小學信息技術教案中文怡模式的教學要求：
通過教學，讓學生知道計算機是由計算機硬件和軟件組成的，知道計算機各部分的名稱和主要用途，培養他們學習計算機的興趣。
教學過程:
第壹，新課程的引入
計算機是20世紀最偉大的發明之壹。目前已廣泛應用於社會各領域，成為得力助手。妳家裏有電腦嗎？妳知道它是由什麽部分組成的嗎？
二，新課程教學
1.電腦的外觀:
從外觀上看，電腦主要由以下幾部分組成:主機、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機。看壹看。電腦桌上的電腦有幾個零件？
老師教各部分名稱，學生對著機器觀察並記憶。
2、計算機硬件:
我們稱計算機硬件中的有形設備和有形設備。
主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存。
中央處理器(CPU)是計算機的心臟，是計算機的核心部件。內存負責存儲信息，相當於計算機內部的存儲中心。
顯示器是計算機的輸出設備，可以顯示我們輸入計算機的信息以及計算機處理後的結果。
鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備。它們可以用來向計算機輸入信息並指導計算機工作。
打印機也是計算機的輸出設備，可以將計算機的輸出打印在紙上。
3、計算機軟件:
只有硬件電腦不行，必須有相應的軟件。電腦軟件有很多種。比如學生玩的遊戲軟件，幫助我們學習的教學軟件。
計算機軟件是高科技知識產品，受法律保護，我們不能隨便抄襲別人的軟件作品。
計算機的硬件和軟件構成了壹個完整的計算機系統，它們的* * *共同決定了計算機的工作能力。
第三，鞏固
復習本課內容，通過與計算機的對比，說出各部分的名稱和各部分的主要用途。
第四，作業
完成練習1-4。
小學信息技術教案中文二模式的教學目標研究：
1.知識目標:了解MP3播放器的知識，如常見品牌及其產地、容量、外觀、價格等。
2.能力目標:通過互聯網了解MP3播放器常見的品牌、產地、價格、產品評論，進壹步掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。
3.情感目標:在網上搜索MP3相關信息，對收集到的信息進行分析比較，得出自己需要的結論，體驗辨別信息真偽的過程。
教學重點:通過分析對比，鑒別收集數據的真實性。
教學難點:信息真實性的鑒別。課前準備:市場上壹些常用電子產品的價格和性能數據。
教學過程:
1.任務驅動。同學們，妳們很喜歡聽音樂嗎？什麽樣的方式，MP3？如何選購MP3播放器？妳認為應該考慮哪些因素？
壹般來說，同學們能想到的因素是價格、外觀、品牌，而MP3的內存容量、容量大小、MP3型號等概念還比較模糊，所以很可能會被忽略。
請通過互聯網向我推薦壹些MP3品牌。
交換品牌時，學生可以通過搜索找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯想……”等壹系列品牌。
妳能告訴我這些牌子是哪裏制造的嗎？哪些品牌更值得信賴？
學生可以通過網上查詢了解相關品牌知識。
2.如果我想買壹個400元左右的MP3，可以推薦幾款比較靠譜的嗎？
學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵詞進行搜索。
基本上可以找到相應的網站。
網絡信息龐雜，要學會從中選擇合適的知識。
學會壹邊搜索壹邊做記錄，把搜索到的信息進行對比。
3.選擇了自己喜歡且價格合理的產品後，應該考慮什麽？
壹個產品的設計是否人性化，售後服務是否完善，也是需要考慮的。
看網上的產品評論會幫助我們理解這些隱藏的因素。
在核對的過程中，教師要提醒學生，這些評語只能作為幫助學生提高辨別信息真偽能力的參考。
課外拓展
老師想讓學生幫忙選壹個800元的MP3。當然價格和質量要有保證，外觀不能太過時，功能要合理，就看誰找到最好的產品了。
小學信息技術教案模式文三的教學目標研究：
1，初步了解電腦在生活中的使用。
2、初步掌握計算機外觀部件的名稱。
3、基本掌握電腦開關機操作。
4、熟悉電腦桌面；
教學重點:掌握電腦的開關工作。
教學難點:電腦關機操作。
教學過程:
首先，了解計算機在生活中的用途
老師的問題:誰能告訴我著名的計算機能為我們做什麽？
1，學生暢所欲言。
註意:如果可能的話，教師可以在電腦上演示操作。
老師補充說，電腦的日常使用。
3.老師演示電腦的使用，比如看資料，看電影，玩遊戲，購物，聊天，學習。
第二，了解電腦的組成部分。
老師提問:電腦這麽厲害，那電腦是什麽樣的？他的組件是什麽？
1.讓學生觀察他們周圍的電腦。電腦的組成部分是什麽？
註意:同學們說好吃的也可以指指點點。
教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱並簡單介紹其功能。
2.看誰知道的快。
老師隨意指出設備，學生說出名稱。
模式:
1，同學們站出來持槍回答。
2.開小火車回答。
3.做個測試。
現在妳懂電腦了，妳認識電腦的好朋友嗎？
他們能用電腦為我們做什麽？
1.學生可以自由討論。
2、學生自問自答:
方法:讓壹個學生指出計算機的壹個朋友，讓其他學生回答他能為我們做什麽。
老師拉出來補充。
3、教師總結:
如:打印機、掃描儀、u盤、相機、投影儀、平板電腦、刻錄機等。有條件的話可以展示壹下，介紹壹下。
第三，第壹次試電腦
老師的問題:我們知道電腦的無窮力量，那麽我們怎樣才能敲開他的門，和他來壹次親密接觸呢？老師的暗示類似於打開電視。
1，學生根據電視的開關猜測。
2.老師解釋了啟動機器的方法。
打開顯示器的開關。
打開主機上的開關。
註意:為了電腦的壽命，必須先打開顯示器，再打開主機。
3、確定開關:
老師指出顯示器和主機上的開關。
學生指著顯示器和主機上的開關。
4、開機
老師打開電話。
註意:需要明確的是，電腦開機是有啟動畫面的，需要壹定的時間，需要耐心等待。
學生打開他們的電腦。
需要相互監督和提醒。
5、聯系桌面:
老師指出，我們打開電腦後看到的界面叫桌面，它是我們現實生活中專門用來存放像書桌這樣的東西的。
老師的問題:妳在桌面上看到了什麽？
1，學生回答。
2.教師的誘導和補充說明:
答:我桌面上的電腦、我的文檔、我的網上鄰居等等。我們可以統稱它們為圖標。並介紹我的電腦和我的文件的功能。
b:任務欄介紹。
c:開始按鈕的介紹。
6.關閉它:
老師提問:用了電腦之後我們應該做什麽？怎麽做？
1，同學指出電腦要關。
2、老師講解了關閉電腦的步驟:
答:老師演示關機步驟。
b；老師講解了關機的要點:
板書:點擊開始按鈕-關閉系統-選擇“關閉電腦”(使該選項前出現圓點)-關閉顯示器(顯示器關閉後關閉)。
3、學生熟悉關機步驟。
在相互監督下關閉。
老師在巡邏。
四，教師的課堂總結
學生們今天學了什麽？有什麽用？
b；老師補充復習。