壹、活動目標
1，引導孩子用顏色和圖案間隔裝飾魚；
2.體驗互相關心，互相幫助的快樂。
第二，活動必須有準備
1，壹條魚鱗上裝飾有不同顏色和圖案的大魚(魚鱗可以去掉)，背景圖；
2.每個人都有畫畫的材料(畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、粉筆、水桶、油性筆)。
三、活動過程
(壹)情景導入
孩子們，妳們聽說過美人魚嗎？孩子回答。好了，我現在給大家講壹個關於美人魚的故事。看誰聽的最認真，老師就給他壹朵小紅花。壹條小河裏生活著許多小魚。有什麽顏色的魚？河裏的小魚這幾天不開心，因為他們發現另壹條河裏的魚有彩色的鱗片，會發光，但是他們沒有彩色的鱗片。6月1日，美人魚送來禮物，問小魚想要什麽禮物。小魚看到美人魚也有美麗的魚鱗，在陽光下閃閃發光。壹條小魚說:“美人魚，妳真漂亮！我要是有妳這麽漂亮的魚鱗就好了！”美人魚脫下魚鱗給了她。小魚高興地說:“謝謝妳。”
(2)欣賞討論(答對會獎勵小紅花)
1.展示天平。討論:天平上有哪些顏色？他們如何排隊？小魚穿上新衣服，開心地笑了。
2.另壹條小魚也想要美人魚的鱗片。美人魚采取了更美麗的規模，並給予它。小魚高興地說:“謝謝妳！”“討論:這個區域和剛才那個有什麽區別？為什麽更漂亮？除了顏色不壹樣，還有哪些地方不壹樣？
3.第三條魚也想要，但是我不好意思問美人魚。但是美人魚拿了壹塊魚鱗給了它。討論:讓我們看看這個魚鱗上的顏色是如何排列的。(紅黃藍)除了顏色還有什麽排隊？(鮮花、花園...)
(3)鼓勵原創，引導重點
美人魚遊啊遊，把所有的鱗片都給了小魚。美人魚沒有鱗片。小魚想:美人魚給了我們所有的鱗片。我們要做壹條有愛心的小魚，讓美人魚重新穿上漂亮的衣服。
1，復習水粉畫。
2.老師先示範，然後引導孩子自己在繪本上構圖、作畫。
3.在畫紙上展開繪畫，鼓勵孩子大膽嘗試用圖案裝飾。
第四，結束活動
(1)展示作品，把小朋友做的作品貼在墻上，看誰是最美的美人魚。
(2)折紙(槍)
討論介紹，老師先展示成品，然後邊演示邊講解，幼兒跟風。
“愛”藝術教案4活動目標:
1.明白“三八”婦女節是女性的節日，用文字向母親和身邊的長輩祝賀。
2.自己和媽媽或奶奶壹起感受制作作品的樂趣。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.感受作品的美。
活動準備:
1，小朋友有撕紙的經歷，三個大大的心形圖。
2.壹個小籃子，有心形圖案的彩紙(用縫紉機在圖案上打細孔)，膠水，壹塊抹布和其他人。
活動流程:
壹、初步了解“三八”婦女節的意義。
1，老師:妳知道3月8日是什麽節日嗎？(婦女節！)
2.向孩子介紹國際婦女節，明白這是全世界女性的節日。
老師:這是誰的節日？楊:媽媽，奶奶！
老師:不僅僅是妳媽媽和奶奶的節日，也是阿姨、阿姨和老師的節日，是全世界媽媽和奶奶的節日，是全世界女性的節日！
3.今天我們能對他們說些什麽嗎？
老師:今天妳給媽媽和奶奶們準備好節日祝福了嗎？
楊:我準備好了！(孩子們爭先恐後地說他們的“祝福”)
第二，和媽媽壹起做手工作品。
(1)觀察制作材料，討論制作方法。
1，展示壹個大大的心形底圖。
老師:這是什麽？比如什麽？這是什麽樣的愛情？(大，紅色。)
2、找愛情小地圖。
老師:這種大愛就像母親壹樣。寶寶的愛在哪裏？它藏在桌子上的小籃子裏。我們找找吧。找到了嗎？它藏在哪裏？(在壹張正方形的紙裏面。是什麽樣的？(小，紅色。)
(2)討論撕紙的方法，嘗試壹下。
1，展示壹下小朋友的作業紙。老師:如何把這份愛從方紙上取下來？仔細看看愛情旁邊是什麽。(大綱。)沿著這條線撕，好嗎？怎麽撕？(小手握住線的兩邊，壹前壹後慢慢撕開。)
