兒歌內容:
三條小魚遊泳
壹條小魚，在水裏遊著。孤獨又擔心。兩條魚在水裏遊。搖著尾巴點頭。三條小魚在水裏遊泳。開心地笑，張開嘴。壹條小魚搖著尾巴，壹只青蛙呱呱叫。三條小魚在水裏遊泳。開心點，做朋友。
教材分析:
《三條小魚遊》這是壹首比較擬人化、生活化的兒歌。我們每個人都會交朋友，和朋友在壹起。兒歌通過小魚在水裏找朋友這件事，讓孩子知道朋友之間要團結友愛，壹起快樂。提高孩子的情緒發展。
活動目標:
1.在老師的指導下學習兒歌，發揮孩子的想象力。理解這個詞:孤獨。
2.通過兒歌，我們知道同伴之間應該團結友愛，壹起快樂。
活動準備:
1.三個金魚缸(分別是壹條、兩條和多條金魚)
2.音樂《尋找朋友》
活動流程:
介紹:引起孩子的興趣。
1.老師:妳聽到了什麽？(嘆氣)誰在嘆氣？
2.(展示壹條金魚)老師:是誰？它為什麽嘆氣？請告訴孩子們，幫助他們理解這個詞:孤獨。
3.老師:妳想讓小金魚開心嗎？怎麽幫呢？(讓孩子們說)
4.(展示兩條小金魚)老師:看！老師幫他找到了壹個好朋友。現在有多少條小金魚？妳想想，他們會怎麽樣？(讓孩子們說)
5.老師:妳還想幫他們找朋友嗎？
(展示許多小金魚)老師:看！這裏有多少條小金魚？如果(很多)小金魚聚在壹起會怎麽樣？(請孩子們談論壹下)(豐富詞匯:親親熱熱，其樂融融)
2.欣賞兒歌《小金魚》
老師:孩子們說的太棒了！老師用妳剛才說的話編了壹首很好聽的兒歌。讓我們壹起聽它，好嗎？
1.老師全背了。
老師:妳在童謠裏聽到了什麽？(讓孩子們說)
2.孩子學背兒歌。
老師:孩子們，我們來讀壹讀剛剛編好的優美的兒歌，好嗎？(小朋友邊看實物邊背兒歌)
3.根據兒歌表演。(采取行動鞏固孩子對兒歌的理解)
三。教師總結。
1.老師:孩子們，看，這麽多小金魚在壹起多開心啊。他們就像壹個大家庭，有爸爸有媽媽，好幸福！
2.老師:妳想玩小金魚嗎？請掛上金魚胸牌，在音樂《找朋友》中做遊戲。
老師:魚寶寶，妳找到好朋友了嗎？讓我們壹起去玩吧。(聽音樂《小魚遊》)
第二章:兒歌教案《手指歌》
兒歌內容:
手指歌
用壹個手指壹點壹點(伸出壹個手指去摸寶寶)
用兩個手指敲(伸出兩個手指，輕輕拍打嬰兒)
用三個手指捏(伸出三個手指，輕輕捏在寶寶身上)
用四個手指撓(伸出四個手指撓嬰兒)
五指拍手(雙手拍手)
教材分析:
手指歌謠可以為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子手部的精細動作，同時增強動作的協調能力和手部的靈活性，從而開發孩子的智慧。小班的孩子處於手部技能發展的初級階段，民謠指彈相對來說操作難度較大。讓孩子用五指輕敲輕敲，讓孩子在這樣的遊戲中發展手部靈活性！
活動目標:
1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指玩遊戲。
2.會讀兒歌，會做相應的手指動作。
活動準備:讓孩子學習手指遊戲“小拍手”
活動流程:
1.場景介紹:認識妳的小手。
孩子們，讓我們伸出妳們的小手。我們來玩“小拍手”吧。小手拍拍，我的小手伸出來！
小手拍拍，我的小手藏起來！
小手拍手，我的小手舉起來了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩嗎？小朋友拿出小手，看看我們的小手有幾根手指！
老師:是的，我們的小手有五個手指。讓我們壹起來數壹數！
2.學童謠，玩手指遊戲。
(壹)。欣賞兒歌，理解內容。
1.老師在讀童謠的時候玩手指遊戲。我們的手指可以和我們玩遊戲。今天老師用手指給我們帶來了壹首童謠。聽聽兒歌裏手指寶寶在玩什麽遊戲。(引導孩子用童謠說“點、敲、捏、抓、拍”)
2.讓孩子們再聽壹遍，聽壹聽有幾個手指點？妳敲幾個手指？捏幾個手指。幾根手指在撓？多少個手指在拍手？
(二)。邊讀兒歌邊學玩手指遊戲。
1.和老師壹起讀兒歌的時候試著玩手指遊戲。剛才我們聽了兒歌，看了手指遊戲。我們再聽壹遍。會讀書的孩子會壹邊和老師讀兒歌，壹邊玩手指遊戲。
