小班熊過橋1教案的設計思路:
我以熊這個孩子們喜歡的幽默、憨厚的動物形象為線索，采用擬人化的手法，通過活潑的節奏和畫面來表現熊過橋的心理活動。有趣的劇情畫面能觸動孩子的感情，牽住他們的心弦，讓他們興奮。當熊害怕過橋時，他在想誰？烏鴉和流水是怎麽嘲笑熊的？熊最終能過橋嗎？這些問題會引起幼兒的好奇心，促使他們仔細觀察和研究。簡單的詩意構思，充滿情節意象的畫面，非常適合孩子的閱讀水平。
這是熊從不敢過橋，到敢於通過自己的努力過橋前後不同心理活動的對比，萌發了孩子堅強勇敢的個性。結合孩子閱讀學習的實際情況，既提高了孩子的口語表達能力，又為孩子聽故事、讀書積累了壹些經驗。在我的設計中，從技能、能力、態度等方面提出了本次活動的目標，並遵循感受、理解、經驗遷移、想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的視聽等感官，激發幼兒的閱讀興趣。
活動目標:
1，能用普通話帶著感情背誦兒歌，理解兒歌內容，並嘗試作曲動作。
2、感受熊過橋的心情，遇到困難懂得勇敢，能克服困難。
活動準備:
背景圖片，壹套熊，鯉魚，烏鴉和流水胸針。
教學過程:
第壹，引起孩子的興趣。
老師:黃老師今天邀請了壹位客人。妳認為是誰？(小熊)小熊在去我們幼兒園的路上遇到了什麽。妳想知道貝爾發生了什麽事嗎？下面我們壹起來看看圖片。
二、展示背景圖片1
1，問:圖上是什麽？妳認為這是什麽地方？河上有什麽？(朱曉大橋)妳走過朱曉大橋嗎？走在上面是什麽感覺？(讓孩子自由回答)
2.老師:仔細看看。從哪裏可以看出熊過橋的時候很害怕？(汗都出來了)
3.今天黃老師根據這張圖編了壹首很美的童謠。妳想聽嗎？
4、老師說兒歌第壹段:朱曉橋，搖壹搖，有壹只熊過橋來了。站不穩就跳橋。頭頂烏鴉啼，橋下流水笑。“媽媽，媽媽，快來！快抱著熊過橋。”
5.問:當熊準備過橋時，烏鴉在做什麽？橋下的流水呢？熊說了什麽？誰會學？(指導老師大聲朗讀)
6.老師過渡:那接下來的熊呢？讓我們看第二張圖
三。展示背景圖片二。
1.在展示圖片的同時，老師帶著表情背誦了兒歌的第二段。河裏的鯉魚躍出水面，對著熊喊道:“熊，熊，不要怕，往前看！”“壹，二，三，過橋，熊轉過身來笑了，鯉魚高興地搖著尾巴。
2.問:誰聽到了熊的聲音？上面寫了什麽？
3、孩子學背誦:忍，忍，別怕，往前看。
4.老師:熊過橋了嗎？過橋之後呢？
5、指著幫孩子學背誦:壹、二、三、過橋，熊過橋回以微笑，鯉魚開心的搖尾巴。
6.老師:剛才，我們就這兩張圖片編了幾個好聽的詞。其實這首兒歌也有個好聽的名字。老師壹邊板書壹邊說:小熊過橋(識別這些單詞)
7.試著壹起讀兒歌。
8.討論:妳喜歡兒歌中的哪種小動物，為什麽？
9.小結:在小鯉魚的幫助下，熊終於勇敢地過橋了。
進行道德教育，讓孩子明白朋友有難時需要幫助，幫助別人也是快樂的。)
第四，創建和編輯動作。
1，四人為壹組，自由組合，盡量創造動作。
2.老師出示胸牌，讓四個孩子分別扮演熊、鯉魚、烏鴉、流水的角色，其他孩子有節奏地讀兒歌。
用兒歌:
朱曉橋，搖搖它，有壹只熊正在過橋。站不穩就跳橋。頭頂烏鴉啼，橋下流水笑。“媽媽，媽媽，快來！快抱著熊過橋。”河裏的鯉魚躍出水面，對著熊喊道:“熊，熊，不要怕，往前看！”“壹，二，三，過橋，熊轉過身來笑了，鯉魚高興地搖著尾巴。
活動反映:
