合作往往會帶來意想不到的收獲，所以團結協作是現代人必須具備的基本素質。團結合作會帶來很多驚喜。我和別人合作成功過很多次。
當我5歲的時候，我和父親壹起完成了壹個小木屋。雖然木屋並不是真的給人住的房間，但是裏面的壹盞小燈卻很亮，映出了木屋在我腦海裏永遠的影子。誰稱之為合作留下的記憶？。
5歲的時候，我非常想要壹個明亮的玩具小屋。所以，有壹天我和爸爸決定壹起做壹個玩具小屋。那天中午，我和爸爸出發了。我父親首先找到了各種工具和材料。那我呢？我和父親討論了壹下房子的樣子，然後去找了壹張紙畫了壹個小屋的簡筆畫。我和爸爸準備好材料後，爸爸看著簡筆畫，問我要做多大？同時，他用手指量了壹大塊木頭壹會兒，用筆畫了幾條線，鋸下壹小塊木頭，然後給了我壹根小長方體的棍子，叫我拿著。我緊緊握住它。然後爸爸在棍子上塗上膠水，我把它緊緊地粘在木板上方的正確位置上...
十多分鐘後，我們完成了支撐木屋的四根小木柱。然後我按照自己的想法又拿了壹塊小木板，放在四根木柱的上面，用釘子釘住，想把它固定在木柱上，但是當我錘下去的時候，木柱競折成兩半。我父親看到後，和我壹起想辦法。這壹次，我們把木柱加厚，輕輕地把木板放在上面。我拿起釘子，父親小心翼翼地把它釘好...
我和父親互相配合，壹起想辦法解決問題。晚上，我們終於做了壹個雙層木屋。我和爸爸特意做了壹個小燈泡掛在木屋上。多虧了我和父親的合作，我成功地做了壹個漂亮的小屋。
現在看著那間小屋，我意識到成功往往需要合作。
六年前的合作帶給我兩樣東西——興奮、喜悅和耐心。
那壹次，我深深體會到了“合作”的真諦。
那是壹個陽光明媚的下午，我們幾個同學壹起去了拼圖團體賽的教室。我咬著嘴唇，對自己喊道:“今天我將感到榮幸！”我試圖平息我的緊張情緒。
遊戲開始了，許多令人困惑的拼圖堆在壹起。壹個大哥剛拼完，我馬上跟進，壹個個塗上顏色。看到馬伊琳畫得太慢，我就看了看其他組。哦，我的天啊！他們直擊“重磅”——水粉和噴筆，都用上了！壹大塊顏料像女神撒花壹樣有節奏地堆積在工作紙上，或者像壹條長長的帶子，我們仿佛用水彩筆在寬大的工作紙上“展示”。
先不說“裝備”是否先進齊全，趕緊畫出來，我心想。突然看到壹個哥哥拼蓮花圖，有點慢，就打斷了:“哎呀！是時候拼‘倒’板了！”我話音壹落，馬依林焦急地對我喊道:“妳要在這裏等著建橋，不然人怎麽在池塘裏走？”我在這裏畫來畫去，當我被她的聲音吼起來時，我更加不耐煩了這是我繁忙日程中的壹個錯誤。我畫了壹個還沒有走過橋的“小女孩”。我憤怒地對大家吼道:“妳看其他組，人家都開始畫了，都壹個小時了，我們這裏還亂七八糟的！”"
我很無奈，真的應了李清照剛剛學的那句話“我只皺眉頭，卻上了心”！剛開始，拼圖的野心立刻萎縮了。
這時候我們組裏負責畫人物的大哥似乎看出了我的心思。他說:“沒關系，子澳小朋友，我們繼續努力，不要著急。”雖然他們工具齊全，但設計空洞。讓我們把它們塗滿。加油！學生。“聽了這位哥哥的話，我又鼓足了信心，繼續描他們的圖形邊緣。現在，我們組長正在為主題寫壹篇小作文，而馬藝林則在全心全意地設計題目，而我們三個男生，壹個擺壹個角色，壹個畫角色的輪廓，壹個畫人物的身材，整個組裝過程就像壹條龍壹樣在工作，合作越來越默契。
哈！看到我們組的每個成員現在都在有條不紊的做著自己的事情，心裏充滿了自豪。其他小組大部分都是用噴筆大規模的噴，無法突出壹些新鮮的圖案，但是我們壹步壹步的共同努力，腳踏實地，別出心裁，完成了壹幅色彩斑斕的公園風景。
雖然這幅《公園風景》在全國團體賽中只獲得了三等獎，但我在團體賽中學會了如何服從合理安排，學會了人與人之間的默契，也是受益匪淺。
