這篇文章的布局很有條理。在第壹段中，描述了濟南冬天的天氣。作者通過與北平、倫敦、熱帶的對比，寫出了濟南無風、大霧、無藥的冬天的“奇跡”和“怪事”，突出了它的“溫暖”，稱贊它是“寶地”。這是貫穿全篇的主線，濟南冬天特有的美就是全部。“這並不奇怪”是壹個重要的過渡句，它轉向了對冬季景觀的描述。單獨寫山水之前，給人壹種濟南的大概感覺，用擬人化的筆法，烘托出壹種“溫馨舒適”的“理想境界”。作者堅守這壹點，畫山景，畫水彩，在山水中體現情懷，既表現了濟南冬季山水之美，又表達了對祖國河山的真摯熱愛。寫博雪覆蓋的群山，然後是城外的遠山，勾勒出壹幅優雅的水墨畫。第五段，寫冬天的水色。作者寫藻類的綠色來襯托水的清澈透明。他還拓展想象，將天光與水色融為壹體，描繪出泉城明麗的色彩。最後，他以壹句簡潔有力、含義豐富的話結束。全文排列有序，脈絡清晰。
文章運用比喻和擬人，不僅形似，而且生動貼切。比喻突出，如把濟南比作“小搖籃”；把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”；把整個冬天的濟南比作壹顆“藍晶”，都是小而美的，把濟南的低山和寒冷的冬天比得恰到好處。還有更擬人化的句子，更明顯的個性化，比如說濟南老城“溫暖舒適的睡去，只等春風叫醒他們”；用溫情寫壹圈濟南周邊的山丘。“他們悄悄耳語，‘別擔心，這裏會很暖和的。’“山坡上斑駁的色彩被形容為‘給山披上壹件有水花紋的花衣’，美得令人動容。把斜陽下的粉紅薄雪比作羞澀的少女，她嫵媚；將水藻、水、垂柳擬人化，說“把常年儲存的綠都拿出來”“有了這些綠靈，水就不忍心結冰”“垂柳還得在水裏照張相！“這些都展現了濟南冬天的無限生機和冬天的朦朧春色。
場景的交融是本文的另壹個特點。文章在描寫濟南冬天的景色時，處處透露著作者的贊嘆。有幾種寫法:第壹，直接表達感受。比如開頭寫“給壹個已經習慣在北平生活的人”“給壹個剛從倫敦回來的人”。通過對比得出結論，濟南真的是壹個寶藏，既寫出了自己獨特的感受，又顯得真摯。最後壹句包含了“我愛冬天的濟南，我愛冬天的濟南”的深情。二是營造意境，表現深情。比如“請閉上眼睛想壹想:壹座古城...這是理想境界嗎？”“最好的是還下了壹點雪！”“這是壹幅小水墨畫”。在優美的意境中，表達了作者贊美的真情實感。第三，結合現實，拓展想象，表達愛意。如“樹頂上有壹髻白花，似日式乳娘”，“山頂全白，藍天鑲銀邊”，既寫出了景物的形狀，又充滿了愛情。
老舍先生是語言大師，他很講究用詞，比如:“壹座有山有水的古城，都曬著太陽，睡得暖暖的，舒舒服服的，就等著春風把他們叫醒”“夕陽西下，淡黃的陽光斜斜地照在山腰上，那壹片泊雪似乎突然羞紅了，露出壹點粉紅。”“此外”，進壹步陳述理由，或補充和增加新的理由；“還”的意思是擴大範圍，獲得或補充某種程度。在這裏，連詞“除此之外”
文章標題是《濟南的冬天》，說明寫的是濟南的冬天，壹個特定的環境，和其他地方的冬天不壹樣。最後，“這是冬天的濟南”是全文的結語，表達了作者在這個特定季節對濟南的總體印象。意味著這個溫暖如春、如畫如畫、清晨清澈的藍色水晶的世界，就是冬天的濟南！這個結尾既呼應了開頭“濟南真的是個寶”，又直指主題，表達了作者的贊美，給人回味的空間。
