中學班級《小人國》美術活動教案1活動目標:
1.學習在指紋圖案上添加簡單的線條，以顯示聚會中人們的動態。
2.培養孩子大膽想象和添加圖片的能力。
3.體驗用新的繪畫方法進行藝術活動的樂趣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1.小人國聚會的場景圖。
2.印有指紋玩偶的畫紙，每人壹支黑色凹槽筆。
活動流程:
1.引起興趣。
(1)妳還記得小人國的故事嗎？今天小人國的小人來參觀我們幼兒園了！(看大屏幕)這是國王，這是王後，公主等臣民。哦，有樂隊。看他們多開心啊！這麽多有趣的小人是怎麽畫出來的？
(2)把上壹課畫的指紋娃娃畫出來。指紋娃娃今天也想和我們壹起去派對。
2.教師示範動態。
(1)基於“小人國的聚會上需要壹個小女孩”的場景，在指紋娃娃上加入了頭發、五官、四肢等。(老師先示範動作，再畫動態。)
(2)幼兒做音樂，用音樂做動作，教師記錄動態。國王邀請孩子們參加舞會，並準備了壹些優美的音樂。讓我們壹起跳舞吧！老師畫了1-2孩子的美麗動態場景。
3.兒童畫。
(1)現在輪到妳大顯身手了！如果妳是國王，讓妳辦壹個派對，妳派對上的小人會怎麽做，會做得很漂亮？請讓妳的指紋娃娃跳出優美的舞姿，壹起來壹場盛大的舞蹈吧！
(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的圖像繪制指紋圖形，使畫面豐富有趣。
4.讓我們壹起去參加派對，跟著音樂和畫的小人壹起跳舞吧！(走出活動室)
活動反映:
美術教學是實施美的主要途徑，繪畫作為壹種重要的藝術表現形式，深受幼兒園小朋友的喜愛。孩子們借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達對外界的理解和感受。作為引導者，教師在兒童美術教學中的作用應主要體現在豐富兒童的感性經驗，激發他們表現美和創造美的興趣，使他們體驗自由表現和創造的快樂。
初中美術活動“小人國”教案的內容和要求:
1，愛聽奇幻故事，感覺故事充滿了誇張。
2.用手指點畫出各種人物，用各種細節表現妳的想象力。
活動準備:
小人國卷軸畫(提前聽說的故事)
把壹張畫有格列佛巨人的畫紙分成幾塊。
紅色和藍色印泥，更薄的勾線筆或0.7簽字筆。
指導要點:
1，回憶壹下“小人國”的故事
(1)這是誰？格列佛來到了壹個怎樣的國家，年輕人是如何對待格列佛的？
(2)年輕人在做什麽，長什麽樣。
(3)放大小人，仔細觀察其特征。
2.試著觀察
(1)選取大家喜歡的小人，師生交流嘗試用手指點畫的方法添加小人。(使用更大的橢圓形印章代替手指演示)
(2)觀察並運用印泥點畫的方法，將橫點改為頭，豎點，點畫小人的頭和身體。壹次摸壹個小人，馬上加圖。
(3)想象年輕人的發型、五官，用細墨水筆畫出局部特征和肢體動態。(啟發孩子大膽用線條變化來表現動態)
(4)想象壹下年輕人是如何壹邊加圖壹邊娛樂格列佛的。3.操作性能
(1)邊畫邊想，改變手指、手指的方向或組合方式來表現不同的任務。
(2)畫完壹個人物後，及時加入肢體動作，逐漸加入發型和服裝。
(3)想象壹些情節，用筆表達出來。
4.交流和分享
將每個拼圖(分段圖片)連接成壹個長卷，談論年輕人在格列佛上做什麽，找出他在哪裏，比較誰的眼睛更銳利。