2.孩子們先集體表演兒歌，再單獨表演(老師做適當的幫助)
3.完整背誦兒歌，玩手指遊戲。
三。匯總促銷
今天，我們壹起學習了壹個新的手指遊戲“手指歌”。我們可以邊讀邊拍。有空的時候，我們可以自己看書，自己拍，也可以找好朋友壹起玩，也可以找父母在家壹起玩。我們還有很多有趣的東西。手指遊戲，下次老師帶我們孩子來玩！
第三章:兒歌教案《小傘花》
兒歌內容:
小傘花
下雨了泡拉！
小雨傘盛開。
紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、藍色和紫色，
我挑個笑臉！
教材分析:
在進行兒歌《小傘花》的時候，老師可以從兩個方面入手教學:1。《美麗的兒歌》中提到了“紅、橙、黃、綠、藍、紫”這五顏六色。對於小班的孩子來說，很難認識這樣的顏色，所以只是簡單的認識，重點是感受顏色的豐富性。感知雨天，花開，色彩豐富，因而喜歡雨天。2.雨天雨傘對我們的作用。在下雨天，小花變成了雨傘，可以給蟲子當雨傘，遮擋風雨，所以雨傘在我們的生活中也發揮了很大的作用。
活動目標:
1.學童謠，懂童謠，感受花的美。
2.知道雨傘對我們的用處，喜歡下雨天。
活動準備:百花齊放，視頻雨，音樂雨。
1.交流，看雨的視頻。
觀看下雨的視頻(下雨時註意引導孩子觀看，雨滴正在冒泡)
指令:1。什麽天氣？(雨天)
2.下雨了。人們如何避雨？
3.雨落到地上發生了什麽？(冒泡)
2.學習童謠，了解童謠的內容。
1.今天老師還給我們帶來了壹首關於雨天的兒歌。下雨天聽聽兒歌裏發生的事。
？展示壹朵盛開的小花，引出兒歌的前半段。
下雨了，冒泡了！所有的小傘都開著。
？展示紅、橙、黃、綠、藍、紫色的花，引出兒歌的後半部分。
紅、橙、黃、綠、藍、紫，我挑壹個微笑！
2.交換兒歌的內容。小花傘怎麽了？有什麽顏色？
3.音樂，孩子完全享受兒歌。
小雨傘都打開了，紅色，橙色，黃色，綠色，藍色和紫色。我是怎麽做到的？
4.音樂，小朋友根據圖片讀兒歌。
5.音樂，壹邊讀兒歌壹邊用動作輔助表演。
三。匯總促銷
下雨時，雨傘可以為我們遮風擋雨。那就好好想想。小花傘能為誰遮風擋雨？回家可以問問父母。
第四章:小班語言大象教案(兒歌)
活動目標:
1，學習童謠，能夠想象並說出大象的身體部位。
2.我願意和我的同伴壹起表演大象
3.通過拼貼感受大象特殊的身體
活動準備:
1、PPT、
2.大象視頻
重要和困難的活動:
1，能想象並說出大象的全身部位。
2.通過拼貼感受大象特殊的身體。
活動流程:
1，簡介:介紹大象
小朋友們好，今天老師給妳們帶來了壹個動物朋友。妳想知道是誰嗎？
好吧！請仔細觀察這種動物的身體有什麽特別之處。(播放視頻)是誰？(大象)順便問壹下，壹個孩子能告訴我大象的身體有什麽特別嗎？總結:有小朋友說。。。事實上，大象是目前生活在陸地上最大的動物。它喜歡群居，喜歡生活在河谷、叢林、草原。它們每天吃很多，它最喜歡的東西是草。
2.想象大象的身體
(1)現在我要妳想想大象的耳朵。誰來告訴我，妳認為大象的耳朵是什麽樣的？(展示PPT耳朵)我們來看大象的耳朵。再看旁邊的大圓扇。是不是很像？讓我們壹起學習吧！大象的耳朵是什麽樣的？像扇子壹樣，大象的耳朵起了很大的作用。平時經常用來驅趕蚊蠅。天熱的時候，也可以給自己取暖。
(2)請看這只大象是什麽。對了，大家壹起學習吧！哪位聰明的寶寶來告訴我，妳覺得大象的鼻子長什麽樣？(出示鼻子的圖片)(讓孩子暢所欲言)(不能說)老師帶了東西。妳想看看它是否像大象的鼻子嗎？(展示煙鬥)妳知道這是什麽嗎？告訴我！妳認為大象鼻子和管子會思考嗎？妳看大象的鼻子又粗又圓，妳看管子又粗又圓，那麽大象的鼻子是什麽樣的呢？像管子壹樣，同壹個大象的鼻子可以做很多事情。大象的鼻子可以幫助它洗澡，為自己獲取食物。
(3)那麽請大家看壹看這只大象是什麽？大象的腿，那麽誰能告訴我大象的腿長什麽樣？(柱子)看大象的柱子又粗又圓吧？我們壹起學好嗎？大象的腿看起來像什麽？大象的身體像柱子壹樣大，必須有四條粗腿才能支撐。