請閉上眼睛想壹想:壹座有山有水的古城，都曬著太陽，睡得暖暖的，舒舒服服的，就等著春風把他們叫醒，這是理想的境界嗎？
《沈睡》和《覺醒》是擬人化的寫法，將“老城”擬人化，使其具有生活的感覺和意義，表現出濟南冬天溫暖舒適的特點。
山坡上躺著壹些村莊，小村莊的屋頂上有些積雪。
“謊言”這個詞被用來描述村莊、雪、它們的外觀和形態，就好像它們是有生命的東西壹樣。
天空越清澈，海藻越綠。有了這些綠靈，水就不忍心結冰了，那些枝頭很長的垂柳也要在水裏照張相了！
我不忍將水擬人化，讓水富有靈氣；寫作的目的是為了寫綠色和綠色精神的珍貴、可愛和美麗。
給小組或班級裏的每個人講壹講妳家鄉的冬天是什麽樣的，然後借鑒課文的壹些寫法，寫出妳家鄉冬天最有特色的風景，字數不限。
文中有很多可以欣賞的地方，比如觀察角度的選擇和變化:描寫景物，因觀察景物的立足點不同而采取不同的描寫角度。有的在被觀察對象下面，從下面往上看。比如文中第五段“從澄清的河面慢慢往上看……”有些在被觀察對象的上方，從上方俯瞰，如正文第二段。壹些人正在壹部分壹部分地仔細觀察被描述的物體。還有，隨著作者立足點的變化，描寫他所看到的，也就是他通常所說的“換景”。再比如語言的運用，色彩的調配，結構的安排，比喻和擬人的寫法，情景交融的特點，這些都可以作為重點來欣賞。當然，在欣賞的過程中，也不壹定要面面俱到，而是要突出重點，集中欣賞幾個關鍵段落，從而對書壹目了然，壹覽無余。
四、濟南冬天的繪畫美(節選，徐漢華)
生動的語言能引起讀者的聯想和想象，使讀者的頭腦產生有光、有色、有態的具體形象，這就是語言的啟迪。《濟南的冬天》的作者最大限度地發揮了這種語言的啟蒙作用，在讀者腦海中激起對光、色、態的豐富聯想和想象，形成生動的畫面。
老舍如何引起讀者的聯想和想象，使濟南的冬天具有繪畫藝術的特點？
首先，用色相的對比來對比圖像。
老舍先生以壹句“對於我這樣壹個在北平生活慣了的人來說，如果冬天不刮風，那就是奇跡了”引起讀者的遐想，讓讀者看到壹幅北風呼嘯、天寒地凍的蕭條畫面，用這幅畫面中的“冷”色襯托出濟南冬天的“暖”色；它以壹句“對於壹個剛從倫敦回來的人來說，像我壹樣，冬天能看到日光是很奇怪的”，激起讀者的想象力，讓讀者仿佛看到了壹幅倫敦霧裏霧外的陰郁畫面，用這幅畫面中的“暗”色襯托出濟南冬天的“亮”色。這還不夠。作者還向我們展示了壹幅熱帶地區烈日當空的可怕畫面，然後利用了這幅畫面”。
二、從紛繁復雜的景物中，省略次要部分，抓住主要景物的主要特征來突出它。
這是壹種山水畫的畫法。老舍先生用中國山水畫的構圖取景法來描繪濟南這片土地，就是“以小見大”。作者展開想象中的翅膀，飛到濟南的天空俯瞰大地，然後對濟南大地進行了簡單寫意的描繪。畫城市，而不是畫它的東西南北，“壹座有山有水的古城，都曬著太陽舒舒服服地睡了，就等著春風把他們叫醒”(註:這句話裏的山是濟南的山)。省略了壹些瑣碎的細節，只畫了濟南冬天美麗的沈睡狀態，給讀者留下了充分的聯想、想象和藝術再創造的空間，畫山，不是畫它的上、下、左、右，“小山包著濟南，只缺北方壹點點”。風景的要點是用壹支筆抓住的。然後引導讀者展開藝術聯想和想象:“這壹圈小山在冬天特別可愛，仿佛把濟南放在壹個小搖籃裏，它們悄悄地輕聲說:‘別擔心，這裏會很暖和的。’“有了這種聯想和想象，畫面就會活起來。畫人的男女老少，不畫人的，不僅像國畫壹樣省略了眼睛和耳朵，而且完全省略了形狀。