活動擴展:
繼續給小人國添加人物，想象小人國裏的格列佛。
《小人國》中學美術活動教案第三章的設計思路:
孩子進入中產階級後特別喜歡新的節奏。他們在音樂的伴奏下改變姿勢的過程中，感受到身體擺動和不同動作的協調性。隨著“身體的秘密”這壹主題的發展和上學期中堂美術繪畫的要求，設計了這次美術活動。活動以幼兒的練習和節奏為基礎，以做和做遊戲的形式進行，引導幼兒嘗試用雙線表現正面人物的手臂彎曲等動作。
本次活動分為三個部分:第壹部分是通過自由自主的運動體驗，感受手臂的靈活性；第二個環節，通過對畫面的觀察和自我嘗試，進壹步感受手臂位置的變化和彎曲的方向；最後壹個環節，在分享中，將畫面與動作表演相結合，推高了靈活手臂的新體驗。
活動目標:
1.在模仿練習的情況下感受手臂的靈活性。
2.盡量用雙線來表達積極鍛煉者不斷變化的姿勢。
活動準備:
例子，兒童繪畫工具。
活動流程:
壹、做操真的很有趣——做操時感受手臂擺動的靈活性。
1.來跟老師做操，問:做操的時候胳膊怎麽動的？(搖擺，轉動)
2.妳的手臂還能做出什麽姿勢？(彎曲、打開)
總結:手臂上下彎曲可以讓手臂更加靈活。
第二，我們來做練習——試著通過觀察展示手臂上下彎曲的變化。
1.(展示孩子做練習的例子)
看朋友在屏幕上做練習。他的手臂在哪裏？怎麽說呢？
演示
1)伸出手臂——用單線表示平舉的手臂。
2)彎曲手臂——單線表示手臂上下彎曲。
3)手臂和四肢變強——畫雙線。
3.靈活。手臂還能做什麽動作？(根據小朋友的模仿，老師操作演示)
讓我們畫出每個人做練習的圖片。孩子們在哪裏做練習？(提醒孩子添加背景:草地、花園、操場...)
三、分享交流——感受不同正面人物的手臂彎曲變化。
1.展示兒童作品
2.遊戲-每天做運動對妳的健康有好處。
老師和孩子壹起讀童謠，童謠念完了，到了畫面就會跟著做相應的動作。
用兒歌:
公雞，吼吼。我們起床做早操。
伸胳膊，彎腰，然後做什麽運動？
中學美術活動教案《小人國》第四章活動目標:
1，能學會正確使用筆刷添加簡單線條。
2.體驗用畫筆繪畫的不壹樣的樂趣。
活動準備:
壹些畫有“身體”的宣紙圖紙，壹些畫筆，墨水和濕毛巾。
動態重量和難度:
能正確使用畫筆畫簡單的線條。
活動流程:
第壹，導入，引起孩子的興趣。
兩位來自小人國的新朋友要來參觀我們班。讓我們壹起歡迎他們！
t:哎呀，它們非常不同。妳註意到了嗎？
(引導孩子說出不開心的小人為什麽不開心)
t:是的，沒有手和腳，有很多事情我們做不了，很多地方我們去不了。好難過！我們怎樣才能幫助他，讓他快樂？
第二，老師和學生握筆的姿勢壹樣。
現在，我想邀請另壹位新朋友。(顯示畫筆)
t:刷娃可以說，只要妳答對了，他願意幫我們給小人畫手腳。現在，讓我們看看我們的孩子是否能準確地握住刷子寶寶。
請壹些小朋友示範，老師用童謠引導小朋友練習正確的握筆姿勢。)
t:孩子們真好。寶寶刷的好開心。他要幫反派畫手腳。仔細看看是怎麽畫出來的。
t:小人國的朋友，手腳又細又短。(老師示範:在身體兩側各畫壹條水平直線，小人的手就出來了；在身體下面畫兩條垂直的直線，短壹點，腳就出來了。)看，剛剛不開心的小夥伴也笑了！
師:現在，請小朋友為小人國的朋友們畫手和腳，讓他們愉快地做遊戲。
第三，孩子畫畫，老師巡邏。
