幼兒園找朋友教案1活動設計意圖:
我們班的小朋友都很喜歡猜謎語，猜的時候經常失控。猜的人興高采烈，沒猜的人很羨慕，躍躍欲試。在猜測的過程中，孩子往往會發現很多問題。在壹次猜謎過程中，壹個小朋友問:“為什麽別的小朋友總能猜對，我就猜不到？”？由此想到是否可以用壹些簡單的推理活動來訓練幼兒，於是設計了這個活動。孩子們對實驗活動越來越感興趣，他們在活動中也有很大的成就感。通過實驗活動，孩子們可以發現秘密，感受得到的快樂。因此，在活動中主要采用實驗方法。結合現代多媒體技術，看課件，用不同的方法讓孩子感受，獲得知識。小豬尋找朋友。
活動目標:
1，能根據事物的特點做出合理的推理和判斷。
2.發展孩子的思維能力和表達能力。
活動準備:
1，喜歡猜2，三種不同顏色的紙，筆，畫板等。
活動流程:
3.自制故事:《小豬找朋友》引出話題。
4.讓孩子們猜壹猜:妳認為三只小豬找到了誰做他們的朋友？為什麽？
5.老師展示不同顏色的紙，用簡單的圖片幫助孩子做出合理的推斷。
要點:要求幼兒根據故事提供的四條線索進行合理的推斷和猜測。
6.老師講動物朋友的三個特點，讓小朋友猜猜是什麽動物。
7.孩子們用畫板畫出他們的動物朋友，然後組成三個特征。讓其他孩子猜猜是誰。
要求:孩子不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友最明顯的三個特征。
幼兒園找朋友第二課活動名稱:打手機-找朋友。
活動目標:在家培養孩子的溝通能力，善於交友，能夠利用假期團結孩子，在家長的帶領下和孩子壹起玩耍玩耍，不孤獨寂寞，融入孩子的群體。
活動方式:戶外活動
活動裝備:兒童手機玩具
活動歌曲:找朋友兒歌
活動流程:
第壹，主動找本社區的孩子或者同班的孩子聊聊:
1.用手機撥打小區或班級某個孩子的手機號碼；
2.手機接通後，先和孩子打招呼，互相問候；
3.開始聯系人活動:
我:哎，某某，妳今天上午有空嗎？
楊:我自由了。
我:我想邀請妳去社區廣場打球，可以嗎？
楊:當然可以。有哪些人？
我:有朋友A和B..
楊:好的。我會和爸爸媽媽說的。我馬上就來。
我:好吧。廣場上見。
楊:廣場見。
二、孩子練習與孩子交談:
1.將全班平均分成兩組，每組選擇1人組成通話組合，每人壹部手機；
2.通話開始。孩子們互相問候，開始聯系活動。
3.播放關於找朋友的兒歌。
三、活動指導:
1.引導孩子接手機、聯系他人；
2.在指導孩子打電話的時候，會講邀請孩子出去玩，去哪裏玩，玩什麽，等等。
通話結束，他們會互相道別，說“再見”。
第四，總結鑒定:
1.根據孩子來電的情況，指出不足之處；
2.表揚那些語言流利，說話時吐字清晰，表達充分的孩子，號召其他孩子向他們學習。
五、小手機附帶的兒歌:找啊找，找到壹個孩子，出去玩，多開心；妳和我是好朋友。
註意:這個教案也可以讓家長用來幫助孩子聯系孩子。
幼兒園找朋友教案3活動目標:
1.欣賞這個故事。幼兒認識幾種常見的動物形象特征，並理解和學習“會不會”、“會不會”、“會不會”、“會不會”、“會不會”、“會不會”
2.培養孩子的口語表達能力，鼓勵孩子說出壹個完整的句子。
