小雞過河教案1活動目標
1.學習“小雞過江”這個故事，學習禮貌用語和短語:廣義和狹義。
2.做壹個有禮貌，聰明能幹的孩子。
3.願意積極表達自己，體驗成功的快樂。
要準備的活動
電腦課件:小雞過河。
活動過程
壹、音樂介紹:小雞的歌。
1，享受雞的歌聲
老師:看，這幅畫裏有什麽？哇，有這麽多小動物。他們身上會發生什麽有趣的故事？我們去看看吧！
老師:今天天氣真好。兩只小雞壹起出去玩。看，他們唱著歌來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰，我們手拉著手嘰嘰，我們壹起去郊遊。雞的歌是根據《郊遊》這首歌改的。)
2、小朋友唱雞的歌手:雞的歌真好聽，大家壹起學(小朋友學唱歌)。
老師:我們壹起唱歌，和雞壹起去郊遊(小朋友邊看課件邊唱歌)。
(剛開始的時候，雞的歌聲調動孩子活動的積極性，讓孩子在學習、唱歌、走路的同時，不自覺地加入到活動中來。並通過下面的活動來運行這首歌。)
第二，分析和理解故事
①第壹條河流
老師:兩只雞走著走著。是什麽擋住了他們的去路？雞能過河嗎？為什麽？
老師:誰會來？讓我們壹起喊。(小朋友回答後壹起喊小動物的名字。長頸鹿壹叫，就有回應。長頸鹿如何幫助小雞過河？
老師:長頸鹿幫助了小雞。小雞會說什麽？長頸鹿說了什麽？學習禮貌用語。)
(2)第二條河
老師:兩只小雞走著走著遇到了什麽(小朋友手拉手唱歌:嘰嘰喳喳……)？這條河是什麽樣的？(出示字卡:寬)大家壹起做個手勢。
老師:誰會來？(孩子再叫小動物的名字，叫烏龜就有回應了。烏龜有什麽本事？猜猜他將如何幫助小雞。
老師:烏龜幫助了小雞。小雞會說什麽？烏龜說了什麽？學習禮貌用語。)
(3)第三條河
老師:兩只雞唱著歌往前走。他們看到了什麽？這是什麽河？(學習詞:狹義。)
老師:小雞能過河嗎？這兩只雞不僅有禮貌，而且非常聰明能幹。他們說他們想自己想辦法過河。最好的方法是什麽？(小朋友討論後回答。)
老師:小雞想出了什麽？孩子們喜歡小雞過橋過河的場景。通過提出啟發性的問題，讓孩子在看、說、猜、喊、學中理解故事內容，學會禮貌用語，同時發展孩子的擴散思維和創造性思維。)
第三，孩子充分欣賞故事。
老師:這個故事叫什麽名字？
老師:妳喜歡這兩只雞嗎？為什麽？
第四，轉談經驗，談自己的技能。
1，老師:雞聽到大家誇獎好高興。妳在聽雞叫什麽？雞:“吉吉，小朋友，妳有什麽技能可以告訴我們嗎？”)
2、孩子訴說。小雞表揚了孩子，如:吉吉，妳真能幹。欣賞兩只能幹的雞的故事，然後讓孩子動起來講自己的經歷，講自己的本事，他們會很感興趣。)
第五，老師帶孩子壹起表演場景。
老師:現在老師是母雞媽媽，妳們是小雞，媽媽帶妳們去郊遊。
附:小雞過河
兩只小雞壹起出去玩。壹條小河擋住了去路。
長頸鹿走過來，把它的長脖子伸到河裏。
兩只小雞過了河，對長頸鹿說:“謝謝妳！”
長頸鹿說:“不客氣！”兩只小雞繼續往前走，遇到了壹條寬闊的河流。
壹只烏龜來了。烏龜背著兩只小雞過了河。
兩只雞禮貌地說:“謝謝妳，烏龜。”烏龜說:“不客氣！”
兩只小雞又往前走，看到壹條狹窄的河流。
小雞說:“這條河很窄。我們可以自己造壹座橋。”兩只雞拿著樹枝，搭了壹座分支橋。
兩只雞從分支橋過了河。
他們高興地歡呼:“我們靠自己的橋過河了。”
小雞過河教案2壹、設計意圖
《小雞過江》通過簡潔明了的語言向孩子們介紹了兩只彬彬有禮、聰明伶俐的小雞在郊遊時如何跨過三條河的故事。故事中的雞、長頸鹿和烏龜對小班的孩子來說都很熟悉。孩子聽了這個故事後，自然會拿自己和故事中的人物做比較，用這個故事來教育孩子有禮貌、有頭腦是非常恰當的。此外，故事還可以引導孩子積極表達自己，從情感上體驗成功的快樂。
二、活動目標
1.學習“小雞過江”這個故事，學習禮貌用語和短語:廣義和狹義。
2.引導孩子做有禮貌、聰明、有能力的孩子。
3.願意積極表達自己，體驗成功的快樂。
三、活動準備
電腦課件:小雞過河；字卡:雞過河，寬窄；指兩只偶數小雞。
四、活動過程
壹、學習故事:小雞過河(結合課件)
(壹)導言:雞之歌
1，享受雞的歌聲
老師:今天天氣真好。兩只小雞壹起出去玩。看，他們唱著歌來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰，我們手拉著手嘰嘰，我們壹起去郊遊。雞的歌是根據《郊遊》這首歌改的。)
2.孩子們唱著雞的歌曲
(1)小雞的歌真好聽。大家壹起學吧(小朋友學唱歌)。
(2)我們壹起唱歌，和雞壹起去郊遊(小朋友邊走邊唱邊看課件)。
