作為壹個無私的老師，可能有必要編制教案，有助於我們了解教材內容，進而選擇科學合適的教學方法。那麽什麽是優秀的教案呢？以下是我精心整理的幼兒園教案彩虹橋，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案彩虹橋1活動目標
1.感受大自然的奇妙和美麗，欣賞彩虹七種顏色的和諧之美。
2.了解彩虹的顏色，試著按照彩虹的顏色順序畫出彩虹，並添加相關背景。
3、可以大膽選擇鮮艷的顏色來表現絢麗的彩虹。
要準備的活動
1，掛圖《彩虹少女》
2.《風景創意藝術與繪畫》3-4頁；油畫棒
活動過程
第壹，情境導入
1，談心導入，激發孩子參與活動的興趣。
說明:妳喜歡彩虹嗎？是什麽樣的？
2.引導孩子欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動資源)。
妳在哪裏見過美麗的彩虹橋？妳認為彩虹橋的美在哪裏？
兒歌中的彩虹橋有多少種顏色？
第二，探索和發現
1，引導孩子欣賞掛圖《彩虹女孩》。引導點:引導孩子認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
說明:彩虹是什麽樣子的？它看起來像什麽？它有什麽顏色？
2.展示油畫棒，引導孩子討論彩虹的畫法。
指導要點:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序畫，先畫壹種顏色，再畫另壹種顏色。
註意每種顏色要更接近。
說明:這裏有許多美麗的顏色。讓我們壹起讀兒歌，畫美麗的彩虹！
3.引導幼兒欣賞“風景創意藝術與繪畫”第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不同的背景。
說明:畫中的彩虹都是什麽時候出現的？妳希望彩虹出現在哪裏？
第三，創造性表現
1，請打開場景創意美術繪畫第四頁，鼓勵孩子在“創意墻”中進行創作。
說明:讓我們壹起讀兒歌，畫壹個彩虹女孩，加上妳喜歡的背景。
2.提醒孩子換顏色時把油畫棒放回原處，使用時保持桌面和畫面的清潔。
3、兒童自由創作，教師巡回指導並提供幫助。
第四，欣賞評論
1，請在小組面前介紹壹下妳的“彩虹女孩”。
2.老師對孩子們在創作過程中的表現和完成的作品進行評價，對擅長畫畫的孩子進行鼓勵和表揚。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師和孩子們壹起收拾東西，結束活動。
幼兒園教案彩虹橋第二部分活動目標:
1，讓孩子了解橋梁的種類和作用。
2.妳可以用自己的語言描述妳所看到的橋的形狀，建橋所用的材料以及橋的用途。
3.啟發和培養孩子的科學幻想能力，發展孩子的想象力。
活動準備:
1.請家長帶領孩子觀察家鄉的橋梁，並幫助每個孩子收集橋梁的圖片。
2、展示儀器、圖片。
活動流程:
1，讓孩子觀看各種橋梁圖片展，引導孩子觀察和了解橋梁的形態特征和功能。
“地圖上有些什麽橋？這座橋是什麽樣的？它是由什麽制成的？有什麽用？”請幼兒談論橋的形狀、特點和作用，教師總結。
小朋友討論，妳還見過哪些橋？妳在哪裏看到的？妳看到的橋是什麽？引導幼兒說出各種橋梁的構造。
2.展示圖片並解釋橋梁的類型。
總結:橋梁種類繁多，主要有四種:跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上看，有懸索橋、斜拉橋、拱橋、大橋。
