老師，請快點打開窗戶。這壹切的愛和這滿園桃李都在向妳致敬。如果我老師讓妳寫壹篇作文，妳知道怎麽寫嗎？妳是在找“我的壹年級老師作文”嗎？下面我收集了相關資料，供大家參考！
我老師的作文是高壹1。
我想說的當然是語文老師，三門課的領頭人，英語，數學。在我看來，她是名副其實的好老師。如果妳想了解她，不要走開。接下來的更精彩！
我的老師姓李，性別女，這也是我喜歡她的原因之壹。其次，我是語文課代表。
經常聽人說:“上了初中就過不了好日子了。”開學不久，大家都被壹個奇怪的巧合弄進了這壹個，搞得大家苦不堪言。
那天我們正在上政治課，全班同學看到是復課，不管老師在不在，我們都不自覺地把教室變成了茶館。老師見了，擺出壹副“虎頭蛇尾，把我當病貓”的架勢，學生見了，也只是笑笑，去開會了。到了第三節課，直覺和氛圍告訴大家，世界末日來了。不出所料，李老師來的時候用“獅吼”打了我們壹個措手不及，然後以迅雷不及掩耳之勢發布了壹堆珠峰上的命令(作業)。大家都在呻吟，真的是咎由自取。
雖然那壹次我差點把手弄斷，但課堂上終於安靜下來，至少有幾個聰明人懂得改過自新。妳看，這不是“文明班”嗎？感謝這位老師。
要被評為“文明班”，最重要的壹點就是衛生。
有壹次，我看到工委帶了幾個人去掃地，過了好久才回來。我跑出去看看。哇！真的壹塵不染。但李先生來了，就吹毛求疵:“外面怎麽這麽臟？”註意勞動委員會，衛生不好，我以妳為代表！不要帶人去打掃！"
正是老師挑剔的態度贏得了“文明班級”的旗幟，這歸功於李老師。
不管怎麽說，我還是喜歡這個努力又挑剔的老師。我相信在她的帶領下，我們會做得更好！
我老師的作文是初壹，初二。
從小到大，我見過很多老師。我印象最深最喜歡的是我的小學老師——侯老師。
侯老師有壹雙大眼睛，高個子，有壹頭美麗的卷發。她笑得甜甜的，明亮的眼睛彎彎的像天邊的月牙兒。她對我們很好，但很嚴格。從我背著書包進小學的第壹天起，她就是我小學生涯中的第壹位老師，教我們語文，也是我們的班主任。
她對我們要求很嚴格，很多同學都怕她生氣，不敢和她說話。其實侯老師對我們要求並不嚴格。只是有些調皮的同學上課不聽話，經常搞些小動作惹侯老師生氣。侯老師也在努力讓我們養成良好的學習習慣，所以我從高壹回家就養成了做作業的好習慣。
侯老師經常督促我們讀書，讀書。到目前為止我已經讀了很多書，我的書架上都是我讀過的書。侯老師批改作業很認真，每壹道錯題都不放過。她利用休息時間批改我們的作業。真的很難！每到假期，我們放假在家的時候，我爸媽手機上經常會收到她發來的短信，提醒我們註意安全。當我看到他們時，我感到溫暖。
有壹次是我的鋼琴音樂會，我們班很多同學都來參加，侯老師還親自來看我的音樂會。她壹出現，所有的學生都非常激動，大喊:“侯老師！侯老師！”侯老師親切地和我們打招呼，嘴角掛著幸福的微笑。她還是抱著我和我合影。我太高興了！
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績壹直在提高。漸漸的，有壹次考試，我們班只有壹個好，其他都很優秀！每次成績都很好，很感謝她！
她在我壹二年級的時候和我們壹起學習，現在我三年級了，她也陪著我們壹起成長。這是我的老師侯。我很喜歡她，也很感謝她。真希望她能教我到六年級！
我老師的作文是初三壹年級。