(剛開始的時候，雞的歌聲調動孩子活動的積極性，讓孩子在學習、唱歌、走路的同時，不自覺地加入到活動中來。並通過下面的活動來運行這首歌。)
(二)對故事的分析和理解
1，第壹條河。
(1)老師:兩只雞走著走著。是什麽擋住了他們的去路？雞能過河嗎？為什麽？
誰會來？讓我們壹起喊。(小朋友回答後壹起喊小動物的名字。長頸鹿壹叫，就有回應。長頸鹿如何幫助小雞過河？
(3)長頸鹿幫助了小雞。小雞會說什麽？長頸鹿說了什麽？學習禮貌用語。)
2.第二條河。
(1)兩只小雞往前走遇到了什麽(小朋友手拉手壹起唱:嘰嘰嘰...)?這條河是什麽樣的？(出示字卡:寬)大家壹起做個手勢。
誰會來？(孩子再叫小動物的名字，叫烏龜就有回應了。烏龜有什麽本事？猜猜他將如何幫助小雞。
(3)烏龜幫助了小雞。小雞會說什麽？烏龜說了什麽？學習禮貌用語。)
3.第三條河
(1)兩只小雞唱著歌往前走。他們看到了什麽？這是什麽河？(學習詞:狹義。)
(2)雞能過河嗎？這兩只雞不僅有禮貌，而且非常聰明能幹。他們說他們想自己想辦法過河。最好的方法是什麽？(小朋友討論後回答。)
(3)雞想出了什麽？孩子們喜歡小雞過橋過河的場景。)
通過提出啟發性的問題，讓孩子在看、說、猜、喊、學中理解故事內容，學會禮貌用語，同時發展孩子的擴散思維和創造性思維。)
(3)孩子完全欣賞這個故事。
1，知道故事的名字(出示字卡)。
2.完全享受這個故事。
問題:妳喜歡這兩只雞嗎？為什麽？
(在前面分段欣賞的基礎上，讓孩子完全享受故事，讓他們對故事有完整的印象。)
第二，轉移到講經驗，講自己的本事。
l、老師:雞聽到大家誇它們好高興。妳在聽雞叫什麽？(指著我的雞:“吉吉吉，小朋友，妳有什麽技巧告訴我們嗎？”)
2、孩子訴說。小雞表揚了孩子們，如:吉吉，妳真能幹。)
在欣賞完兩只能幹的雞的故事後，孩子們會非常感興趣地動起來，講述自己的經歷和技能。)
第三，展示自己的唱功和表演技巧，體驗成功的快樂。
1，兒童表現
老師:孩子也有壹個很大的能力。他們會唱很多歌，邊唱邊表演。讓我們為雞表演壹個。)
2.結束。(雞贊大家。小雞要回家了。和雞說再見。)
(最後，讓孩子在團體表演中壹展身手，體驗成功的快樂。)
附:小雞過河
兩只小雞壹起出去玩。壹條小河擋住了去路。
長頸鹿走過來，把它的長脖子伸到河裏。兩只小雞過了河，對長頸鹿說:“謝謝妳！”長頸鹿說:“不客氣！"
兩只小雞繼續往前走，遇到了壹條寬闊的河流。
壹只烏龜來了。烏龜背著兩只小雞過了河。
兩只雞禮貌地說:“謝謝妳，烏龜。”烏龜說:“不客氣！”
兩只小雞又往前走，看到壹條狹窄的河流。
小雞說:“這條河很窄。我們可以自己造壹座橋。”
兩只雞拿著樹枝，搭了壹座分支橋。
兩只雞從分支橋過了河。
他們高興地歡呼:“我們靠自己的橋過河了。”
小雞過河教案3壹、設計思路
1.在設計這個活動時，我打破了以往語言課的常規模式，比如先講故事，再讓孩子回答。我把這個小故事設計成壹個遊戲，讓孩子在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極思考和想象，獲得身臨其境的感覺，更好地理解故事內容，同時培養孩子的創造性思維能力。
2.當我讓孩子們討論過河的方法時，我給他們提供了壹個異想天開的空間，讓他們勇敢地表達自己的想法，充分發揮他們的想象力。
3.在最後壹個環節，我讓孩子把這個遊戲創作成壹個故事，可以開發孩子的創造力，不需要老師再講壹遍故事，也不需要限制故事的情節，讓孩子有壹個自己喜歡的故事。
二、活動目標:
1.孩子在遊戲中扮演角色的同時，學會想象、思考和理解遊戲內容，發展創造性思維能力。
2.孩子可以根據遊戲情節的發展，學習創造故事。
3.當妳的同伴有困難時，知道如何幫助他們。
4.教學重點:小雞討論過河的方法。
5、教學難點:孩子可以用自己過河的方式來創造故事。
三、活動準備:
1，帶輕音樂和雨聲的錄音機；
2.母雞logo壹個，小雞logo壹個，每人壹個；
3、兩張圖，圖1:雞的家；圖2:雞過河。
四、活動流程:
1.老師扮演母雞，孩子們扮演小雞，在輕音樂中在草地上做遊戲。突然，天開始下雨了，母雞帶著小雞回家了。
2.壹直下雨，母雞啟發小雞猜猜會對家裏有什麽影響，會發生什麽。(小朋友回答後，展示第壹張圖)。
3.母雞啟發小雞討論過河的方法，選擇更可行的方法。
4.正當小雞們在討論過河的方法時，母雞告訴他們，河裏突然出現了壹座橋(如圖2)，鼓勵孩子們大膽想象是誰建造了這座橋。
5.母雞帶著小雞從橋上過河，在草地上玩遊戲。
6.母雞啟發小雞們編壹個小故事，講述它們剛剛遇到的事情，並比較誰的故事最有趣。
7.聽著輕快的音樂，母雞和小雞們高興地回家了。