是的，粗心大意是連鎖反應。現實中，父母和老師都向孩子“撒過謊”，說孩子犯了錯要主動認錯，但我們回憶起童年的記憶，主動認錯，得到了什麽？那些教我們誠實的人原諒我們的誠實了嗎？有些道理真的只能用語言來表達。
當妳再次犯錯的時候，妳壹定會先找壹個被原諒的理由，然後把妳可能受到的懲罰降到最低。這就是教育的底層邏輯，很諷刺很可笑，但卻是真理。
小學低年級的孩子，逐漸從壹開始的假“粗心”變成了最後的真“粗心”。這種習慣壹旦形成只需要很短的時間，但要改正卻需要壹生的時間。
發現孩子有這些問題:
首先，父母應該做自我檢討:
這種習慣是孩子因為監管不力形成的還是他們真的是始作俑者？只有先搞清楚真相，才能對癥下藥。
二、找出孩子粗心大意的規律:
粗心大意有許多不同的癥狀。有些孩子不能同時記住和執行很多事情，比如妳布置作業，送外賣，倒垃圾。結果妳回來發現孩子只寫完作業，忘了取快遞，沒倒垃圾。
在這種情況下，盡量讓孩子自己做計劃，從每天的時間安排和時間節點自己做事情的順序開始。具體問題要具體對待。如果發現孩子有其他關於粗心的問題，歡迎留言討論。
第三，對於孩子的粗心大意要有相應的引導方案:
註重引導和指揮是完全不同的兩回事。如果孩子不能通過引導從自身積極改變，單靠約束只會調動孩子的逆反心理。
在家庭教育的過程中，要記住孩子和父母永遠是壹個陣營的。當然，所謂“以大局為重”，也需要站在孩子的角度看問題，觀察問題，邀請孩子和妳壹起解決問題。