3.知道妳家鄉的橋。我們的家鄉長涇有什麽樣的橋？誰建造了這些橋？建橋有什麽好處？孩子們的討論，老師和學生* * *壹起總結。
4.兒童討論:橋有什麽用？這座橋的缺點是什麽？
5.讓孩子想象:如果妳是設計師，妳想設計壹座什麽樣的橋？
6.孩子們設計各種各樣的橋。
案例觀察:
“老師！老師！妳看，我設計了壹座花橋。”我壹走到李傑身邊，他就站起來，用手舉著照片跟我說。我雙手捧起李傑的畫，迎著他激動而熱切的目光，對他說:“李傑，妳的畫真好看。”名字也很獨特。”李傑燦爛地笑著說，“我可以畫其他的橋。“看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感覺到，李傑終於變了。
每個班級都不可避免地有幾個討厭的孩子。其實李傑是壹個很聰明的小男孩，但是他很膽小，總是沈默寡言。別人搶他的東西，他唯壹的反應就是——看著別人拿，不反抗，也不告訴老師。他上課總是坐著，不舉手也不回答問題。甚至在參加孩子們最喜歡的遊戲時，我也看不到他的奔跑和歡笑。無論他做什麽，都是慢吞吞的，沒有精神。畫畫寫字的時候，如果老師站在旁邊，手還在抖。為了讓他改變這種情況，我總是在找機會贊美他，努力發掘我身上最好的壹面。
上課的時候，我把他的位置安排在那些好動的孩子旁邊，讓他們通過小組討論，調動李傑的積極性，培養他積極發言的習慣。上課我有意識地讓李傑回答問題。對他說，妳說得太對了。妳能大聲地再說壹遍嗎？讓班上所有的孩子都學習。他會很樂意重復壹遍。雖然他的聲音不夠大，但我認為他已經取得了明顯的進步。
漸漸地，我和其他老師都覺得李傑變了很多。當別人搶他的時候，他有積極的反應:吃得更快，和老師朋友說得更多，聲音聽起來更大。玩遊戲時，他會去找他的朋友，邊跑邊叫...李傑開始改變。
從李傑身上我們可以看到，每個孩子都有優秀的品質，就看我們怎麽去發現和挖掘了。只要我們仔細觀察，就能發現孩子身上的閃光點。我們永遠不能放棄對孩子的教育，尤其是像李傑這樣有個性的孩子，更需要關心和鼓勵。
幼兒園教案彩虹橋第三章活動目標:
1，了解彩虹的顏色，試著根據彩虹的顏色畫出彩虹橋，並添加相關背景。
2、能通過想象大膽地表現五彩繽紛的彩虹橋。
3.感受大自然的神奇和美麗，欣賞彩虹的七種顏色。
4.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
5、根據色彩大膽合理的想象。
活動準備:
彩虹畫、畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動流程:
壹、情境導入和會話導入:激發孩子參與活動的興趣。
老師:妳喜歡彩虹嗎？是什麽樣的？
第二，探索和發現
1，引導孩子欣賞《彩虹》這幅畫。
老師:妳在哪裏見過美麗的彩虹？妳認為彩虹的美在哪裏？圖中的彩虹橋有多少種顏色？引導孩子認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。
老師:彩虹是什麽樣子的？是什麽樣的？它有什麽顏色？
老師:今天，我們要畫彩虹橋，把彩虹變成壹座橋。
2.展示蠟筆，引導孩子討論彩虹橋的畫法。
老師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序畫。先畫壹種顏色，再畫另壹種。註意每種顏色要更接近。
老師:每種顏色都要連在壹起，壹種顏色跟著另壹種顏色。