t:畫畫的時候不要誤拿畫筆寶寶，這樣畫筆寶寶會不高興，畫出來的東西也不好看。
t:可以邀請小夥伴們在草地上做遊戲，讓刷寶寶畫壹些筆直的短線來做草。
《小人國》中班藝術活動教案第五章教學目標:
1，理解“相似”的概念。
2.找出有相似之處的圖案卡片，並給出理由。
教學準備:
教具:男生8張，女生8張。
兒童材料:男生8張，女生8張。
教學過程:
首先，介紹活動。
“在很遠的地方，有壹座美麗的城堡叫小人國。小人國的國王要舉行壹個生日聚會。小矮人們都收到了國王送的賓客卡。(出示男孩女孩卡片)這裏是小矮人，男孩女孩(讓孩子根據鞋子區分男孩女孩)。”
二、主要活動。
1，“妳看，侏儒的手是什麽？這是客人卡。妳仔細看過他們的賓客卡嗎？有什麽不同？”當他們來到王宮時，國王希望男孩和女孩成為好朋友。如果他手裏的客卡上圖案相似，就可以成為好朋友。誰能告訴我什麽是‘相似’？”
讓孩子明白，相似就是“相似”、“相似”、“某些地方相似”。
“小矮人想請妳幫忙，妳願意嗎？妳壹定要記住，男生找女生都是壹個壹個的，也就是8對，記住要看客人卡片上的圖案是否相似。請把男生女生的牌拿出來放在桌子上，排成兩排，然後觀察。”
2.遊戲《找朋友》。
老師巡視，個別指導，了解孩子結對的原因。有的孩子會從顏色的角度去尋找，及時糾正。
3.集體交流。
讓孩子們在教具中找出他們的匹配卡片，並說出圖案之間的相似之處。在選擇的過程中，讓其他孩子評價是否正確，並陳述理由。(出於某些原因的適當規範。例如，兩種模式被分成相同的部分；該圖案包含相同的圖形。)
《小人國》中班美術活動教案第六章教學目標；
1，可以說明大小只能通過對比來體現。
2.能夠用比較的方法畫出壹個大國或者壹個小人國。
教學準備:
學生:玩具、紙、筆等。
老師:電腦圖片、動畫素材、實物投影、玩具等。
教學重點和難點:
1，如何理解大與小是通過比較來表達的。
2.能否用對比的方法表現出畫面中的大與小？
教學活動設計:
第壹類
活動1:
1.讓學生觀看《格列佛遊記》的電影片段。
2.討論故事中的主角是如何來到大國和小國的。妳讀過所有關於這個主題的書嗎？
3.展示題目:大國與小國。
活動2:
1，把同壹個玩具車放在不同的背景下，為什麽它有時很大，有時很小？(小組討論)
2.教師舉例:雕塑“勺橋”、“衣夾”(電腦展示)。
3.請學生舉例說明，物體的大小是通過與周圍事物的對比來體現的。(微縮景觀等。)
活動3:
請學生思考:
1.妳想代表大國還是小國？
2.要不要用那些物體的對比來說明主人公是來了達人還是小人國？
3.圖片的主體是什麽？
4.用什麽背景來襯托它的大小？
活動4:
學生創造，老師引導。
活動5:
交換作品初稿。提出修改意見。
註意事項:
以前學生總是畫小人，現在有了大小對比，作文比以前好多了。
第二節課
活動1:
繼續完成上節課的作業。
活動2:
作品交流與展示。老師總結了構圖和色彩。
活動3:
遊戲:
大人和小人:每個學生把自己畫的人剪下來，隨機對比壹個學生的作品，看看自己的是大人還是小人，再和另壹個學生的對比，看看自己又變成了大人還是小人。
課後發展:
以帶有壹些玩具、模型和背景圖片的泥塑形式，表現立體的大國或小國。
教學筆記:
我找來了《格列佛遊記》的故事光盤，給學生們看，讓孩子們直觀地感受到同壹個人在大國和小國的不同經歷和感受。這讓同學們感觸良多。當創作繪畫時，他們想象，例如，在小人國壹次割壹英畝小麥，在成人國家住在蘋果屋裏...豐富的想象力促進了豐富的畫面效果。
中學美術活動教案《小人國》第七章活動背景
大班的孩子充滿好奇心和探索新事物的欲望，願意欣賞各種題材和形式的童話，在繪畫技巧和表達能力上有壹定的基礎，所以我設計了這個活動。
活動目標
1.大膽想象故事，體驗創作的樂趣。
2.能夠使用動態人物來表達簡單的故事情節。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和經歷。
要準備的活動
1.幼兒經驗:掌握人物的基本畫法，能夠通過典型特征表現人物的性別和基本動態。
2.材料準備:《小國家》動畫片、投影儀、四肢靈活的玩偶、木制玩偶、小紙人、線人、《蝌蚪人》動態繪本，還有壹些動態人物的故事書。
活動過程
1.欣賞動畫片《小人國》，激發興趣，激發想象。
老師:“今天，我們來看壹部動畫電影《小人國》。讓我們看壹看。小人國發生了什麽？”
(1)漫畫播到小人國時，守衛驚恐地宣布“不好了，巨人來了！”當時老師按下暫停鍵，啟發孩子想象:巨人會是什麽樣子？孩子們紛紛表達自己的想法:巨人又高又胖，胳膊腿圓圓的；巨人將是壹個有三個頭六只手的高大外星人。巨人將是壹個巨大的機器人，上面有許多按鈕，能夠變形，能夠發射激光和導彈...
(2)老師:巨人是惡毒的人還是善良的人？它和反派之間會發生什麽故事？孩子們充分發揮了想象力:巨人應該是個好人，和小人國的居民壹起跳舞唱歌；這是壹個兇猛的巨人，小人國的居民會勇敢地站出來，用繩子勒住他的腳，或者請奧特曼打敗他；他是壹個善良的巨人，小人國的居民會和他成為好朋友，在他的頭發上滑行，站在他的頭上夠到雲彩...
2.體驗動作，觀察細節，提升感性體驗。
(1)要求幼兒結合自己的故事模仿故事中人物的動作和表情。
(2)啟發幼兒觀察人物肢體、頭部、五官在不同動態下的變化規律，幫助幼兒在觀察的基礎上進行想象和概括，明確如何用不同的形狀和線條來表現大小、高低、方向等特征，從而幫助幼兒提高體驗。
3.孩子的創作，老師分層次給予指導。
引導孩子結合自身需求，選擇合適的素材進行操作:鼓勵能力強的孩子根據自己的想象大膽進行創意表演；引導概括能力較弱的兒童操縱玩偶、玩偶、線頭人物等材料，掌握人物表現出不同動態時肢體和頭部的具體位置；引導表達能力較弱的孩子借鑒《蝌蚪人》的動態繪本進行創作，讓每個孩子都能根據自己的能力選擇合適的素材，用自己的方法進入探索，快速向目標邁進。
4.老師和孩子* * *參與評價。
(1)引導先完成作品的孩子展示自己的作品，並互相自由欣賞和討論，鼓勵他們為同齡人講述自己作品的故事。
(2)集體評價，請找出妳最喜歡的作品，並說出理由。教師在評價活動中註重挖掘幼兒創造力、線條、色彩、構圖等方面的閃光點，更註重幼兒在活動中的積極主動態度。通過這種有效的評價活動，孩子們可以獲得自信，豐富審美經驗，提高繪畫技巧。
活動擴展
請在生活中註意觀察人的動作和表情，在藝術區繼續創作表演。
活動反思
活動有了質的飛躍，教師的靈活掌握為孩子們營造了輕松自由的活動環境和心理氛圍，充分展示了他們個性化的藝術表現天賦和形式，也給我們教師在活動創作中帶來了新的啟示。