3.體驗擁有好朋友的快樂。
活動準備:
1，壹張草地背景的圖片，壹張小老鼠，壹個布娃娃，壹只小鴨子，壹只青蛙和壹只小貓的圖片。
2.尋找朋友的磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，開始部分:
1，小朋友妳好，我是蔡老師。今天我要去X班找朋友。妳願意成為我的朋友嗎？(放音樂和小朋友玩遊戲找朋友)
2.剛才發現x班很多朋友，妳可以跳可以跑。我太高興了！
3.給小老鼠看
老師:看，誰在這裏？(小老鼠)
小老鼠也出來找朋友。他想找壹個能跑兩次就跑的朋友。猜猜他會找誰做朋友？(引導孩子大膽想象)
二、基礎部分
1，秀娃娃
老鼠寶寶尋找並找到了洋娃娃。它會和娃娃交朋友嗎？為什麽？(不會，因為她不會跑也不會跳)小孩子學句型。
那麽小老鼠會對洋娃娃說什麽呢？(不要，不要)
2.給小鴨子看
小老鼠找了又找，找到了小鴨子。它會和小鴨交朋友嗎？為什麽？(理論句子:他能跑或跳嗎，孩子們，學習他走路的方式)
那麽小老鼠會說什麽呢？(不要，不要)
3.給小青蛙看
老鼠寶寶又找到了壹只小青蛙。它會和青蛙交朋友嗎？為什麽？(理論句:他會跳還是會跑？)幼兒學習做青蛙動作。
小老鼠會對他說什麽？(不要，不要)
4.給小貓看
鼠寶寶又找到了壹只小貓，小貓會跑會跳。老鼠寶寶會和小貓交朋友嗎？為什麽？老鼠寶寶會對小貓說什麽？
鼠寶寶找不到朋友？他會怎麽樣？(傷心，難過，笑...)
5.給我看看另壹只小老鼠
“吱吱，吱吱”，誰在這裏？會是什麽樣子？鼠寶寶會和它交朋友嗎？為什麽？
第三，完整地聽故事
1，鼠寶寶終於找到朋友了。現在我要講壹個關於鼠寶寶如何找到朋友的好故事。請聽鼠寶寶找朋友。(邊操作邊講完整的故事)
2.問題:小老鼠找不到朋友的時候怎麽樣了？找到壹個朋友會怎麽樣？
3.我們壹起講這個故事好嗎？鼓勵孩子和老師壹起講故事，鞏固句型。
第四，結束“找朋友”
小老鼠很高興找到朋友。現在在找能跑會跑的朋友。妳願意成為我的朋友嗎？再聽音樂，找朋友的遊戲，鼓勵孩子做跑跳。
附故事:
小老鼠在找朋友。
鼠寶寶想找壹個會跑會跳的好朋友。
老鼠寶寶找到了洋娃娃。它不會跑也不會跳。它坐在那裏咯咯地笑。不要不要。
小老鼠找到了小鴨子。到底能不能跑？它搖搖擺擺地去洗澡。不要不要。
小老鼠找到了小青蛙。它能跳或跑嗎？它整天呱呱叫。不要不要。
老鼠寶寶找到了壹只貓，它會跑會跳。唉，小老鼠害怕地跑開了。不要不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒。
“吱吱，吱吱，我來了。”小老鼠仔細看了看。喲，也是小老鼠。它能跑啊跑。鼠寶寶找到了壹個好朋友，讓他吱吱叫。
在幼兒園找朋友教案4活動目標:
1，鼓勵孩子大膽想象和表達，努力為生活中各種常見的事物和事物尋找聯系。
2.遵守遊戲規則，體驗合作競技遊戲的快樂。
活動準備:
1，了解孩子的生活經歷，掌握孩子找東西的情況(觀察，對話。)
2.“好朋友”幻燈片，有幾張卡片(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等。14).