2，孩子試圖撕裂自己。多提供作業紙，給孩子多次練習的機會。)
(3)愛給了誰？
討論:愛是為了誰？老師:這是壹位慈愛的母親。怎樣才能把壹點點愛貼在媽媽充滿愛的心裏？我還應該對我媽媽說什麽？
三、活動結束:全體小朋友演唱歌曲《世界上只有媽媽好》，在歌聲中結束活動。
教學反思:
這個活動是“三八”親子活動。孩子們不僅用語言祝福媽媽和奶奶，也用自己的雙手為他們制造愛。也有小朋友給老師送愛心，讓我特別感動。因為這些小愛都是事先打好孔的，孩子們很容易就能撕下來，孩子和媽媽壹起貼在大愛的心上。通過這次活動，不僅加深了孩子和媽媽之間的感情，也縮短了家長和幼兒園之間的距離。
“愛”藝術教案5活動目標:
1.引導孩子用塗鴉、彎彎曲曲的線條、短短的線條畫出愛的炒面。
2.讓孩子通過繪畫做出愛心炒面，激發孩子愛家的感情。
活動準備:
1.範左1，教師演示用具，視頻顯示儀，電視機。
2.兒童畫用的紙盤子，油畫棒，餃子。
活動流程:
首先，組織對話，激發孩子的興趣
二、引導觀察，孩子學畫畫愛炒面
1.展示老師的模型:壹盤炒面。
2.教師演示並解釋:
(1)炒面加點油(2)然後加面(3)我還能加什麽？
3.老師模仿炒面
老師讀兒歌，做動作，孩子認真看老師示範。
三、小朋友畫愛心炒面
1.賬戶要求
2.幼兒繪畫，老師巡回指導，適時用語言指導幼兒繪畫，幫助個別能力差的孩子。
3.師生壹起讀兒歌，模仿炒面的動作。
第四，看聞自己和同伴的炒面。
鼓勵孩子回家給家人吃炒面，激發孩子愛家人的感情。
“愛”藝術教案6活動意圖:
手工藝活動深受孩子們的喜愛。手工材料和方法多種多樣。壹張紙，壹塊布，壹個盒子，壹片葉子，都可以隨意制作，蘊含著從觀察到思考，從認知到操作，從想象到創造的諸多教育機會。興趣是孩子學習的最好動力。有了興趣，孩子的學習積極性和創造性才能調動起來，思維才能被激活，想象力才能被豐富。遊戲是孩子們最感興趣的活動。根據這壹特點，推出了“愛心卡”活動。從孩子的興趣出發，發掘手工活動中的各種教育因素，引導孩子積極思考，大膽創造，培養“心靈手巧”的幼苗。
活動目標:
1，愛心卡的制作方法，體驗其中的樂趣。
2.激發對造紙工人的興趣。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
第4頁的紙工愛心卡，孩子的照片，剪刀，膠水。
活動流程:
先引出話題。
1.我們來看看這是什麽。(愛情)
2.把紙質材料拿出來，讓我們看看上面有什麽。(小愛，人...)裏面有什麽？妳想做漂亮的愛情卡片嗎？
第二，講解示範。
1，小朋友想壹想，接下來我們要做什麽？做出切割的動作。
我應該切什麽？黑色實線，剪的時候要小心，不要剪邊。)
剪完之後，我們就開始制作精美的愛情卡片。
2.沿著實線剪出圖形和紙條，在心形圖中剪出圓圈(老師示範操作)。
3.沿著中間的對角線向內折疊兩邊，輕輕按壓兩邊，使兩者合二為壹？在愛心卡的兩面貼上紙條，然後呢？貼上照片，壹張可愛的愛心卡就完成了。
第三，幼兒制作，教師巡回指導
1.提醒孩子保持良好的論文常規，引導能力弱的孩子完成作品。
2.貼好照片後，可以在愛心卡上畫出自己的東西送給別人(用孩子的作品裝飾教室)，讓孩子欣賞別人的作品。
活動反映:
手工活動是教師發揮主導作用，通過加工各種材料，激發幼兒制作興趣，制作出精美物品的過程。培養孩子的集體主義精神，把自己設計制作的賀卡送給親朋好友，讓學生感受和理解愛，同時學會愛別人，讓孩子充分體驗制作的快樂，做壹個有愛心的好少年。
“愛”藝術教案7活動目標
1，引導孩子用顏色和圖案間隔裝飾魚；
2.體驗互相關心，互相幫助的快樂。