第三，精心設計布景和構圖，層層展現布景的形象。
繪畫是壹種“空間藝術”，在空間中並置的景物必須按照美的原則進行巧妙的排列。老舍的散文也運用了這種繪畫手法。如果說第二段無縫的濟南大地是壹幅寫意畫，那麽第三段美麗的濟南雪景更接近工筆畫。
作者依山寫景，通過描寫美麗山丘的每壹個細節中的雪光、雪色、雪態，來畫出山丘的美。藝術結構分為兩層。先進行工筆描寫，從山、山尖、山坡到山腰，壹步壹步，輕描淡寫:是白的，“樹頂上有壹髻白花”，松青帶雪白。是銀色，“給藍天鑲上壹條銀邊”，如洗過的藍天，如銀色的雪；它是有顏色的，“給山穿上壹件有水線的花外套”是它的顏色，“這件花外套仿佛被風吹起，讓妳想多看壹點美麗的山皮”是它的狀態，它在顏色和狀態的描寫中，把運動寫在沈默中；它有著世界上最動人的顏色。在絢爛夕陽的斜照下，它像少女壹樣“忽覺羞紅，現出壹點粉紅”，在傍晚雪亮的渲染中，把感情畫在了形式上。真的是壹個場景，壹個場景，壹種狀態。這壹段描寫的很詳細，從方法上看，是細致的，從意境上看，還是以寫意為主。中國的繪畫講究“氣韻生動”，雪刻畫得細致入微。當讀者被帶入聯想和想象的意境時，感受到的不僅僅是雪的光、色、態的外在美，還有雪的情感魅力和內在美。作者所創造的是繪畫藝術的最高境界，即“氣韻生動”。
為了讓這種畫法更加完美，第四段描繪了二樓的雪景。分開寫生後，雪景總是畫，把古城、城內、城外、山坡、村莊、整片土地都放進雪景裏。結論直接指出:“這是壹幅小水墨畫，也許是唐代壹位著名畫家畫的。”
第四，突出自己最生動的印象和感受，以引起讀者的相似體驗，產生身臨其境的感覺。
濟南叫泉城，水很有名。濟南的水來自大地深處，壹年四季浩浩蕩蕩，奔流不息。怎麽畫出這麽美的形象？作者摒棄了濟南冬水的各種表象，以自己的印象和感受概括出水的生動形象，在生動形象中表達出自己獨特的感受。首先，他極力渲染濟南冬天水的“綠”和壹系列五個“綠”字。作者描寫了水面上的浮萍、綠藻、柳影的綠，卻揭示了水的綠。讀這些浮萍，綠藻，綠柳。感受濟南冬水蘊藏的綠色精神和綠色生命，再下大力氣渲染濟南冬水的“生命”。所有的細節，甚至水流的具體形態都消逝了，只剩下水的蓬勃生機:“空氣，空氣，天空，自上而下都是那麽的清澈蔚藍。”自然界的水是不可能流向天空的。是老舍先生用畫家的眼光觀察風景所得到的獨特印象。在平面繪畫藝術中，為了表現水的獨特狀態和潛力，流水完全可以流入空氣和天空。這不是什麽優秀的繪畫藝術？結尾，在水色、水光、水影中，作者用全篇最明亮、最鮮艷的色彩，為泉城留下了壹個美麗的意象:“這水晶披著紅頂黃草山，像地毯上壹小群花的小灰樹影；這是冬天的濟南。”
最後，這篇文章無論從立意、構圖、筆法，都是壹幅完整的圖畫。陽光、山川、人物、白雪、綠水，都表現出“暖”字。它畫出了這個景觀的大布局圖。寫雪和水描述了這幅畫面的具體細節，從天上的暖陽到暖陽下的暖城和暖山，山上的雪有跡可循，雪中的水從雪中汲取，流暢而壹氣呵成；老舍真是壹個丹·高慶。