初中美術活動教案《小人國》第八章活動目標:
1，觀察跳舞的小醜，了解小醜的動態、服裝、面部表情，感知任務的快樂心情和誇張動作。
2.學會用連貫的曲線表現舞者誇張的面部表情和動態。
3.把人物合理地安排在畫面主要特征的上方，用粗獷流暢的線條表現人物的主要特征。
4.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
5.鼓勵孩子大膽正確地畫畫。
活動準備:
1，小醜表演雜技的視頻剪輯
2、壹盒油畫棒，壹把勾線筆。
活動流程:
1，音樂活動:殺雞殺鴨——老師帶領孩子跟著音樂表演壹起唱《殺雞殺鴨》，感受和體驗快樂的心情。
2.觀察舞蹈動作，感知舞者的姿態和表情。
老師:妳剛才在做什麽？妳喜歡唱歌和跳舞嗎？妳跳舞的時候開心嗎？
誰想上來給大家跳個快樂舞？
-老師用簡筆畫記錄動作。
3.欣賞例子，感知搞笑的人跳舞。
——引導孩子打開童書說:這是什麽地方？妳怎麽看出來的？
老師:誰在舞臺上？他在做什麽？妳覺得有趣嗎？他的衣服和我們的有什麽不同？表情是什麽樣的？
4、兒童操作。
——引導孩子在童書上畫出自己喜歡的滑稽人物，鼓勵孩子給滑稽人物穿上色彩鮮艷的花衣服。
5.舉辦“陽光舞臺”展示孩子們的作品，讓孩子們介紹自己的作品，互相交流，選出自己喜歡的搞笑人物。
壹開始，我播放了壹個下載的小醜給孩子們表演雜技的動畫。通過截屏，我引導孩子們把註意力集中在小醜誇張的面部化妝和服裝上，讓孩子們知道小醜是通過鮮艷的衣服、誇張的動作和表情逗樂觀眾的。然後簡單演示壹下繪畫步驟。
教學反思:
教學活動的質量取決於其目標的設定。通過這個活動，孩子們感受到了反派的滑稽動作，明白了什麽是不屈不撓的精神。了解小人結構長度的變化與紙張折疊方式的關系。老師和孩子的交流方式應該是多元化的，而不是簡單的壹問壹答的方式。這樣孩子就能在畫畫的過程中感受到學習的樂趣。
中學美術活動教案《小人國》第九章的設計理念:
二期課改提出，兒童發展是基礎，學習是關鍵。這種觀念的轉變促使教師在設計和組織教學活動的過程中更加關註兒童的世界。如何走進孩子的世界，找到他們的興趣，了解他們的需求，並給予他們最恰當的支持，成為每個老師最重要的課題。走進孩子的世界，我覺得要有壹雙善於傾聽的耳朵。
隨著我們身體這個主題的深入開展，我們班開展了木偶、小人國、變身體等學習和遊戲活動，孩子們逐漸對身體可以做出的各種姿勢產生了興趣:在自由活動中，孩子們和同伴自發地反復玩“木頭腦袋”的遊戲；在音樂區，孩子們願意隨著歡快的音樂節奏學習做“木偶”；美術區，小朋友喜歡用火柴棍小人塗鴉；有的孩子還嘗試用馬克筆記錄自己的遊戲場景，但孩子苦於技巧的束縛，無法清晰地表達人物的各種動態。
所以我想象用點畫來滿足孩子表達的欲望，表現人物的動態。對於點畫，我們班的孩子在小班就有過手指點畫的經驗，但只是停留在用手指簡單上色的基礎上。我嘗試引導孩子用手指打印，在指紋圖案上加上簡單的線條來表現各種人物的動態，比直接畫人物的動態更容易掌握，也能為以後人物的動態描繪打下基礎。
在活動設計中，我認為:幼兒喜歡小人國故事中反派的生動形象，所以嘗試營造壹個格列佛巨人的操作環境，激發幼兒對故事場景的創作興趣，在指印繪畫的基礎上展現反派的各種動態形象，體驗不同繪畫方式帶來的樂趣。