3.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
4.感受繪畫的趣味和創作的快樂。
要準備的活動
1，壹條魚鱗上裝飾有不同顏色和圖案的大魚(魚鱗可以去掉)，背景圖；
2.每個人都有畫畫的材料(畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、粉筆、水桶、油性筆)。
活動過程
(壹)情景導入
孩子們，妳們聽說過美人魚嗎？孩子回答。好了，我現在給大家講壹個關於美人魚的故事。看誰聽的最認真，老師就給他壹朵小紅花。
壹條小河裏生活著許多小魚。有什麽顏色的魚？(顯示背景圖片，紅色花朵表示回答正確)
河裏的小魚這幾天都不開心，因為他們發現另壹條河裏的魚有會發光的彩鱗，而他們沒有彩鱗。
6月1日，美人魚送來禮物，問小魚想要什麽禮物。小魚看到美人魚也有美麗的魚鱗，在陽光下閃閃發光。壹條小魚說:“美人魚，妳真漂亮！我要是有妳這麽漂亮的魚鱗就好了！”美人魚脫下魚鱗給了她。小魚高興地說:“謝謝妳。”
(2)欣賞討論(答對會獎勵小紅花)
1.展示天平。討論:天平上有哪些顏色？他們如何排隊？小魚穿上新衣服，開心地笑了。
2.另壹條小魚也想要美人魚的鱗片。美人魚采取了更美麗的規模，並給予它。小魚高興地說:“謝謝妳！”"
討論:這個區域和剛才那個有什麽區別？為什麽更漂亮？除了顏色不壹樣，還有哪些地方不壹樣？
3.第三條魚也想要，但是我不好意思問美人魚。但是美人魚拿了壹塊魚鱗給了它。
討論:讓我們看看這個魚鱗上的顏色是如何排列的。(紅色、黃色和藍色)
除了顏色排隊，還有什麽排隊？(鮮花、花園...)
(3)鼓勵原創，引導重點
美人魚遊啊遊，把所有的鱗片都給了小魚。美人魚沒有鱗片。小魚想:美人魚給了我們所有的鱗片。我們要做壹條有愛心的小魚，讓美人魚重新穿上漂亮的衣服。
1，復習水粉畫。
2.老師先示範，然後引導孩子自己在繪本上構圖、作畫。
3.在畫紙上展開繪畫，鼓勵孩子大膽嘗試用圖案裝飾。
結束活動
(a)展示作品，
把孩子們的作品貼在墻上，看看誰的美人魚最美。
(2)折紙(* * *)
討論介紹，老師先展示成品，然後邊演示邊講解，幼兒跟風。
活動反思
兒童藝術教育活動是以培養兒童創造能力為核心的創造性教育活動。每個孩子都有創造的潛力，同時這是壹個需要他們的手、眼、腦的過程，需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化為自己的心理圖像。
在整個活動中，我有目的、有計劃地引導孩子們活潑好動，以關心、接納、尊重的態度與孩子們互動，耐心傾聽，努力理解孩子們的想法和感受，支持和鼓勵他們大膽探索和表達，孩子們始終對活動保持著濃厚的興趣。在活動中，我讓孩子觀察和介紹情況，讓孩子對魚鱗有壹定的了解，激發孩子的創造才能。在活動中，我從中產階級兒童的認知特點和繪畫發展水平出發，以兒童發展為基礎，充分體現以兒童為主體的活動設計，發揮兒童的想象力和創造力，充分調動兒童對繪畫的熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設如何幫助小魚的問題情境，喚起兒童強烈的助人情感，激發他們探索和創造的欲望。引導孩子自主創作，表達自己對藝術作品的意圖和感受，讓孩子盡情地表達自己，畫出自己喜歡的、有創意的、個性化的魚，從而培養孩子的審美興趣。在教學方法上，采用直觀教學和幼兒操作相結合的方式。
但是，在活動中，我也發現了壹些不足和值得改進的地方。有些形式過於死板，限制了孩子的創新思維。這就需要反思後的實踐和經驗的積累，才能對活動考慮的更周到，才能上更多更符合孩子身心發展規律和需求的特色活動課，才能讓孩子在我們的教學中更健康、更快樂地成長。