有些孩子，小時候，經常被評價:
“太老實了，壹點都不活潑開朗……”
“不向人打招呼是不禮貌的……”
“不要害羞，要大膽，不然長大了會吃虧的……”
當評論和標簽足夠多的時候，這些孩子就會覺得“也許我就是這樣的人”，不自覺地向這些人傾斜。在學校不敢舉手發言；參加活動總是最後壹個；去別人家做客，就只是坐在沙發上玩手機。
標簽的心理力量有多大破壞力？“標簽”有非常強的心理暗示和引導能力。孩子被貼上標簽，很容易成為標簽上標註的那個人。尤其是對於孩子來說，對親近的人有特別的信任，會“把他們的話當成真理”，有時候身邊的人隨便貼個“標簽”就能“毀掉”壹個孩子。
膽怯害羞是內向的壹種表現，而內向是氣質的壹種類型。這樣的孩子需要壹個安靜的環境，從內心汲取能量，當他們積累了足夠的能量，也能表現出侃侃所講的那壹面。
然而，在當今這個多元化的社會，大多數人還是帶著有色眼鏡看待內向的孩子，甚至給他們貼上“膽小怕事”、“不敢說話”的標簽。
當孩子被貼上“膽小”“害羞”的標簽時，家長的第壹反應很重要。即使可以不去給別人貼標簽，也很難避免周圍孩子的評價和討論。當孩子被貼上“膽小”“害羞”的標簽時，家長的第壹反應應該是和孩子站在壹起。
關註孩子的感受
孩子被貼上標簽，內心壹定是悲傷脆弱的。這個時候，他們非常需要父母的關愛。父母可以通過孩子的表情和動作來判斷孩子的情緒，適當地問孩子“妳看起來不開心。妳能告訴我發生了什麽嗎？”
關註孩子的感受，讓孩子知道父母會壹直陪伴著他們，讓孩子減少標簽帶來的困擾和感受。
問問孩子對評價的看法。
當壹個孩子被貼上標簽的時候，他壹定會對自己產生懷疑。“我真的是這樣的人嗎？”這時候家長壹定要知道孩子對這些信息的理解，以及對自己的評價和認識。
當孩子被貼上標簽，表現出不開心的情緒時，家長可以安撫孩子，問孩子:“妳覺得妳是這樣的嗎？”“妳必須相信自己的感覺。別人的感受不能代表妳，明白嗎？”
描述壹下妳在孩子身上看到的閃光點。
孩子在被貼標簽的時候壹定有過“自我懷疑”。這時，家長要幫助孩子否定“自我懷疑”。家長可以提孩子的成績，比如考了多少分，成功爬山。
這種對孩子的肯定，會讓孩子重拾勇氣和信心，認為自己不屬於這個標簽，自己身上還是有閃光點的。
引導孩子正確對待別人的評論。
這種引導可以幫助孩子快速建立自信心，避免因為別人的評價而喪失自信和自我懷疑。