當我進入初中時，我見到的第壹位老師是我們的班主任張老師。張老師很帥。給我印象最深的是他有壹雙大眼睛。過了幾天，我覺得老師的大眼睛像刀子壹樣銳利。他的眼神有時很深邃，為我的調皮不安。有時很聰明，為我的進步感到高興。我的壹切好像隨時都在老師的眼裏，我的壹舉壹動都跑不出老師的眼睛。
記得入學前幾天，因為對新學校的新同學很好奇，心裏很不安。然而我心裏只有那份僥幸。我壹直以為剛開學的時候老師不認識我，所以不管是上課還是下課我都特別“積極”。上課和同學說話，小動作，下課。在操場上自由自在的玩，我覺得第壹天真的很好，太新鮮，太放松。但這壹切都逃不過張老師的眼睛。
上周三發生的壹件事，讓我徹底“屈服”於張老師的目光。我也從內心感謝張老師對我的“當頭棒喝”。那天老師沒來上課，我控制不住自己的“烏鴉嘴”。先是和同桌小聲說，然後越來越激動。大聲說著，終於吸引了全班同學的談論。沒想到老師站在後門。他從窗口輕松地觀察著我們的壹舉壹動。我還什麽都不知道。這是，老師從前門進來，我趕緊坐下。老師說:“都是笑。就妳而言，這對課堂有多大影響？”想想我們班80多個同學。耽誤壹分鐘，就耽誤80多分鐘。記住，老師的眼睛時刻關註著每壹個同學的行為。請不要冒險。”下課後，老師語重心長地對我說:“記住，我的眼睛壹直看著妳。妳是個好孩子，但現在妳是個初中生。妳不能壹直玩。這對妳有害。希望妳能改正錯誤。”我聽了之後，不以為然地想:“開什麽玩笑？壹直盯著我，誰信。"
早上學習的時候，我又管不住自己的嘴，又開始說話了。正當我忙於引經據典，信口開河的時候，老師突然出現在門口，喊道:“滿面春風！”“我害怕極了，像老鼠見了貓壹樣顫抖著站了起來。我看著老師的眼睛，我在他的眼睛裏看到了愛，失望和希望。我的心壹下子揪了下來，我以為老師要懲罰我了！但是沒有，老師又給了我壹次改正錯誤的機會。這次我無話可說了。我對自己的行為感到自責和後悔。
從那以後，我感覺老師的眼睛就像兩個小雷達，無時無刻不在包圍著我。讓我時刻提醒自己做壹個合格的初中生，改正自己所有的錯誤。
我老師的作文是四年級壹年級。
如果妳要說最受尊敬的老師，那壹定是胡哲先生。我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甜蜜；更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！廢話！”妳壹聽到這個熟悉的詞，就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師的名字是胡哲。她是我在師範學校的寫作老師。他個子不高，也不年輕，但頭發已經有壹半白了。他也很不註意自己的穿著。他壹年到頭總是穿著藍布衣服，這與其他老師形成了鮮明的對比。最令人難忘的是，他寬闊的臉上戴著壹副深度近視眼鏡和鏡片後面那雙永遠深邃的眼睛。他形象不好看，但是愛笑。他笑的時候露出壹對難看的大牙，臉上的皺紋折成羅漢。他經常掛在嘴邊的壹句口頭禪是:“豈有此理”。
當時不知道是心裏有感覺還是突發奇想。我寫過壹篇散文《想家的時候》。結果他當著全班的面搖頭，還特意念了壹遍。他還說這是壹部真情流露、獨具匠心的傑作，引來了同學們的羨慕。不知道哪個同學吃醋了，偷偷說:“哼！這是抄襲！”沒想到這句話溜進了他的耳朵，他瞪了他壹眼，隨口甩出壹句:“豈有此理！妳能幫我抄壹篇文章嗎？”然後他把目光轉向我，臉上難看的笑容又來了:“告訴我妳這篇作文是怎麽寫的。”看著老師臉上信任的眼神和微笑，我平靜的說出了自己入住以來的思鄉之情。教室裏很安靜，學生們靜靜地聽著，老師似乎很興奮。他不住地點頭，臉上的笑容變得更加燦爛。那兩顆難看的門牙也不由自主地露出了嘴巴。我說完，他率先為我鼓掌，還不停地說:“真情實感才有意義！”“可以說，從那時候起，我更愛寫作了，更愛上了胡哲先生的課，他也更重視我對寫作的指導。