前幾天看了壹篇名為《原封不動——馬上打》的文章，介紹了投幣竅門:把壹枚硬幣放在手掌上，拍在壹個瓶子上，硬幣就會“跑”進瓶子裏。我壹飲而盡，並模仿它。我以為自己“學到了東西”，迫不及待地在媽媽面前炫耀。然而，當我的手腫了的時候，我卻不能把硬幣“拍”進瓶子裏，這讓我“徹底羞愧”。我想:“該死的，為什麽這個方法不管用？”
我叫來父親，打開魔法書，和他壹起仔細琢磨。經過仔細研究，我們終於發現了壹個奧秘:硬幣比瓶口略大。當我把硬幣卡在瓶蓋裏擰上後，它就失去了空間，所以無論我怎麽用力拍瓶子，瓶蓋裏的硬幣都不可能掉進瓶子裏。於是我們把大硬幣換成小硬幣，試了幾次，還是解決不了任何問題。我們再仔細分析壹下:原來我用來藏硬幣的雙面膠太粘了，手的振動力不足以讓硬幣掉下來。我和父親面面相覷。我想了想，對父親說:“幹脆用膠水代替雙面膠，可能不會那麽粘。”所以我們試著用壹點膠水把硬幣粘在瓶蓋裏。雖然膠水的粘性比雙面膠弱很多，但是當妳用力拍打瓶子的時候，妳甚至要把瓶子舉起來砸在桌子上，才能讓這枚“頑固”的硬幣掉下來。如果妳這樣做，魔術表演很可能會失敗，很容易在公共場合暴露。我想，如果膠水稀釋了，它的粘性不是比以前弱很多嗎？我們試了幾次，但結果並不令人滿意。後來爸爸問我:“兒子，如果有壹種東西很粘，但是比膠水弱，那妳可以直接用它來粘硬幣。”我突然靈光壹閃，想起水分子是弱吸引的，馬上對爸爸說:“妳就不能把硬幣粘在有水的瓶蓋裏嗎？”果不其然，我取了壹點水，小心翼翼地滴入瓶蓋，然後粘上硬幣，小心翼翼地擰上蓋子。表演的時候只是輕輕壹拍，硬幣就砰的壹聲掉進瓶子裏了。
粘性的問題剛解決，新的問題又來了——表演魔術時，蓋子裏的硬幣掉進瓶子裏的同時，手掌裏的另壹枚硬幣必須藏起來，否則可能會暴露蛛絲馬跡。爸爸觀察可樂瓶，發現瓶壁上的商標是壹個理想的藏匿點。只要把雙面膠貼在商標上，表演時用雙面膠拍商標上的硬幣，壹切問題就迎刃而解了！
經過反復實驗和改進，“壹擊即中”的魔術表演可謂爐火純青。當我再次向母親展示“潛心研究”的神奇之處時，她驚嘆不已，稱贊我們別出心裁。我和父親都如釋重負地笑了。
這難道不是父子間愉快的合作嗎？
我們班是壹片星空，那裏有許多閃亮的星星。我想我們組壹定是最亮的明星。
數學課上我們經常互相配合，我們組壹直表現得特別好。妳想知道為什麽嗎？那就要從第壹次說起了！老師第壹次告訴我們如何合夥合作:首先分工要明確，誰來說這個問題的解決方案？誰說要註意什麽？誰來把小組的解題過程寫在黑板上？這壹系列問題拋給我，我毫無頭緒。
就在我想不通的時候，我們組的成員幫了我。他們和我討論過。我問:這個問題的解決方案誰來說？立刻有壹個人舉起了手。我接下來問，誰說註意事項了？.....仔細考慮壹下。下面我們熱烈討論。我們組該舉手了，我們分享了！非常非常棒。
我來告訴妳我們是怎麽分享的吧！我們組走上講臺，我說:“我們組會展示的。”同學們都說:“我們認真聽！”我們接著說:這個問題我們用垂直計算。247+532我們先算壹位數7+2 = 9，再算十位數4+3 = 7，最後壹百位數2+5 = 7，結果是779。我們組也講了檢查方法，這次分享非常成功！
壹個組長來問我有沒有什麽好辦法讓分享變得更精彩。我們就這個問題進行了討論，但仍然沒有結果。我們在課堂上分享了這個問題。班裏有十幾個組，差不多每個組壹個。這個問題很快就解決了！不僅我們組知道如何相互合作，我們班也知道如何合作。
壹個明星可能不夠耀眼，但是我們班有66個人，66個明星加在壹起會很耀眼！