兒歌《小熊過橋》雖然內容很長，但趣味性十足。我根據我班孩子的實際情況，在活動中使用了相應的圖片，讓孩子理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的生活經歷講故事，讓孩子體會熊過橋的心情，幫助孩子學習。我在整個活動中以孩子為主體，調動孩子的積極性，通過啟發、引導、觀察、討論、體驗的過程，快樂地學習。讓孩子們明白他們必須克服困難，當他們遇到困難時，應該鼓勵別人幫助他們。
小班小熊過橋教案2活動目標
1在25 cm高的平衡木上練習行走。
知道壹個壹個排隊，不要把前面的朋友推來推去。
學會讀兒歌，初步了解故事。
4提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5鍛煉孩子堅持到底的意誌和拼搏的精神。
重點和難點
1。掌握平衡木行走的要領。
2。遵守活動規則。
要準備的活動
平衡木熊頭飾報紙球。
活動過程
1。老師打開教課書，引導孩子觀察畫面內容，講故事，背誦兒歌。
2。老師引導孩子們觀察熊是如何過橋的。
-老師示範在平衡木上行走，並告訴孩子要領。
-熊媽媽是怎麽過橋的？(眼睛往前看，壹步壹步穩穩地走。)
-教師示範在平衡木上行走，並用童謠幫助孩子再次理解在平衡木上行走的要領。
3。鼓勵孩子大膽走平衡木，練習3到4次。
4。組織小朋友排隊在平衡木上行走，平穩安全行走後吃蘋果報紙球。
5。老師引導孩子說說走平衡木和吃蘋果的感受。
教學反思
這是壹次以健康教育為主的教學活動。通過遊戲和童謠的相互運用，讓孩子輕松掌握平衡木行走的要領。孩子們鍛煉身體動作，學習新的兒歌。
我根據小班幼兒的特點，給大家準備了小熊頭飾，激發小朋友積極參與的熱情。活動前，我看了教課書的內容，學了熊過橋的故事，讀了兒歌，然後帶著孩子去準備好的場地練習走平衡木。小班的孩子要練習很多遍才能掌握基本動作。我把它作為孩子練習幾次的關鍵。在兒歌聲中，孩子們不知不覺掌握了平衡木行走的要領。我加入了過橋摘蘋果的遊戲，孩子們更加興奮活躍，在壹次快樂的摘蘋果活動中結束了遊戲。
在這項活動中，孩子們的積極性很高，並且很好地掌握了走平衡木的基本動作。達到了活動的目標，也突破了重重困難，圓滿完成了遊戲活動。
小班熊過橋教案3活動目標:
1，能在高25cm，寬15cm的平衡木上行走。
2.通過有趣的情境感受體育遊戲的快樂。
3.逐步養成勇敢、不怕困難的品質。
4.願意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5.培養孩子集體活動的意識和相互謙讓的良好品德。
活動準備:
平衡木，壹些大積木，壹個洋娃娃和壹個熊頭飾。
《與娃娃和熊共舞》的音樂帶。
活動流程:
1，預熱活動——娃娃和小熊跳舞。
(1)展示娃娃，告訴小朋友，“娃娃有很多好朋友，都是可愛的小熊。要不要做她的小熊朋友？”
(2)播放音樂《與洋娃娃和熊共舞》。老師拿著洋娃娃，孩子們隨著音樂自由地圍著老師跳來跳去。
2、遊戲活動——熊過橋。
(1)介紹遊戲內容:有壹座小橋。有壹個洋娃娃住在河的對岸。如果熊想去娃娃家玩，他必須走過這座橋。妳看，過橋的老師是怎麽戴著頭飾，壹邊走平衡木壹邊讀童謠的。老師對孩子們說:妳們敢過這座小橋嗎？讓我們試壹試。
(2)孩子們排隊壹個接壹個地過平衡木，同時教師袖手旁觀和觀察。
(3)討論:妳怎麽走的？總結:雙臂水平擡起，向前看。
