教學目標:了解用泥土或粘土制作日用品的方法。
教學活動
第壹類
先說陶
1.了解中國陶藝文化知識。
2.學生談論他們所知道的陶器文化。
二、賞陶(媒體展示陶文化。
1.欣賞彩陶文化:
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)中級型和馬場型
2.欣賞黑陶文化的特點:黑、薄、輕。
3.彩陶文化應用的藝術原則。
4.欣賞現當代陶瓷文化。
媒體展示彩陶圖片，介紹不同時期彩陶的特點和風格。
媒體展示了黑陶的圖片
媒體展示各種風格的彩陶作品，媒體展示現當代陶藝作品。
第三，玩陶器
1.問:這些作品使用了什麽方法？
2.這項工作采用了哪些方法？妳感覺如何？
3.a .采取什麽步驟使手持設備工作？
b、揉大泥球要註意什麽？
c、盤條法怎麽做？
4.泥搓條怎麽才能基本壹樣？
5.怎樣才能讓泥板拼接的作品牢固不易損壞？
6.拍泥板需要註意什麽？
7.以下作品中使用了哪些裝飾手法？妳能告訴我嗎？
8.欣賞學生的作品。
媒體展示了捏法、線棒法、泥板拼接法制作的作品以及相應的文字。
第四，使用陶器
老師總結了陶藝在生活中各個地方的應用。
第二節課
首先，比較進口
1.展示陶瓷作品，仔細觀察對比，告訴我是怎麽做出來的。
2.制作方法概括起來有:泥條卷制、手工揉捏、泥板拼接等。
用各種方法制作的陶瓷作品
二、探究的方法
1.將泥板制作的陶瓷作品在學生中壹起傳看，觸摸，感受作品的特點。
2.思考:泥板拼接法的制作步驟和方法有哪些？
3.同桌或分組交流。
由粘土片拼接而成的陶瓷作品
三、驗證方法
1.教師和學生合作完成壹個簡單的粘土鑲嵌作品。
2.總結制作方法、步驟和註意事項:
(1)拍打泥板——泥板厚度合適；
(2)粘接成型——粘接部位要夾緊牢固；
(3)裝修——方法不限；
(4)擊發。
陶器工具和泥土
第四，嘗試制作教材。
1.觀察教材步驟的圖例，進壹步了解陶器制作的全過程。
2.欣賞樣板教材，開闊思路，感知作品的多樣性。
3.工作要求:運用多種方法獨立制作或與同學合作完成壹件自己喜歡的生動的陶瓷作品。
4.教師的巡回指導。
動詞 （verb的縮寫）作業展示和評價
1.自我評價、相互評價和教師評價相結合。
2.老師給全班做總結。
二人教育版，小學五年級美術上冊《粘土的世界》課件
教學過程
鏈接1:引入新課
老師放音樂，學生聽:猜“是什麽發出這樣的聲音”？(陶瓷樂器)引出話題“泥的世界”。
鏈接二:直覺感知
老師展示陶瓷花瓶，引導學生欣賞。還有問陶藝的問題？妳在生活中見過粘土制品嗎？
老師的解釋:陶器是人類最早的手工藝品，泥塑藝術有著悠久的歷史。中國有“陶瓷之國”的美譽。
鏈接3:形式分析
1.教師展示圖片，讓學生欣賞古代陶器的日常用品，並問他們有什麽共同點？
學生回答:都是泥做的，都是器皿，可以用不同的方式盛東西。
2.教師組織學生分組談論泥塑作品，並與學生分組學習。這些精美的作品是如何制作出來的？
學生分組討論，小組代表回答問題。老師總結了泥塑的方法:泥條盤繞，隨意揉捏，泥塊拼接。
鏈接4:演示和解釋
老師講解了泥塑創作的方法，讓學生進壹步了解陶器制作的全過程，並介紹了制作泥條的方法、步驟及註意事項:①搓泥條:泥條要柔軟、厚薄均勻，使作品不易扭曲、塌陷，外觀整齊美觀。粘泥條要捏牢，每塊板要砌幾次，需要整理加固。(2)裝修:方法不限。
老師鼓勵學生大膽想象，做出獨特而有創意的作品。
環節五:實踐展示與評估
1.教師布置的作業:教師指導學生設計和創作壹件自己喜歡的色彩鮮艷的泥塑作品，並能運用各種方法獨立或與同學合作制作壹件自己喜歡的栩栩如生的陶瓷作品。學生創造，教師巡視。
2.展示作品，從造型特點、技法等方面進行自評、互評、老師評價。
環節六:總結作業
1.總結:泥塑是壹門博大精深的藝術，傳達著人們美好的祝願。如今，隨著社會的進步，新的泥塑材料層出不窮，為泥塑愛好者提供了更多更好的條件。
對三人教出版社小學五年級上冊美術教學的思考
《泥土的世界》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材，是五年級上冊第11課。其課程類型為“建模、性能、設計與應用”。在這個課程中，我采用了“品味-評價-練習-欣賞”的教學模式。教學時，我實踐了學生在教師指導下自主體驗和掌握學習內容的教學方法，取得了良好的效果。
本課程的教學目標是:1。引導學生用粘土塑造立體的生活用品，引導學生根據自己的想象，在常見的形狀中表現出新穎獨特的造型。2.通過欣賞，引導學生在表現手法上運用揉、擦、貼等手法，以及點、線、面的組合制作日用品。
在教學過程中，我首先通過欣賞學生制作的泥塑作品圖片來啟發學生，不僅讓他們知道泥塑作品的造型豐富多變，還讓他們感受到生活中的藝術美，學會發現和欣賞生活中的美。然後，介紹了三種泥塑作品。學生在欣賞和觀察的同時，也在思考這些作品的美，並對如何制作進行分析和交流，從而總結出泥塑作品的三種制作風格。學生大致摸索了制作方法後，會及時深入到泥塑作品的裝飾方法中，拓展思路。然後點擊技巧進行講解和演示，這是本課的重點。這壹環節的設計使學生的個性在探究中得到發展。在學生的配合和老師的指導下，由淺入深的思考進行作品的設計和制作。最後，學生的作品千變萬化，各有風格，圓滿完成了本節的教學任務。
有缺點:
1，黏土介紹欠缺，開頭介紹不夠清晰。
2.由於時間問題，學生評價環節薄弱，很多學生未能展示作品，自評互評比較形式化。
3.語言表達缺乏豐富性和優雅性，缺乏引導性語言。