有哪些關於宇宙前沿的抒情句子？

《宇宙前沿》是壹部電視紀錄片的解說詞，選自卡爾·薩根的作品《宇宙》。接下來是我給大家整理的語文《宇宙前沿》教案示範文本。希望妳喜歡！語文《宇宙的前沿》教案範本文怡教學目標:1。了解解說詞的特點。2.把握解說的順序，品味解說的語言。3.體驗這篇文章的討論和抒情的好處。4.引導學生了解壹些關於宇宙的基本知識。教學點:1。了解解說詞的特點。2.告訴我順序，嘗嘗解說的語言。3.體驗這篇文章的討論和抒情的好處。4.引導學生了解壹些關於宇宙的基本知識。教學過程1。引入新課:19世紀法國偉大的浪漫主義作家維克多？雨果有句名言:世界上最寬的是海，比海更寬的是天，比天更寬的是人的胸懷。壹個人的心胸有多寬廣？請讓我們先了解天空——宇宙的浩瀚。要有最寬廣的胸懷，請先了解天空的浩瀚——宇宙！今天我們學習卡爾？薩根著名科普文章《宇宙的邊疆》宇宙中有邊疆嗎？是的，是暫時的；人們每探索壹次，邊疆就擴大壹次；不，它在膨脹；隨著人類知識的發展，不斷擴大，所以面對未知的宇宙，主動權在人類手中。人類是勇敢而光榮的。用我們小小的身體，學習科學精神，探索浩瀚宇宙的未來。美國人薩根是康奈爾大學行星研究中心的主任。被譽為“大眾天文學家”。他引導壹代又壹代美國年輕人探索行星科學、生命起源和外星智慧。他解說的電視劇《宇宙》在世界上引起強烈反響。同名科普書《宇宙》配電視劇《宇宙》，已在80多個國家出版。是史上最暢銷的英文科普書籍。主要作品有《伊甸園中的龍》、《宇宙連接》、《布魯卡的大腦》、《被遺忘的前輩的影子》、《暗淡的藍點》、《十億顆行星》等。他的《伊甸園之龍》獲得了普利策獎。三、速讀課文，整體觀感:1。正文是壹部電視片的解說詞，具有以下特點:(對象明確，條理清晰，語言優美)(解說詞是對展覽、實物、電影、圖片、名勝古跡、歷史文物進行說明的文體。通過對事物的準確描述和文字的渲染，感染受眾或聽眾，使他們了解事物的來龍去脈和意義，收到良好的宣傳效果。所以解說詞講究的是文學藝術，它是解說和描述的結合體，具有文學的壹些特征。好的解說詞是壹首感人的歌，壹首感人的詩。解說是壹種配有圖片或實物的文字描述，借助壹定的文字介紹，使觀眾獲得深刻的理解。經常出現在運動會、聚會等場合。)(1)解說詞要根據敘述者的特點，有明確的主題和重點，不能面面俱到。它應該突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵點，即使是擴展內容，也不應該偏離解說詞的主題。如果文字解釋的對象是宇宙，那麽就要緊密結合宇宙的構成來介紹，不能隨意引出其他問題。(2)解說補充和增加了敘述者的相關信息，主要是知識和理性的擴展，使讀者接受了畫面和物體本身無法傳遞和表達的意義。比如文中對光年基本概念的引入(知識膨脹)，把宇宙比作大海，激發讀者對宇宙的想象(理性膨脹)。(3)解說詞是壹個有機整體，但各部分又相對獨立。從整個宇宙到星系的構成再到太陽系，雖然各部分聯系緊密，但各有側重和中心。解說詞的寫作需要註意什麽？解說詞應緊密聯系敘述者的特點，有明確的主題和重點，不應面面俱到，脫離解說詞的主題，脫離其他問題。解說詞要讓讀者接受畫面和物體本身無法傳達和表達的意義。要好好利用知識和理智的膨脹。2.快速閱讀全文，圈出每段的解釋對象。。3.如何理解這篇文章的順序？(回答:這個解釋順序好不好？或者回答:為什麽用這個解釋順序？空間順序:宇宙(1-6)-星系(星系組，子星系7-11)-恒星(12-14)-太陽系(15-60)。先有宇宙，後有星系，再有恒星，再有行星，這符合宇宙的演化規律。電視解說，解說隨著攝像機鏡頭慢慢推進，解說與畫面同步協調，表達清晰。跳出宇宙可以更清晰直觀的介紹。思維習慣宇宙，鏡頭推進變化跳出宇宙更好解釋，更清晰直觀。