現在大學生不是找不到工作，而是因為工資低不願意幹。現在大學生不像以前到處都是，剛畢業就想掙個七八千。可能嗎？大學裏學的主要是理論知識，缺乏實踐。剛踏上工作崗位的時候，公司基本把我當傻逼，從頭教起。
大學生占我國全國總人口的比例遠低於發達國家的平均水平，但近年來，大學生就業形勢十分嚴峻，大學生就業問題的原因是多方面的，主要表現為:
1用人單位的誤區
很多用人單位在選擇大學生時或多或少存在誤區，主要包括:壹是過於看重文憑。很多雇主認為學歷越高越好。選擇有學歷的人選，導致被聘用人員的水平和能力與崗位不匹配，或者造成人才浪費。比如有的單位招計算機軟件研究生，只是為了在本單位進行打字等簡單的文字處理。在現實工作中，有些人的能力和文憑並不能直接劃等號，很多本科或專科生的專業能力並不比研究生差。第二，存在性別歧視。女大學生明顯處於劣勢。很多用人單位考慮女大學生的生理因素，婚姻因素，成就動機，生育保險費，女職工的勞動保護費用。同等情況下，女大學生未來的工作成本高於男大學生，這是女大學生就業難的主要原因。第三，學生的地域歧視。很多用人單位考慮到自己的業務與當地的密切關系，都希望招到熟悉當地方言、風土人情，甚至有壹定人際網絡的大學生。選拔人才時，優先考慮本地人才。甚至壹些地方政府在招聘公務員時存在地域歧視，地方保護主義不利於大學生公平競爭。第四，過於看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢。很多用人單位經營困難，渴望招到某個領域的人才，希望能很快給企業帶來改變，而普通大學生是達不到用人單位要求的。用人單位忽視了大學生的潛力和可塑性。其實經驗總是在實踐中培養出來的。大學生理論水平高，只要實踐時間短，就能勝任工作。
2大學畢業生的誤區
大學畢業生本身也存在很多問題:壹是誠信問題。很多畢業生發現，求職時擁有壹定的證書、畢業證和簡歷，可以給找工作帶來便利。壹些大學生在大學期間憑借努力爭取獲得相關證書，而不努力的人則通過投機取巧或弄虛作假的方式騙取企業的初步信任，對大學畢業生的整體形象造成壹定的損害。二是大學生整體素質有下降趨勢。由於近年來公辦高校擴招，再加上民辦高校快速增加，招生規模不斷擴大，招生分數線不斷降低。此外，很多大學生在大學學習不認真，實踐能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。第三，大學生自身定位有偏差。大家都想找壹個收入高待遇好的單位。由於我國各地區經濟發展不平衡，東西部地區、沿海地區和內地之間存在較大差距。高校畢業生在選擇就業地區時，過度集中在北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區就業壓力明顯增大。同時，大學生“不高不低”的心理取向嚴重影響就業。據中新網報道。com(2004年7月23日)，2004年第二季度是本科生找工作最難的時候。初中及以下文化程度、高中文化程度、大專文化程度、本科文化程度、碩士文化程度及以上文化程度的職位報考人數分別為0.96、0.92、0.91、0.87、1.42。即100的初中生競爭96個崗位，而100的本科生只競爭87個崗位。本科學就業難的壹個很重要的原因就是“目前本科生太高太低”的心理狀態。第四，找工作的方式不準確。很多大學生通過參加各種人才交流會廣撒網，或者希望通過熟人贏得壹個“金飯碗”，這些熟人不善於“推銷”自己，對自己沒有實際優勢，以此來通過註重了解用人單位的實際需求來提高就業率。
3高校存在的誤區
目前，我國高校存在諸多問題，如:重點大學教師普遍重視科研，但對本科教學責任心不強，部分教師講課滿堂，課後不輔導，考試標準不嚴格，學生評價期末考試壹錘定音；忽視教育的內容和方法，專業知識狹窄；培養研究型人才和高級專門人才的課程設置不明確；高校內部運行封閉，缺乏自我評價和改進功能；高等教育的學科結構不合理。雖然教育部對高校的學科和專業進行了調整，但由於高校辦學水平參差不齊，仍然難以適應市場的需要。尤其是民辦高校，由於經費原因，“重文輕理”嚴重[2]，再加上急功近利，很多學校不顧自身的“軟件”和“硬件”是否允許，設置投入少、見效快的專業，導致專業進壹步失衡，這些因素進壹步造成大學生就業困難。
三，解決大學生就業問題的對策
因為大學生就業問題的原因是多方面的，有效解決大學生就業問題是壹個系統工程，需要用人單位、大學生、高校和社會的共同努力。
1雇主的對策
首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變經驗主義和學歷主義，摒棄用人歧視，鼓勵人人建功立業，爭搶人才。其次，選擇標準要合理。用人單位應根據自身規模、性質、發展狀況和崗位實際制定相關崗位說明書，細化崗位職責，根據崗位要求制定合理的選拔標準，確定招聘人員的質量和數量。第三，確定科學的招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，按照程序考核後擇優錄用。基本上可以通過以下三步來完成:第壹步初選。根據崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經歷等。，需要查看戶口本、身份證、畢業證以及能夠證明經驗和能力的相應成績和相關獲獎證書等。，確定初步合格的候選人。第二步是考試。包括口試、筆試、實操等形式，主要考核相關業務能力。第三步，復試。雙方面試後做出錄用決定，主要是評估員工的需求水平與職位對員工的滿意度是否壹致，最終招聘到合適的人[3]。