第三，兒童創作
1，鼓勵孩子用自己的創造力去創造。
老師:讓我們壹起畫壹座彩虹橋。
2、兒童自由創作，教師巡回指導並提供幫助。
提醒孩子在彩虹橋上加入妳喜歡的人物、裝飾和背景。孩子換顏色時要把蠟筆和水彩筆放回原處，使用時要保持桌面和畫面的清潔。
四、欣賞評價:
1，請在群裏介紹壹下自己的“彩虹橋”。
2.老師對孩子們在創作過程中的表現和完成的作品進行評價，對擅長畫畫的孩子進行鼓勵和表揚。
第五，結束活動。老師和孩子們壹起收拾物品，結束活動。
活動反映:
這個活動的重點是拱橋的造型。第壹個環節是在音樂中欣賞兒童作品。畫面中溫暖的陽光，靜謐的綠波，郁郁蔥蔥的森林，都襯托出濃濃的春意。和孩子壹起享受時，要把他們當成壹個和諧的整體，突出橋梁的意義。
拱橋是江南水鄉常見的橋，適用於小河和需要航行的地方。拱橋不僅可以方便船只通行，還可以增加承載力。後者需要通過實驗來證明。活動中，我還給小朋友做了壹個實驗:老師建了兩座橋，壹座彎橋，壹座直橋。把同樣重量的物體放在兩座橋上，就可以看出它們的承載能力，因為我們得出了壹個結論，彎橋可以承受更大的重量。
我覺得這個活動，孩子的學習興趣很強。活動自始至終都表現出高度的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情高，文筆大膽，在樣板間外畫出了許多彎曲的物體。總的來說，整個教學過程環環相扣，過渡自然，節奏緊湊。使孩子在輕松、快樂、自由的情境中全面發展知識、技能和情感。所以我覺得這個活動效果還是不錯的。
幼兒園教學計劃彩虹橋第四章教學科目:
虹橋
教學時間:
壹個小時
教學目標:
培養孩子對顏色的認知，提高孩子的記憶力和觀察力，提高孩子對顏料的興趣，讓孩子了解壹些顏色的調配，開發孩子的想象力來裝點“彩虹”。教學重點:兩種不同顏色的顏料混合後變成另壹種顏色的過程，改變後的顏色由那兩種顏色組合而成。教學難點:孩子對色彩的理解和動手能力相對較弱。教學方法:從彩虹的顏色和形狀入手吸引幼兒的註意力，在講故事的過程中提及本節課的重點或部分重點，以學生動手為主，教師引導為輔的教學方法。
教學過程:
1.彩虹有多少種顏色？彩虹的形狀？彩虹什麽時候出現？
現在嗎？在什麽地方？老師提問時，先讓學生回答，然後老師再進行解釋和補充。
2.介紹繪畫材料:排筆、顏料、調色盤等。(主要用學生能聽懂的話)
開始繪畫
畫壹條彩虹(單色畫)
b:彩虹有多少種顏色？只有三種顏色:紅、黃、藍。我如何調出其他顏色？老師用魔法吸引孩子的註意力，或者讓孩子用不同的顏色塗兩個手指。
教學材料:
顏色)黃色加藍綠色，黃色加紅橙色，紅色加藍紫色，綠色加藍青色。
c:充分發揮孩子的想象力，在彩虹上畫壹些東西(如雲、鳥、太陽等。).老師會記住他們在屏幕上畫的有特色的有趣的東西，到時候給家長解釋。孩子們會在自己的屏幕上解釋內容。(向家長解釋)粉刷筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠帶(窄)
幼兒園教案彩虹橋第五章活動目標
1.在沈浸和欣賞作品的時候體會成功的快樂。
2.培養孩子對美的鑒賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動流程:
1，謎語——了解彩虹的主要特征。
謎語:“七種顏色的橋放在壹起很奇怪。妳要問是誰做的，孫爸爸笑。”為什麽答案是彩虹？
2.欣賞與討論——理解彩虹橋的色彩排列順序。