空間解釋的優點:(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙，把它作為壹個純粹客觀的物體來解釋，這樣可以更清晰直觀的介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者先了解整體再深入局部細節，做到順序清晰，層次分明，符合讀者的思維習慣。(3)從浩瀚的宇宙，穿過無盡的太空，最後回到人類的家園，這是壹個探索和發現的過程，表現了人類對宇宙的敬仰和“掌握自己命運”的熱情。“人類的未來取決於我們對宇宙的理解”。從宇宙回望地球，才是人類未來之路。解釋的順序符合作者的思路。四、合作詢價1。用曲線把文中妳認為比較重要的議論文和抒情句子畫出來。2.論點和抒情如何表達作者的觀點？(論據對象+作者觀點)3。如何理解這些論點和抒情句子的作用？摘要:1只要想到宇宙，我們就興奮。人類的大部分顧慮可以說是無足輕重，甚至無足輕重。我們人類朝氣蓬勃，勇敢好學，前途光明。人類對宇宙的探索提醒我們，好奇是人類的習慣，理解是壹種樂趣，知識是生存的前提。我們只是這個宇宙中清晨天空中飛舞的壹粒塵埃，人類的未來取決於我們對這個宇宙的認識。當我們探索宇宙時，我們應該既懷疑又富有想象力。海水只是沒到我們的腳趾，頂多只是濺到我們的腳踝。海水很迷人。大海在召喚我們。我們出生在這片海洋。我們渴望回家。沒有壹個行星、恒星或星系是典型的。唯壹典型的地方是在廣闊而寒冷的宇宙真空中，在星際空間的永恒之夜。這是壹個陌生而荒涼的地方。行星、恒星和星系尤其稀有珍貴。銀河系中也可能存在宇宙中的生物、智慧生命和文明。宇宙很可能到處都充滿了生命。10整個地區的自然規律都是壹樣的。13我們對宇宙的正確認識是逐漸形成的。14有些星球上可能已經有高級動物了。17地球的存在可能只對我們有意義。人類幸運地來到了地球。我們擁有數百萬年來人類以巨大代價積累的知識財富。我們的世界人才濟濟，人們勤奮好學。我們的時代以知識為榮。人是宇宙的產物，現在暫時生活在壹個叫“地球”的星球上。人類漫長的返鄉之旅開始了。議論文和抒情句子的要點總結:(1)。這篇論文使用了大量的議論性和抒情性的句子。有什麽效果？很明顯文字補充了很多相關知識，但更突出的是作者表達了自己的思想感情，包括壹段很長的論述和抒情。比如前三段和後兩段都是強烈的議論性和抒情性，融推理和抒情於壹體，自然配合解釋性的文字，傳達作者對宇宙和人類的認識。段落中的評論和抒情也隨處可見，比如“如果我們被隨意留在宇宙中，我們附著或墜落在某個星球旁邊的幾率只有1033分之壹。在日常生活中，這樣的機會‘令人羨慕’。可見天體是多麽珍貴。”1.表達了作者對人類和宇宙的認識，以及人類探索宇宙的意義。2.能更好的感染觀眾，激發觀眾對宇宙的興趣。語文《宇宙的前沿》教案範文二教學目標1。知識教育目標1。引導學生聯系實際。了解解說詞的特點。2.引導學生了解壹些關於宇宙的基本知識。2.培養學生的能力。最初學習寫評論。3.激發學生的好奇心，探索精神上的重點、難點和解決方法。1.了解解說詞的特點。2.最初學習寫評論。學生活動設計1。閱讀並整理全文結構。2.分組合作分析課文的經典段落。3.寫壹篇評論，自己演示壹下。教學創造力這篇文章位於模塊3的單元4，屬於科普文章。這類文章理論性強，抽象難懂。學生不喜歡，老師也不喜歡。教學效果不理想。而且這門課涉及到很多跨學科的知識，比如地理，物理。如果只對這些知識進行學習，在有限的課堂時間內是無法完成任務的，也無法體現語文的學科特點，所以我選擇了“講評”作為切入點。“解說”是新教材中的新內容。希望以本課程為載體，通過合作探究，讓學生了解評論的特點，初步學會寫評論。班級安排1班級教學步驟1。導入(展示課件1)妳可能覺得這就是大海，不是汪洋嗎？不，這是崇明島外的長江！妳可能會想到長長的飄帶和白色的哈達。是啊！多美啊，這也是長江啊！如果是三級跳，我們就是從長江入海的地方起飛，降落在三峽。現在我們已經跳到了世界屋脊上的青藏高原。長江從這裏出發，昂首高歌，優雅而大膽地奔向太平洋。長江在這個世界上已經在千千生活了幾千年，可他還是那麽年輕英俊！