活動流程:
壹、活動導入
1，復習兒歌《誰跟誰好》
2.問題:兒歌裏誰和誰是好朋友？為什麽？
3.啟發和引導孩子說出童謠中三個好朋友的名字，根據童謠的內容幫助尋找好朋友的理由。
二、遊戲活動
1.遊戲1:找壹個朋友看大樹的幻燈片。
(1)展示老師預設的五個朋友，讓孩子幫忙找出為什麽是好朋友。當孩子們找到壹個合適的理由時，魔法樹會開出壹朵美麗的花作為禮物獎勵孩子們。
問題:是大樹的好朋友嗎？做好朋友的理由是什麽？引導孩子為樹尋找不同類型的朋友，並能說出成為好朋友的原因。同時獎勵鮮花，調動孩子思維的積極性，營造遊戲氛圍。
(2)讓孩子為這棵樹找五個好朋友，並給出理由。當孩子們找到壹個合適的理由時，魔法樹會開出壹朵美麗的花作為禮物獎勵孩子們。
問題:大樹的好朋友還有誰？原因是什麽？
啟發孩子思考，說出做好朋友的理由，進壹步給孩子提供思考空間，擴大好朋友的範圍。
在第壹個遊戲結束時，孩子們為這棵樹找到了十個不同的朋友。神奇的樹要獎勵孩子十朵美麗的花，最後樹真的開出了10朵美麗的花。
(3)讓孩子自己振作起來，增強自信心，鼓勵愛思考的孩子。
2.遊戲二:找朋友
(1)解釋遊戲名DD《找朋友》；形成遊戲陣型；說出妳的團隊。
喚起孩子玩遊戲的欲望，激發孩子的參與熱情。
(2)提出遊戲規則。a .小朋友趕緊找兩張好朋友卡；b .說出妳們是好朋友的理由；c .如果對方同意，妳可以為妳的隊伍拿兩張牌。
玩遊戲
A.孩子們按照規則輪流做遊戲。
遊戲玩法:小朋友分成兩隊，參賽的選手要找出兩張成為好朋友的卡片，說出成為好朋友的理由；如果其他隊員同意妳的觀點，他們可以為自己的隊伍得到兩張卡。最後擁有最多卡片的隊伍獲勝。
B.註意引導孩子在遊戲過程中開動腦筋，說出自己的理由。
C.教師總結，結束教學活動。
在幼兒園找朋友教案5活動目標:
1.知道幾種玩具，知道怎麽玩，盡量用短句表達。
2.嘗試通過玩具交朋友，體驗分享的快樂。
活動準備:
1.每張桌子都有壹籃子玩具，每個孩子都應該帶壹個玩具。
2.老師準備熊和汽車玩具。
3.背景音樂。
活動流程:
1.知道如何玩兩種玩具。
(1)小熊
1.給我看看熊玩具。
老師:今天我們班又來了壹位客人朋友。是誰呀？(展示小熊)原來是我們的玩具朋友小熊。
2.熊和孩子們互相問好。
3.說說熊是怎麽玩的吧。
老師:熊想和我們做朋友。我們可以和小熊這樣玩嗎？(熊熊抱妳，熊熊牽手，熊熊轉身...)
(2)汽車
1.展示汽車玩具。
老師:老師今天還帶了另壹個玩具朋友。是誰呀？嘟嘟...嘟嘟...車在哪裏？過來讓我找找。哦，在這裏。車在這裏(展示車)。
2.說說怎麽玩車。(汽車啟動，汽車停止...)
2.玩妳自己的玩具。
1.孩子們玩他們的玩具。
老師:妳把妳的玩具帶到幼兒園了。讓我們壹起帶他們出去。(音樂中，小朋友和老師壹起說“* * * *在哪裏？我想把它拿出來”)
老師:把妳的玩具朋友帶到妳的座位上去玩。
2.孩子們談論如何玩玩具。
老師:誰能告訴我妳是怎麽玩的？(引導孩子用簡短完整的句子表達，如:小鳥飛，兔子跳...)
3.找壹個夥伴玩玩具。
1.尋找朋友的玩具兔子。
老師:咦，我好像聽到有人在說話。哦，原來兔子在說:“我想找個玩具朋友壹起玩。”(展示玩具兔)原來玩具兔也喜歡找朋友。誰來幫它？
2.孩子們兩人壹組玩玩具。
老師:妳的玩具寶寶看到兔子找朋友好羨慕啊！他們也想找個朋友壹起玩。現在，讓我們壹起幫助他們
3.孩子們介紹遊戲。
老師:每個人都玩得很開心。這孩子是誰？妳的玩具寶寶怎麽玩？(引導幼兒用簡短完整的句子表達，如:兔子和貓跳舞，小雞和小鴨唱歌...)
