？吳老師的弟子？趙戈
針狀的頭發直立著，微胖的臉上點綴著壹雙小眼睛。眼睛雖小，卻總是流露出奸詐的眼神。眼睛下面是小鼻子和薄嘴唇。這樣的臉上出現笑容的時候，讓人覺得有點猥瑣。
現實中確實是這樣。
他語言幽默，說的是地地道道的太和話，這讓他獲得了“真正的太和人”的稱號。
他是誰？
我先不告訴妳。聽了他的經典事跡，妳壹定能猜到他是誰！
那天的語文課上，他給學生們講了壹個親身經歷的驚險故事。這是壹件可怕的事情，但它在她的故事下改變了風格:
“昨天晚上，幾個小學生騎著外國自行車去濕地公園玩。這時候，天已經黑了。我媽，有幾個社會青年在那鬼混。我和同學說，‘看起來不像好人’。結果他們聽到了，他們這些“小混混”光著膀子追我們。
這壹小段話被他用地道的太和話講得繪聲繪色，充滿了趣味性和濃郁的太和鄉土氣息，讓同學們不顧形象地捧腹大笑。幾個同學甚至笑到了桌子底下。
哦，天哪，他太有趣了！
不僅是語言，他的行為也很幽默。因為他調皮，所以成績不太好。因此，它壹直成為英語教師的“重點關註”。這不，這壹天英語課上，孩子又說了壹句“能說會道”，自然引來了英語老師的尺子。
被打的時候他看起來很可憐，但是老師只走了十秒鐘。他嘰嘰喳喳又聊得很開心，把老師和同學們逗得哈哈大笑。
更有趣的是，在那天的語文課上，我們正在學習《從百草園到三潭印月》中的雪地捕鳥場景。老師念的是“棍子上拴著壹根長繩”，這時，他突然叫道，“老——師——，這個字——妳念錯了。妳應該讀，而不是嵇。
語文老師楞了壹下，看了壹眼書，又看了看他，笑著說:“我的寶貝，誰給妳的自信讓妳質疑我？課後自己看筆記。妳在看什麽？”
他拿起書仔細看了看，然後紅著臉“哦”了壹聲，坐了下來。
學生們笑了。
至此，相信同學們也知道他是誰了。沒錯，他就是真正的太和人，我們班的開心果——劉昌浩！
吳老師的簡評:
我前面也寫了劉昌浩，趙哥也寫了劉昌浩。我發現趙戈對劉昌浩的把握更好。他緊緊抓住了劉昌浩幽默、地道的特點，把壹個可愛、滑稽、有趣的劉昌浩呈現在我們面前，抓住了第二單元的寫作重點——作家要把握的特點。
很好，值得壹讀的佳作！