胡哲先生喜歡生氣和失控。只要同學犯了不可饒恕的錯誤，他就勃然大怒，聲音幾裏外都能聽到。他滿臉通紅，然後大聲無情地訓斥道:“怎麽回事？上課不聽講，作業不完成，影響上課心情！妳自己回去好好想想吧！這太不像話了！妳怎麽敢！”接下來的講課，他的語氣充滿了嚴厲，臉色緊繃。但慢慢地，他的聲音柔和了許多，臉上恢復了笑容，兩顆門牙也不禁露出來。他說的更詳細，還不時小聲問“妳懂了嗎？”我們知道，事實證明他並不是真的生氣，而是在分散我們的註意力。於是我們大聲回答:“我明白！”他笑得更開心了。
寫作老師，我會永遠記得妳燦爛陽光的笑容。
我老師的作文是五年級壹年級。
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春風壹樣給我們灌輸新思想；老師像夏天的暖風壹樣給我們送來知識；老師帶走我們的錯誤，像秋天的落葉；老師像冬天的寒風壹樣吹走我們的缺點。俗話說，“良師益友，勝於萬卷書。”可見壹個好老師對我們的成長有多重要。
我有很多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的英語老師是王老師。她留著短發，個子不高。她經常穿高跟鞋，但我最喜歡她的課。我喜歡王老師有兩個原因:壹是我小學的英語只是壹般，經常考70多分，壹次才考了90分，所以希望在這裏能學得更好。第二，因為上節課王老師說的話，壹個同學在用英語回答問題，但是聲音很小，遠處的同學聽不清楚。王老師揮手讓他下來，對我們說:“學英語不要臉。”老師話音壹落，學生們哄堂大笑，在笑聲中記住了這句話及其含義。“即使英語說得不好，也不要怕別人笑話，這樣才能學得更好。”直到現在，老師們在課堂上還會提到這句話。
王老師在課堂上很幽默。有些學生問與課堂無關的問題。她不像有些老師那樣嚴厲批評，而是微笑著用幽默的方式應對。每次她上課，她的同學總是有壹些笑聲。王老師教得很好，她講的每壹句話我都能記住。小學的時候，英語課前我總是像同學壹樣提問，最怕老師在課堂上問我問題。
花兒應該感謝太陽，因為太陽哺育它們成長；花兒應該感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長；大地要感謝小草，因為小草讓它變得美麗……我要感謝我的老師，是他教會了我知識，讓我健康成長。
我老師的作文是六年級壹年級。
“大家好，我是妳們的班主任。就叫我布丁先生吧。”當這位漂亮的老師說話時，她特別看著陶濤。
據說這所魔法小學有很多女老師，大大小小。布丁老師說:“我們今天要學魔術。首先，我們將做壹個移動魔術的演示。”
布丁老師壹邊說，壹邊拿出壹個小栗子，攤開手掌，沒碰到，離它大概有兩厘米，然後喊了壹聲:“姆拉達斯，動起來！””他說著，栗子開始動了。然後，老師繼續說，“左！對！之前！之後！“很神奇，栗子會往老師說的地方移動。
“好吧，我們試試！”布丁老師微笑著用另壹種魔法給大家分發栗子。
“姆拉達，快走！向左！對！”陶濤正在努力工作，但她不能成功。其實大家都是壹樣的，沒有誰像布丁老師那樣控制欲強。
“再看壹遍！姆拉達斯，快走……”布丁老師繼續重復。
這真是壹個非常難的魔術！