首先，在課堂上。
在課堂上學習新單詞時，讓學生談談妳是如何記住這些單詞的，從結構、偏旁部首、找相似字、找同音字等方面。有時，讓孩子尋找多音字或用相同的偏旁部首總結單詞。總結後，讓學生仔細觀察應該寫哪壹個才好看。壹些容易出錯的單詞，要讓孩子自己去找。然後我要大家把手舉起來，跟老師按順序寫，加上拼音，然後自己畫紅色。再把單詞分組，老師要給組裏的單詞造句。
二、中午作業
讓孩子抄寫“抄寫本”，“每天練好字”，鞏固今天學的單詞。
第三，作業
讓孩子把班級群裏的單詞抄兩遍，讓家長再向他匯報壹遍，把錯的單詞改三遍。這樣孩子的形象會很深刻。
第四，早期閱讀課
第二天早上，讓成績好的孩子在前面讀，反復讀課文、生詞、筆畫、單詞。
五、每天聽寫
新課前拿出聽寫本，老師選十個單詞背。老師改完錯誤後，又改了三遍，然後組長再報給他聽寫。
經過這種練習，許多孩子可以更好地掌握新單詞和短語。