(1)彩虹橋的顏色是怎麽排列的？屏幕上哪些是彩虹色排列畫的？哪些不是按照彩虹顏色的排列來畫的？
(2)兩種著色方法有什麽區別？哪個看起來發光？為什麽？
(3)彩虹寶貝接龍:紅-橙-紫；綠-藍-綠等。
3、創作要求——提出要求，引起孩子的繪畫想法。
今天，彩虹寶寶要過彩虹橋了。畫壹幅會發光的畫。
4、兒童繪畫，老師指導要點——了解彩虹橋的合理布局。
(1)提醒小朋友按顏色順序畫橋，註意不要把橋畫得太寬。
(2)註意畫面中橋梁的位置:彩虹寶寶留在空中，下面留有畫房子等意象的空間。
(3)啟發孩子發揮想象力，改變彩虹寶寶的位置和動作，變換不同的配色方法。
5.引導性評價——提高幼兒繪畫水平。
找出圖片發光的部分在哪裏，說壹下為什麽感覺會發光。
教學反思:
孩子們學習的積極性很高。但是剛開始畫畫的時候，有相當壹部分孩子是不敢寫字的，在老師的鼓勵和引導下才動了筆畫。分析原因，通常是因為缺乏鍛煉機會，缺乏自信，大家都認為活動時間過長。在這次活動中，老師的活動程序清晰有序，過程生動有趣，方法得當。啟發性、探索性，更重要的是老師的教學態度、語言、語氣總是富有感染力，深深吸引著孩子們以快樂的心情積極主動地參與到活動中來。所以整個活動過程生動活潑，效果理想。
幼兒園教案彩虹橋第六章活動目標
1，知道彩虹的顏色規律，學會畫顏色變化規律。
2、進壹步學會用對比色作畫。
環境創造
模型畫和蠟筆
重點和難點
知道彩虹的顏色，定期畫出來。
活動流程:
首先，猜謎語
“有壹座大橋鎮，用七種顏色連在壹起。妳要問是誰做的，孫爸爸笑。”
妳知道這是什麽嗎？為什麽？
總結:是彩虹。彩虹有七種顏色。是太陽光使彩虹有七種顏色。
第二，觀看和討論
1，S:妳知道彩虹是什麽顏色嗎？然後讓我們看看彩虹有什麽顏色。
總結:彩虹有紅、橙、黃、綠、藍、藍、紫七種顏色排列。
2.那我們來看看老師畫的圖。其中哪些是按照彩虹色的排列方法上色的？
3.這些彩虹寶寶是根據什麽畫的？妳怎麼知道？
4.那我們來玩壹個先說壹種顏色再說兩種顏色的遊戲。
例如:(紫色)紅色(橙色)，(綠色)青色(藍色)和橙色(黃綠色)
5.那麽我們已經學會了彩虹的顏色。妳覺得彩虹的顏色用在圖片上讓妳有什麽感覺？
總結:彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷，因為它是逐漸變化的，所以畫面變得很美。
三、創作要求
今天，彩虹寶寶將再次過橋，畫壹幅會發光的畫。
第四，孩子畫畫。
動詞 （verb的縮寫）指導性評估
價值分析:
鏈接是通過謎語推導出以下鏈接。
通過第二個環節，讓孩子掌握彩虹的色彩排列，通過小遊戲鞏固色彩排列。
讓孩子通過繪畫學以致用，掌握和鞏固色彩。
幼兒園教案彩虹橋第七章活動目標:
1.激發孩子對繪畫的興趣。
2.試著定期塗上彩虹的顏色。
3.能夠合理的安排畫面，體驗繪畫的樂趣。
活動重點:
定期畫彩虹的顏色。
活動難度:
能合理安排畫面。
活動準備:
1.請家長引導孩子了解壹些關於彩虹的知識(彩虹的產生，顏色的排列等。)和小朋友壹起收集關於彩虹的故事。
2.彩虹圖。
3.油畫棒和藝術相冊。
活動流程:
(壹)開頭:
1，謎語，導入活動。
老師:有橋真神奇。七種顏色排列在壹起。如果妳問是誰做的，孫爸爸笑了。猜猜這是什麽？妳見過彩虹嗎？
(2)基礎部分:
1，例題賞析與討論
老師展示孩子們的書(圖片)。彩虹的顏色是如何排列的？
2.教師演示和解釋