4.孩子們試著和兩個以上的同伴壹起玩玩具。
老師:玩具寶寶說和朋友壹起玩很開心，我們來幫它多找幾個朋友吧。
4.把玩具送回家。
老師:玩具寶寶出來這麽久了，該回家了。讓我們帶他們回家。妳想想，他們家在那裏，妳送錯不了。
活動擴展:
孩子們在戶外時可以和同齡人分享玩具。
幼兒園找朋友教案6遊戲目的:
1，幫助孩子熟悉音樂旋律，引導孩子根據歌詞做相應的動作。
2.啟發孩子在前奏中創造各種親密動作。
3.鼓勵孩子壹起跳舞，體驗和同齡人相親相愛的感覺。
遊戲準備:
組織孩子玩聽信號找朋友的遊戲。
遊戲流程:
1.老師幫助孩子們熟悉曲調並學習唱歌。
2.啟發孩子根據歌詞唱歌敬禮，握手擁抱。
3.學習邀請舞>
(1)兩個老師扮演同桌的小朋友，壹個是邀請人，壹個是被邀請人。第四節結尾強調找朋友，面對面站著。
(2)要求孩子和老師壹起表演。
(3)組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四節結束時，要面對面站立，檢查第四節結束時班裏的幼兒是否都找到了朋友。
(4)聽前奏，壹起編兩個人的親密動作。問題:和好朋友可以做什麽樣的親密動作？
(5)集體聽前奏，做親密動作，讓老師及時發現創新動作。
(6)完全在音樂的伴奏下跳邀請舞。
活動擴展:
鼓勵孩子在其他活動中積極找朋友壹起玩。
幼兒園找朋友教案7設計意圖:
本課的教學設計是幼兒學習10以內的數字後安排的新的教學內容，幼兒難以理解，是壹個抽象的數字概念。因此，本節的教學設計主要以遊戲為主，通過遊戲，引導孩子通過“玩”中學，“玩”中學，“賽”中學，發展自己的才能。意在通過有趣的遊戲激發孩子的學習興趣，將枯燥的數學知識融入遊戲中，讓孩子在玩中學的同時，不自覺地掌握本課的重點和難點，知道中心數比相鄰兩個數多1和1。通過本科教學，可以幫助孩子搭建“用具體形象思維”和“教授抽象概念知識”的橋梁，讓孩子理解和掌握概念、法律法規，引導孩子從具體形象思維過渡到抽象思維。
活動目標:
1.認識相鄰的數字，探索三個相鄰數字之間的關系。
2.讓孩子感知遊戲場景中相鄰的數字。
3.開展朋友間團結友愛的教育。
4.激發孩子的學習興趣。
5.培養孩子識別數字的能力。
活動準備:
1.磁性黑板等圓盤教具，1-10的數字卡(1套手)，1-10的大數字卡(壹手)。
2.孩子學過10以內的數字。
活動流程:
首先，通過語言引出主題:
孩子們，妳們有朋友嗎？妳的朋友是誰？
二、認識相鄰數，初步探索和體驗三個相鄰數之間的關系。
1.老師在磁性黑板上貼了兩排對應的並列圓盤，數字分別為2和3。老師:第壹排有幾個圓盤？第二排有多少個晶片？第壹排晶圓和第二排晶圓相比怎麽樣？第二排晶圓比第壹排晶圓怎麽樣？我們可以說2比3小1，3比2大1。
2.老師在三張碟片下面的第三排貼上四張碟片。
老師:第三排有幾個圓盤？第三排晶圓相比第二排晶圓怎麽樣？第二排晶圓相比第三排晶圓怎麽樣？我們可以說3比4小1，4比3大1。
3.老師把中間的數字作為參考，先和前面的數字對比，再和後面的數字對比。
老師:3比2怎麽樣？3比4怎麽樣？
4.老師總結:3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”是2和4。通常，我們把這三個數合在壹起稱為相鄰數。
5.老師拿掉兩個圓盤，在四個圓盤下面貼上五個圓盤，引導孩子4比3，怎麽樣？4比5怎麽樣？所以4的相鄰數字是3和5。
6.老師拿掉3張碟片，在5張碟片下面貼上6張碟片，引導孩子對比5和4，怎麽樣？5比6怎麽樣？所以5的相鄰數字是4和6。