他永遠像初生牛犢壹樣不知疲倦，永遠充滿青春活力。明確:這是央視大型電視紀錄片《長江故事》第壹次“歷史悠久”的解說片段。解說的特點是什麽？我們也能寫出漂亮的解說詞嗎？今天，讓我們通過美國天文學家、科普作家卡爾·薩根的文章《宇宙前沿》來了解壹下評論。首先我們來了解壹下這節課的學習目標:(展示課件2)二、梳理整體1。昨天的交流課上大家都預習了課文。現在讓學生告訴我們作者介紹了宇宙中的哪些物體。這些物體是按什麽順序解釋的？(展示課件3)明確:宇宙-星系(星系群，亞星系)-恒星-太陽系-行星(地球)本文遵循從大尺度到小尺度的空間順序。從浩瀚的宇宙到特定的星系再到熟悉的恒星，最後回到地球。這樣既方便了知識的梳理，又照顧了視覺畫面，容易掌握。第三，《合作探索》全文通過對宇宙諸多畫面的解說，向我們展示了太空的奧秘，激起了世人對太空探索的興趣，激發了獻身科學、造福人類的勇氣和鬥誌。作者是如何向我們傳達這壹信息的？請讀屏幕上的單詞，並在小組內交流。三分鐘後，集團代表將發言。(展示課件4)1。我們看到的星雲距離地球80億光年，位於已知宇宙的中心。——P63第七段(提示:妳從“已知”這個詞裏讀到了什麽？)明確:“已知”說明我們對宇宙的認識是發展的、動態的、有限的，這個詞體現了作者科學嚴謹的態度。語文《宇宙前沿》教案範文三《宇宙前沿》教學設計激發興趣，引入新課(宇宙星空圖像多媒體展示)。妳知道太空中有多少星系、行星和恒星嗎？妳知道為什麽星星發出不同的光嗎？妳知道是否有外星人嗎？天文奇觀打開了人們好奇的眼睛，宇宙的奧秘等待著我們用智慧不懈地探索。今天，讓我們和卡爾·薩根壹起領略宇宙的魅力。二、作者簡介，知識回顧1。作者簡介(多媒體演示)卡爾·薩根(Carl Sagan，1934-1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學家”和“大眾科學家”。他以對科學的熱情和巨大的個人影響力，帶領幾代年輕人探索科學。他在將無人飛船送入太空中發揮了重要作用，並在行星科學、生命起源和探索外星智能方面取得了許多成就。主持過電視科普節目，出版過大量科普文章和書籍。他的《伊甸園中的飛龍》獲得了普利策獎，電視劇《宇宙》在全球獲得了熱烈的反響。本文選自薩根最著名的作品《宇宙》，這是壹篇關於宇宙探索的科普論述，也是壹部大型電視電影的解說。這篇論文主要向我們介紹關於宇宙的知識。作者用優美的語言向人們展示了宇宙的浩瀚和神秘，激發了人們探索宇宙的強烈願望。解說:它是壹種解釋展覽、物品、電影和電視節目的風格。它依靠對事物的準確描述和語言的渲染來感染觀眾，讓他們了解事情的來龍去脈，起到宣傳的作用。4.知識復習論述的順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。說明:例子，定義，解釋，分類，隱喻，數字，比較，模仿，表格，引文。3.整體觀感:作者卡爾·薩根像導遊壹樣，帶我們遨遊浩瀚宇宙。邊讀課文邊思考:作者以什麽順序介紹宇宙？這樣的解釋順序有什麽好處？答案:空間秩序。即由遠及近，由大尺度到小尺度，由整體到局部的宇宙星系(星系群。亞星系)太陽系的恒星行星(板書)優點:①雖然我們生活在宇宙中，但我們跳出宇宙，把它作為壹個純粹客觀的物體來解釋，這樣可以更清晰直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者先了解整體再深入局部細節，做到順序清晰，層次分明，符合讀者的思維習慣。(3)從浩瀚的宇宙，穿過無盡的太空，最後回到人類的家園，這是壹個探索和發現的過程，表現了人類對宇宙的敬仰和“掌握自己命運”的熱情。“人類的未來取決於我們對宇宙的理解”。從宇宙回望地球，才是人類未來之路。解釋的順序符合作者的思路。仔細閱讀課文。問題:哪壹句話路過妳的心？選擇妳喜歡的壹段話或幾句話，說出妳的理由或感受。老師舉例:(1)因為我們只是這個宇宙中清晨天空中飛舞的壹粒塵埃。