師幼互動演示:老師先畫紅色，讓孩子說下壹步該畫什麽顏色，然後老師畫相應的顏色。
老師提醒小朋友註意:畫紅色弧線時，盡量畫大壹點，留出足夠的空間畫其他顏色。
3.孩子們在藝術畫冊裏畫畫，老師巡回指導。
提醒孩子按照彩虹的顏色順序畫彩虹橋。每種顏色都不能太寬或太窄。彩虹橋要畫在畫面中間，盡可能大。
鼓勵孩子在彩虹橋上畫有趣的東西，並添加其他風景。
(3)結論部分:
教師評價:
展示孩子的作品，讓孩子互相欣賞和評價，老師會對富有想象力的作品進行肯定。
(4)課後延伸:
1，在角落遊戲中，放彩帶，鼓勵孩子做彩虹橋，鼓勵孩子在彩虹橋上畫有趣的東西，添加其他風景。
2.親子遊戲:父母和孩子壹起在晴天噴水創造“彩虹”，激發孩子對科學探索的渴望。
幼兒園教案彩虹橋8壹、活動目標
1.認知目標:感知彩虹之美，了解彩虹的顏色類型。
2.技能目標:學會用和諧統壹的聲音演唱歌曲，掌握2/4拍的節奏特征。
3.情感目標:在音樂中體驗彩虹之美，萌發熱愛自然的情感。
第二，活動既重要又困難
1.活動重點:完全學會唱歌，感受七彩彩虹。
2.活動難度:熱愛自然，體驗音樂帶來的樂趣。
三、活動準備
1.材料準備:伴奏音樂、彩虹圖片、樂器、自制彩虹傘。
2.經驗準備:知道雨後會出現彩虹。
四、活動過程
(A)活動導入
1.組織孩子在彩虹橋的伴奏音樂中模仿鳥兒飛入活動室。
2.帶領幼兒復習節奏“春天”，引導幼兒用動作表達春天的季節特征。
如:幼小的樹苗發了芽，芽長高了，開花了，春風吹起柳條，搖擺起來。通過這個動作，老師引出音樂活動的主題彩虹。
老師:春天來了，春雨奔湧。春雨過後，天空中會出現五顏六色的橋。這座橋的名字叫彩虹，我們今天要學的歌叫彩虹橋。
(2)發起的活動
1.老師示範唱歌，孩子初步感知歌曲。
(1)老師完整的彈唱歌曲《彩虹橋》，要求小朋友欣賞音樂，回答問題。
老師:“這首歌叫什麽名字？歌裏的孩子走在彩虹橋上了嗎？為什麽彩虹不見了？”
(2)教師提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞，加深對彩虹這壹自然現象的理解。
2.孩子們學唱歌，老師指導他們。
(1)節奏練習，出示節奏圖，講解歌曲節奏，並要求幼兒跟著老師練習節奏。
老師:兒歌是四兩拍的。我們拍強的地方拍手，拍弱的地方拍肩，跟圖壹起學。
(2)學會唱歌，根據歌曲的節奏朗讀歌詞，帶領孩子分組朗讀歌詞。在孩子熟悉歌詞後，引導孩子逐漸加入歌曲的旋律來演唱。
老師:開始的時候，老師是用大老虎的聲音唱的。孩子們學唱歌，妳用大老虎的聲音唱，老師用小花貓的聲音輕輕唱。
3.用樂器集體練習，完整的表演歌曲。
(1)老師分發樂器，介紹樂器的名稱、用法和註意事項。
(2)幼兒觀看有節奏的樂器操作，教師演奏音樂，幼兒演奏樂器，師生共同演奏歌曲《彩虹橋》。
(3)對於歌唱能力較弱的孩子，可以進行有節奏的表演，帶領所有孩子參與歌曲的表演。
老師:彩虹歌真好聽。準備好了嗎，小音樂家們？讓我們壹起表演。
(3)活動結束。
遊戲結束，老師總結。
老師帶領孩子們壹起走向彩虹傘。當傘飄得很低的時候，孩子們和老師低著頭走著。當傘飄得很高的時候，孩子踮起腳或跳起來摸彩虹傘；傘掉下來的時候，老師和孩子們壹起從彩虹傘裏跳了出來。
老師:今天，我們不僅學了好歌，還玩了有趣的遊戲。讓我們休息壹下，喝點水。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