7.老師直接說數字6，7，8，9。請告訴孩子們誰是他們的鄰居。用剛學過的方法啟發孩子尋找相鄰的數字。孩子回答後，老師可以總結壹下。
(設計意圖:通過老師的引導，讓孩子理解10以內的相鄰數之間的關系，大於1小於1。)
第三，玩“找朋友”遊戲，鞏固對相鄰數字的理解。
1，“找朋友”的遊戲。
孩子分為四組，每組胸前掛1-10的號碼牌。當老師讓數字3的孩子找朋友時，音樂開始了。當孩子們在他們的小組中找到朋友時，音樂就開始了。當孩子們在他們的群體中找到朋友時，音樂就停止了。編號為2、3和4的孩子們手拉手站成壹排。(請先展示10小朋友，然後遊戲繼續。)
2.紙牌遊戲。
老師提前給孩子1-10的數字卡。老師說壹個數字，讓孩子找出這個數字的兩個“朋友”，舉起卡片。
(通過遊戲鞏固和理解10以內相鄰數之間大於1小於1的關系。)
第四，結尾部分。
1，賽後評價。
2、老師總結，教育孩子像數碼寶寶壹樣互助、團結、友善。
(設計意圖:在數學活動中滲透愛同伴的意識。)
教學反思:
整個活動流程安排合理清晰，環環相扣，循序漸進，由淺入深，先引出話題，激發孩子的活動興趣，再連接數字朋友。在整個活動中，老師通過講述、幼兒玩遊戲找朋友、用卡片進行運算、對運算結果進行評價總結等方式，幫助幼兒認識10以內的數字的相鄰數，說出1或1以內的數字的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。幾個環節環環相扣，層層遞進。
活動中，孩子們興致勃勃。當老師讓孩子們找朋友時，孩子們的小手紛紛舉了起來。老師的問題壹提出來，孩子們就搶著回答；當老師讓孩子們玩“找朋友”的遊戲時，活動氣氛非常活躍。
但是到了最後壹個環節，就有小朋友快速找不到卡片了。活動結束後，請家長回去和孩子壹起用撲克牌鞏固10以內的相鄰數，並在以後的遊戲活動中多玩幾次類似的遊戲。
百科:朋友是壹個漢字，拼音是péng you，意思是在任何條件下，雙方的認知都是相關到壹定程度的，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色、宗教信仰，符合雙方的心理認知，可以在需要的時候互相幫助。朋友可以比作雨中的傘和燈。
在幼兒園找朋友教案8活動目標:
1.幼兒積極參與表演遊戲，在遊戲中加深對故事內容的理解，根據自己的意願選擇自己喜歡的角色。
2.通過扮演角色，加深孩子對角色的理解，學習角色的良好性格。
3.在活動中，孩子們聽音樂，做大膽的遊戲。
4.培養孩子的嘗試精神。
5.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
活動準備:
錄音機，故事裏的小動物頭飾。
活動流程:
1，復習上周的故事內容，讓孩子進壹步了解每個角色。
老師:給我看看妳的木偶。看看這是誰。(小虎隊)妳記得上周老師給妳講了什麽故事嗎？
年輕:小虎隊尋找朋友
老師:今天，小老虎又要去找朋友了。妳記得上周小老虎和誰交了朋友嗎？(小羊，猴子，大象)妳壹開始和他們交朋友了嗎？(沒有)為什麽(因為它態度不好，很兇)後來妳遇到了誰？(母象和小象)母象對它說了什麽？(交朋友要和氣。和朋友友好相處。)小虎隊終於明白了。後來，大象答應和它做朋友，猴子和山羊也和它玩遊戲。
突然發生了什麽？(壹只餓狼出來了)狼想吃大象。小老虎是怎麽做到的？勇敢地與狼搏鬥，用它的小尖牙咬住狼的背，狼被打跑了。小動物們是怎麽問候他的？小老虎感覺怎麽樣？(開心)妳說什麽？有朋友真好。
2.與生活老師壹起示範表演，讓孩子仔細觀察劇情的發展。