(4)最後，讓我們看看這是關於壹頭大象的什麽。順便問壹下，誰能告訴我大象的牙齒長什麽樣？大象的牙齒又彎又尖。它可以用來保護自己。讓我們壹起學習吧！大象的牙齒是什麽樣的？像兩把彎曲鋒利的刀。
總結:剛才我們孩子都說的很好。現在老師把它串成了壹首優美的兒歌《大象》。我們壹起來聽聽吧！(背誦兒歌)好聽嗎？
3.學習和表演兒歌
跟老師再來！現在讓我們使用我們剛剛做的動作！我要提高難度。看看有多少聰明的寶寶學會了。我來提問。妳會回答他們嗎？
4.拼貼大象的身體
老師在桌子上準備了壹個信封和壹張大象的照片。我的信封裏裝著大象的不同部分，包括耳朵、腿、鼻子和牙齒。請找到相應的部分，用膠水粘貼。
附兒歌《大象》:
大象的耳朵是什麽樣的？大象的鼻子像扇子是什麽？像管子壹樣。大象腿是什麽樣的？大象的牙齒是什麽樣的？像壹根柱子，像兩把彎曲的尖刀
第五章:小班語言兒歌教案《水果歌》
活動目標
1，鼓勵孩子根據實物創作兒歌。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。要準備的活動
1.梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面不畫，背面畫)。
2、水果擺件(梨、蘋果、葡萄、西瓜)。
活動過程
第壹，進口
1，“今天，我們班來了幾位小嘉賓。是誰呀？現在，請他們出來和妳見面。”
教師逐壹展示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果的圖片(未著色的壹面)，引導幼兒說出是哪種水果。
2.“仔細看，它們有顏色嗎？”(否)
3.請告訴孩子們蘋果是什麽顏色的。如果是對的，老師就把圖翻過來，就是那個紅蘋果。
4.同理，讓孩子說說其他水果的顏色。如果他們是對的，老師會翻這些水果的圖片，即黃色的梨，紫色的葡萄和綠色的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師讓孩子們根據水果的顏色編兒歌。
1，織蘋果。
老師先造了壹個句子:什麽水果是紅色的？啟發孩子編第二句話:
蘋果，蘋果是紅色的。告訴孩子把老師編的壹句話和孩子編的壹句話連起來，兒歌就編好了。
2.編織梨子。
第壹句是老師編的:什麽水果是黃色的？啟發孩子說“梨是黃色的。”"
3.編織葡萄。
“現在我們織葡萄。誰來補第壹句話？請壹個能力很強的孩子補第壹句話:什麽水果是紫色的？我們來補第二句:葡萄是紫色的。
4.請孩子們壹起讀兒歌。
什麽水果是紅色的？蘋果，蘋果是紅色的。什麽水果是黃色的？梨子。梨是黃色的。什麽水果是紫色的？葡萄是紫色的。
5.“這些兒歌真好聽。現在讓我們編織西瓜。誰會壹下子編兩句？”
讓孩子模仿前面的句型，自己編壹個:什麽水果是綠色的？西瓜西瓜是綠色的。
6.讓孩子們試著壹起讀兒歌。
7.分組再讀壹遍，可以邊讀邊行動。
三、幼兒園小班兒歌教案——《果歌》遊戲:果歌。
請戴上水果飾品，練習兒歌。比如老師(或者個別孩子)
問:“什麽水果是紅色的？”戴蘋果飾品的小朋友站起來說:“蘋果是紅色的。”佩戴其他飾品的兒童不允許站立。
第四，鼓勵幼兒回家後把其他水果放進兒歌裏，讀給父母聽。
活動反映:
整個教學活動下來，我覺得主要問題在於我的引導不夠。孩子們的熱情很高。創作過程中，我問“什麽水果是紅色的？”孩子能回答是蘋果，但不能完整說出水果的名稱和顏色。但是我只是強調水果的名字要說兩遍，顏色才是完整的句子，並沒有用更直觀的方法引導孩子完整的創作和作曲兒歌。如果我壹手拿著蘋果模型給壹個孩子看，我會說:“蘋果。”再給另壹個孩子看，說“蘋果”，然後讓他們說顏色，兒歌就更完整了。孩子也能通過提示準確說出相對完整的句子，也能更清晰地表達自己，活動效果會好很多。
在遊戲中，孩子們非常活躍。我問:“什麽水果是紅色的？”拿著蘋果的孩子可以站起來，但他們不會像我要求的那樣站起來說:“蘋果是紅色的。”原因是在創作兒歌的過程中，孩子還沒有掌握這句話。可見，在教學活動中正確引導孩子是非常重要的。