活動目標:
1.用手指點畫出各種圖形，在指紋圖案上加上簡單的線條，表現出圖形的各種趨勢。
2.大膽想象和添加繪畫，體驗運用新的繪畫方法進行藝術活動的樂趣。
教學重點和難點:
用指向圖展示反派的頭部和身體，用馬克筆添加圖片展示人物的各種形象。
活動準備:
小國分段卷軸畫，紅藍印泥，馬克筆，仿真手指海綿印章，抹布，ppt(小國故事，演示步驟)。
活動流程:
先觀察小人國故事中人物的不同動態。
1，(展示小人國故事的圖片)妳看到了什麽？猜猜這個故事的名字。(小人國)
看，這些小人在幹什麽？讓我們用放大鏡仔細看看。
要點:放大小人，仔細觀察人物的特征(四肢的方向)，要求孩子模仿小人的動作。
1)喝水(重點觀察:手臂是什麽樣的，引導模仿動作)
2)站立並握住刀。(重點觀察:人物的姿勢和表情；告訴我妳還能拿什麽，妳想做什麽。
3)擦汗(重點觀察:如何看出小人很熱，如何表現出汗？)
第二，觀察點畫的步驟，交流表現人物動態的方法。
這個巨人有這麽多朋友，所以他不再孤獨了。他準備開壹場盛大的演唱會，邀請更多反派出席。(展示有指紋的小人)
重點:猜猜這些小人是怎麽出來的？(展示工具，如兒童講述的印泥)
2.老師根據孩子的選擇，選取小人的形象，引導孩子交流如何用手指嘗試點畫。(邀請個別小朋友參與點畫，老師在小朋友操作中發現問題，及時引導。
第三，兒童畫，表現人物的動態
巨人想找小朋友幫忙，邀請更多反派來演唱會。妳願意嗎？
1，兩三個孩子選擇壹張巨型畫紙的壹部分，邊畫邊思考，改變手指、手指方向或組合方法來表現不同的人物。
2.畫完壹個人物後，加上四肢的動作，逐漸加入發型、服裝等細節。
3.鼓勵孩子想象壹些情節，用筆繼續表達。
第四，交流分享，體驗繪畫的樂趣
1，請把畫好的分割圖連成長長的巨幅畫。
2.說說妳畫的小人在幹嘛。
3.壹起聽音樂，壹起參加巨人的演唱會。
“小人國”中班藝術活動教案10活動目標
根據記憶，在大卡上找圖案相似的氣球貼。
要準備的活動
1，8張大卡；
2.擴展活性材料
活動過程
首先，介紹活動:
“小朋友，上壹節課，我們都拿到了進入皇宮的神秘卡片。這孩子想參加這個宮廷舞會嗎？(思考)。但是國王說只有最聰明最有智慧的人才能參與，所以他給了我們的孩子壹個問題。他們有信心做好嗎？
二、老師出示大卡片，引導孩子觀察並記住卡片圖案之間的相似之處，然後放大卡片。孩子們根據記憶說出大卡片上兩種圖案的相似之處。
“孩子們，看看這張小人國狂歡節的卡片，看看小矮人們在幹什麽。
“原來小矮人找不到舞伴，也進不了宮外的舞會，所以國王想讓孩子們幫他們找到自己的舞伴，但他們必須有男孩和女孩的氣球相似之處。老師出示大卡片時，孩子們看幾秒鐘，找出壹張與大卡片相似的小卡片，貼在任意壹對小夥伴身上(男生用灰色，女生用白色)(操作完畢，收卡，制作)。
三、延伸活動:“神秘禮物”
孩子，國王很高興孩子能幫助小矮人找到伴侶，給我們壹棵神秘的大果樹。果樹上結滿了許多神奇美味的果實。孩子想吃嗎？孩子們看到自己的獎品了嗎？那麽妳只有發現禮品袋上的圖案和妳手裏的小獎相似，才能吃到魔果。
四、延伸活動:“尋找伴侶”
所有的孩子都找到妳的水果包了嗎？那就輕輕的打開吧，讓我們找壹個和孩子水果相似或者相同的好朋友，邊吃邊壹起加入這歡快的舞蹈，好嗎？