分角色練習對話:戴頭飾的老師扮演老虎，小朋友扮演所有的小動物，和老師練習對話。
3、戴頭飾劃分角色:孩子可以自由選擇角色。
4.讓孩子聽錄音，練習角色對話。
5.評價幼兒角色對話的做法，結束活動。
活動反映:
表演遊戲可以激發孩子對作品的興趣，加深理解。表演遊戲具有情感渲染、直觀體驗的特點，有利於激發兒童對作品的興趣，加深對作品的理解。
幼兒園找朋友教案9活動背景:
孩子的好奇心是創造力的“種子”，是發明的起點。培養孩子的創造精神，需要激發孩子的好奇心。想象力是創造力的“翅膀”，幼兒時期是培養想象力的最佳時期。老師要時刻註意保護和激發孩子的想象力。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中以有趣的筆觸贊美童心童趣，鼓勵孩子們在玩塗鴉中充分發揮想象力，以此種下藝術的種子。
活動記錄:
活動目標:
1，孩子學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，均勻地塗上不同的顏色，註意顏色的搭配。
2.激發孩子的好奇心，鼓勵孩子大膽塗鴉，培養孩子的想象力。
活動準備:
1，圓點娃娃圖，調色盆30，白色顏料和其他彩色顏料，刷子，水桶，手布30。
2、兒童團體活動(15人)。
3、錄音機，華爾茲磁帶。
活動流程:
首先，展示圓點娃娃圖片，激發孩子的學習興趣。
老師:“今天，圓點娃娃要來和我們壹起做遊戲。先去見見波點老師吧。”老師扮演波點老師的角色，和小朋友打招呼。
第二，圓點娃娃在走路――畫些圖。
用點點老師的口吻:“我的點點娃娃長得跟我壹模壹樣。都是圓圓的，白白的。”
白色的，它們現在藏在塗鴉墻上。有很多圓點娃娃。他們正在散步。讓我們成為魔術師，改變他們。註意我的圓點娃娃比我小很多。
孩子們手裏拿著畫筆，蘸著白色顏料在塗鴉墻上畫點。
三、圓點娃娃無舞蹈連接
(演奏壹首優美的華爾茲)
圓點老師:“圓點娃娃聽到這麽好聽的音樂就想跳舞。請小魔術師們幫他們牽手，或者橫著，或者豎著，或者斜著，或者用其他方式壹個個牽起他們的小手。”
鼓勵孩子合作和聯系，線不要太長。
第四，改變“地毯”——顏色
圓點老師:“圓點娃娃在小魔術師的幫助下拉了手，但是不喜歡黑地毯。如果小魔術師能做出五顏六色的地毯，他們會跳得更開心。”
(引導孩子大膽塗色，每格塗壹種顏色，顏色少蘸，盡量不流下。)
動詞 （verb的縮寫）欣賞和想象
圓點老師:“妳看，圓點娃娃跳得多美，成了壹幅美麗的圖畫。這是他們在測試我們的小魔術師。大家來猜猜，這張圖是什麽樣子的？”
教師帶孩子到稍遠壹點的地方去欣賞和想象，引導孩子表達自己的想法，給予肯定和欣賞，激發孩子的創作興趣。
幼兒園找朋友教案10教學目標:
首先，練習鉆爬平衡的能力
第二，鞏固孩子對紅綠黃顏色的認識
第三，培養孩子的責任感
教學準備:
平衡木，大積木，兩把小椅子，橡皮筋，海綿墊，洋娃娃，還有紅黃綠三色的花。
教學過程:
1，準備活動
(展示娃娃)今天我們班有很多小客人。他們是誰？妳高興見到他們嗎？高興就來和老師跳舞(壹邊聽音樂壹邊拍手、點頭、伸手、彎腰)。
2.幫助洋娃娃找到朋友
1.解釋遊戲規則:現在我們來玩壹個遊戲。看這些小娃娃頭上的紅、黃、綠顏色。他們想找到和他的頭顏色壹樣的花。這些花必須穿過小橋，鉆過山洞，才能幫他找到朋友。過小橋的時候要慢慢走，不要掉到河裏，壹定要把娃娃弄丟。現在我先請壹個小朋友幫娃娃找朋友，其他人看著。
2.孩子們去幫洋娃娃找朋友。
3.請告訴孩子們他們為洋娃娃找到了什麽顏色的花，看看它們是否與洋娃娃頭上的花相同。
交換娃娃，幫娃娃找朋友。
總結:找朋友的遊戲結束了。