2應對大學生就業問題
首先，努力提高自己的綜合素質，包括素質和能力。當代大學生必須具備把自己的事業與國家進步、社會發展和人類文明融為壹體的品格，崇尚真善美，堅持真理，具有強烈的事業心和責任感，具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學生要爭取廣博的知識、合理的知識結構、科學文化素養、創新精神、隨機靈活的思維方式，做到因人而異、因時而異、因物而異。有良好的心理素質，面對更加激烈的社會競爭，能把變化當成機遇，把困難當成坦途，有頑強的自制力，信念堅定，對生活充滿期待和熱情。同時，要有良好的身體素質。身體不好會削弱人才的決策能力，因為如果需要體力和耐力來達到目標，壹個人可能會因為體力不支而放棄。除了素質，還需要註重能力的培養，能力是壹個人素質的外在表現，是對社會起直接作用的部分。現在社會上的大學生，壹定要盡可能的培養自己，比如處理信息的能力，人際關系的能力，系統處理事情的能力，良好的人和資源的能力，技術運用的能力。第二，加強社會實踐。大學生可以在假期積極參加社會實踐，將理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確的就業導向。目前大學生應該面對現實，根據市場實際情況更新觀念，改變思維，在最適合自己的崗位上工作，而不是過分關註薪資水平和地理位置。只有這樣，他們才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，通過各種渠道抓住就業機會。目前，大學生可以通過人才交流和網絡資源找到合適的工作，積極大膽地發揮自己的真才實學，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業再擇業。面對嚴峻的就業形勢，大學生在不得已的情況下應該轉變就業觀念，即先找工作再擇業。他們不能像過去那樣壹步壹個腳印地追求。如果他們斤斤計較現在的專業崗位是否理想，就會失去很多起步的機會，可以在之前的就業過程中積累工作經驗，讓自我價值得到很大提升，為以後找到理想的工作打下基礎。
3高校提高大學生就業的對策
首先，要努力提高辦學水平。高校要轉變觀念，把握教育國際化趨勢，加強世界高等教育領域的交流與合作，全面提高辦學水平。高校要樹立正確的教育目標，積極培養大學生的知識和能力，培養能夠不斷追求真理和科學精神，為祖國的健康事業工作50年以上的綜合素質優秀的大學生。其次，隨著教育改革的不斷深入，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快高校專業結構的調整，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。現有的學科結構不能完全適應我國經濟結構調整、產業結構升級和社會發展的要求，必須及時調整。高校擴招實施後，要協調好高校招生數量和質量的關系，分層次實施不同學歷要求的政策，如對高職教育實行寬松政策，對本科及以上學歷實行寬松政策，保證教育質量。必須強調的是，目前我國勞動力市場對技術工人的需求大於供給，尤其是高級技術工人短缺。在大力發展高等職業技術教育時，將高職學制由三年縮短為兩年，不僅有利於此類學生早日就業，也有利於滿足用人單位對此類人才的需求。第三，建立和完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立健全集教育、管理、指導、服務於壹體的畢業生就業指導和服務體系。建立面向高校畢業生的服務型就業組織，自主開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務、咨詢服務、指導服務、培訓服務等全方位、多層次、立體化的服務內容和形式，為大學生樹立正確的職業理想和擇業觀念、掌握競爭技能、積極參與人才市場競爭創造有利條件。
4.其他社會和政府對策
解決大學生就業問題，政府和社會必須共同努力。首先，政府和社會必須做出相應的整體調整。大學生就業狀況從壹個側面反映了社會發展水平，直接影響著高等教育的發展和人們對高等教育價值的判斷。政府應努力發展經濟，調整產業結構，特別是建立高科技產業，提高產業水平，以增加對人文學科畢業生的吸納能力，使高校的人才培養和社會對人才的使用很好地銜接起來。這是政府和社會的責任。其次，擴大畢業生參軍人數，擴大研究生招生規模。讓壹部分優秀畢業生加入解放軍，不僅可以提高軍隊質量，還可以解決壹部分大學生的就業問題。擴大研究生招生規模，延緩大學生就業時間，為社會創造財富。