小班語言活動穿鞋教案1活動目標:
1，通過嘗試活動，激發孩子穿鞋的興趣。
2、學單詞:拖、晃、跳。
3.培養孩子的嘗試精神。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.發展孩子的思維和口頭表達能力。
活動準備:
1，給爸爸媽媽和孩子的幾雙鞋。
2.積木搭建的鞋屋。
3、錄音機、磁帶。
活動流程:
壹、帶孩子聽音樂，參觀鞋屋，激發孩子的興趣。
今天，我們壹起去鞋屋玩。妳開心嗎？(進活動室)
第二，通過嘗試，讓孩子體驗穿不同鞋子的感覺。
1，孩子觀察各種鞋子。
老師導語:鞋房裏有什麽鞋？誰穿這雙鞋？
孩子回答:皮鞋、旅遊鞋、布鞋，這些都是媽媽穿的鞋；這些是爸爸穿的鞋子；這些是童鞋。
2、第壹次嘗試，孩子穿上爸爸的鞋子。
教師導語:孩子穿上爸爸的鞋是什麽感覺？告訴我這是怎麽發生的。
孩子試著回答；走路慢，走不動，還得拖；爸爸的鞋子太大了。
3、第二次嘗試，孩子穿上媽媽的鞋。
老師引領:穿上爸爸的鞋，壹步壹步慢慢走。然後穿上妳媽媽的鞋，看看妳有什麽感覺。
孩子嘗試:回答:我不會走路，走路的時候摔倒了，媽媽的鞋子太高了…..
老師總結:穿上媽媽的鞋搖搖晃晃摔倒在地。
4、第三次嘗試，孩子自己穿鞋。
老師導語:孩子穿著自己的鞋子走路跑步是什麽感覺？
孩子試試:不大不小，很舒服，穿自己的鞋跑得快...
5、孩子總結，老師總結:穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，壹步壹步慢慢走；穿上媽媽的鞋，東倒西歪地倒在地上；穿上鞋，快跑。
第三，加深嘗試難度，快速穿上不同的鞋子。
1.老師做不同的動作，孩子根據動作穿不同的鞋子，比如老師做晃晃悠悠的動作，孩子快速穿上媽媽的鞋子。
2.請個別小朋友表演動作，所有小朋友都穿鞋。
四、活動延伸:在活動角讓孩子嘗試穿不同的鞋子。
老師導語:(展示嬰兒鞋，嬰兒鞋)這是誰的鞋？孩子壹定很想試壹試。等以後有自由活動再來試試吧！
活動反映:
生活活動生動、多彩、鮮活。組織這樣的活動，主要是幫助孩子積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技能。培養孩子的堅持和獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是擺脫依賴，走向獨立。
穿鞋子的小班語言活動教案2活動目標
1，練習穿脫鞋，與孩子的協調性和靈活性，自信心。
2.體驗集體合作遊戲。
3.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
4.培養孩子與同齡人和睦相處，珍惜這份友誼。
教學重點和難點
重點:幼兒的集體生活、協調性、靈活性和活動中的自信心。
難點:孩子對活動的積極參與和孩子的勇氣自信。
要準備的活動
橡膠小板凳音樂
活動過程
1，開始:
老師帶孩子們到橡膠場地，帶領他們壹起準備和節奏。
2、遊戲:
(1)鞋子和鞋子脫落:
老師出示鞋子，引導孩子脫下來。孩子們站成兩排，按照老師的遊戲指令做遊戲。
(2)比賽:老師把音樂放好，然後跟著孩子坐在地膠上，指導孩子如何穿鞋，觀察他們會不會穿鞋。
(3)遊戲結束時:
音樂停止引導孩子提出穿鞋的方法。引導孩子穿上鞋。
(4)遊戲結束了
教學反思
教師教學反思的過程是教師借助行動研究，不斷討論和解決教學目標、教學工具和自身問題，不斷提高教學實踐的合理性，不斷提高教學效率和教學科研能力，促進教師專業化的過程。也是教師在教學中直接探索和解決實際問題，不斷追求教學實踐合理性和全面發展的過程。