活動結束後，帶領孩子到藝術區畫壹幅彩虹，註意彩虹顏色的搭配。離開花園後，孩子們回家給父母表演歌曲《彩虹橋》。
幼兒園教學計劃彩虹橋9活動目標:
1.願意和同伴壹起完成音樂遊戲，體驗合作遊戲的快樂；
2、能正確快速排列七種顏色的順序，鍛煉反應能力；
3.學會準確唱出《彩虹》這首歌，知道彩虹是雨後晴天造成的自然現象。
活動準備:
1，七色和色卡
2、七種彩紙膠帶壹只手。
活動流程:
壹.進口活動:
故事介紹(展示兔子棒)
老師:兔子在山上摘花。突然下雨了，雨後太陽出來了。這時，它發現了天空中的壹個奇怪現象:它看到紅、橙、黃、綠、藍、紫像壹座橋壹樣懸掛在天空中！這是怎麽回事？
二、認識彩虹和七種顏色(展示彩虹的圖片)
請告訴孩子們彩虹有什麽顏色。
1，小朋友回答，老師出示相應的色卡，
2.讓孩子按順序排列色卡；
3.讓孩子們讀出顏色順序(從慢到快)
第三，學會唱歌
老師:彩虹是怎麽來的？讓我們聽聽。這首歌說了什麽？
1，老師示範唱歌曲
問:歌裏說彩虹是怎麽來的？妳唱了什麽？
2、小朋友壹起唱歌。
a、逐句唱；
b、跟著唱；
c、分組、分色演唱
第四，遊戲。
1，老師介紹玩法。
2.組織兒童遊戲。當鋼琴和歌聲響起時，孩子們可以用手中的彩帶自由地表達自己。當音樂停止時，他們應立即站在彩虹的顏色順序中，根據熟練程度改變歌曲的速度，並根據孩子的興趣以各種形式反復演奏三四遍。
幼兒園教學計劃彩虹橋10教學目標:
1.情感——表達學生對自然的熱愛，培養學生團結協作的精神。
2.認知——認識彩虹的自然現象，了解彩虹顏色的構成。
3.操作——運用想象力和繪畫，專心創作關於彩虹的圖片。
重點:學會畫彩虹。
難點:通過彩虹進行想象創造。
教學準備:
1.教具:多媒體課件、模型圖、蠟筆。
2.學習工具:水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛筆畫紙。
教學過程:
第壹類
壹.導言:
1.多媒體廣播中彩虹的形成過程。
2.師生討論:
彩虹是如何形成的？
b)看完電視後妳有什麽感覺？
3.揭示主題:畫壹道彩虹
二、新授:
1.問題:彩虹的美在哪裏？
2.多媒體反復演示彩虹顏色的排列，要求談論彩虹的顏色。
讓學生在蠟筆盒中找出彩虹的顏色。
讓學生試著畫壹條彩虹並把它貼在黑板上。
5.遊戲:做個醫生，找出哪些彩虹不夠漂亮。為什麽？
6.老師和學生討論著色方法。
7.老師演示了平塗法。
8.提出操作要求:
a)學生分組，用平面畫的方式在紙上畫壹道彩虹。
b)把完成的作業剪下來貼在黑板上。
三、評價:
以互評的形式說說其他小組工作好的方面。
第二節課
壹.導言:
1.畫壹幅彩虹和雲彩的演示圖。問題:把它們連接起來是什麽感覺？
2.展示題目:彩虹橋
二、新授:
1.小組討論:彩虹還能連接什麽？
2.學生交流討論結果。
3.老師和學生討論如何展示彩虹橋。
(1)彩虹站在不同的地方。(多媒體演示彩虹站在雲上、樹上、建築物上...)
(2)彩虹與不同的物體相連。(學生在黑板上做拼圖，老師提供範圍)
(3)彩虹形狀的變化。(欣賞p33《彩虹橋》壹書)
4.學生談論任何新的想法。
5.提出作業要求:每組選擇壹套表達彩虹橋的方法，* * *同創意作業。(檢查時及時指導老師)
三、評價:
1.介紹壹下我們組創作的彩虹橋。
感受彩虹帶來的美好。
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