(4)孩子再走平衡木，老師站在壹旁幫助個別膽小的孩子。
(5)孩子多次練習走在平衡木上過橋。
3.放松點。
老師領著孩子在河對岸，手牽著娃娃，圍成壹圈跳舞。
評價:表揚大膽走過橋，沒有晃動身體的孩子。
反思:
在這項活動中，孩子們的積極性很高，並且很好地掌握了走平衡木的基本動作。達到了活動的目標，也突破了重重困難，圓滿完成了遊戲活動。
百科:熊身體粗壯，毛長而密，臉如狗，頭口長，眼耳小，臼齒大而發達，咀嚼能力強。
小班小熊過橋教案4活動目標
1在25 cm高的平衡木上練習行走。
知道壹個壹個排隊，不要把前面的朋友推來推去。
學會讀兒歌，初步了解故事。
4提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
5鍛煉孩子堅持到底的意誌和拼搏的精神。
重點和難點
1，掌握走平衡木的要領。
2.遵守活動規則。
要準備的活動
平衡木熊頭飾報紙球。
活動過程
1，老師打開教課書，引導孩子觀察畫面內容，講故事，背兒歌。
2.老師引導孩子們觀察熊是如何過橋的。
老師示範在平衡木上行走，並告訴孩子們要領。
熊媽媽是怎麽過橋的？(眼睛往前看，壹步壹步穩穩地走。)
老師示範走平衡木，用童謠幫助孩子再次理解走平衡木的要領。
3.鼓勵孩子大膽走平衡木，練習3到4次。
4.組織小朋友排隊在平衡木上行走，平穩安全行走後吃蘋果報紙球。
5.老師引導小朋友說說走在平衡木上吃蘋果的心情。
教學反思
這是壹次以健康教育為主的教學活動。通過遊戲和童謠的相互運用，讓孩子輕松掌握平衡木行走的要領。孩子們鍛煉身體動作，學習新的兒歌。
我根據小班幼兒的特點，給大家準備了小熊頭飾，激發小朋友積極參與的熱情。活動前，我看了教課書的內容，學了熊過橋的故事，讀了兒歌，然後帶著孩子去準備好的場地練習走平衡木。小班的孩子要練習很多遍才能掌握基本動作。我把它作為孩子練習幾次的關鍵。在兒歌聲中，孩子們不知不覺掌握了平衡木行走的要領。我加入了過橋摘蘋果的遊戲，孩子們更加興奮活躍，在壹次快樂的摘蘋果活動中結束了遊戲。
在這項活動中，孩子們的積極性很高，並且很好地掌握了走平衡木的基本動作。達到了活動的目標，也突破了重重困難，圓滿完成了遊戲活動。
小班熊過橋教案5活動目標:
1.在寬25cm的平衡木上練習行走。
2.借助兒歌，掌握走平衡木的要領。
3.知道壹個壹個排隊走，不要推前面的同伴。
活動準備:
1.教學用書，兒童用書，教學用CD，學習用DVD。
2.在場地的壹端平行放置4-5根平衡木。
3.熊的頭飾或吊牌，每人壹個。
4.壹些報紙球和籃子
活動流程:
1.老師看教學書籍，引導孩子觀察圖片。
老師:蘋果園裏的蘋果熟了。小熊想去蘋果園摘蘋果。但是要去蘋果園，妳得穿過壹條小河，河上只有壹座窄窄的橋。他敢跨過它嗎？
2.老師引導孩子們觀察熊是如何過橋的，並用兒歌告訴孩子們在平衡木上行走的要領。
老師通過演示幫助孩子理解在平衡木上行走的要領，鼓勵孩子大膽地在平衡木上行走，然後拿起壹個報紙球當蘋果放進籃子裏。
(1)老師們背誦童謠，示範在平衡木上行走。
老師:熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋，看看我是怎麽生活的。
(2)老師:熊媽媽是怎麽過橋的？(眼睛向前，壹步壹步)
(3)教師引導幼兒談論:“吃蘋果後的愉快心情。”