小班數學教案:尋找規律1活動目標；
1.觀察找到排列規律，然後按照規律排序。
2.通過活動培養觀察比較能力，提高判斷推理能力。
3.喜歡定期參加活動，體驗活動的樂趣。
活動準備:
操作卡若幹份。
活動流程:
首先，排隊遊戲，介紹活動。
老師:孩子們，畫上有什麽？有哪些小動物？(排列成規則圖案的小動物)
老師:今天，我們來看看這些小動物是如何排隊的。好不好？
第二，找到規律，然後按照規律排序。
觀察卡片上動物的排列，讓孩子感知物體的順序。學會根據不同動物的規律和順序進行排序的方法。問:蝴蝶和蜜蜂是按照什麽規則排列的？ABAB與正面不同。那麽接下來我們該怎麽辦呢？誰來說點什麽？不是嗎？下壹步是什麽？猜猜看！2表示法律
老師:接下來看看小動物們怎麽排隊(AABAAB)然後往下排。
問:妳發現了哪些模式？兩只蝴蝶和壹只蜜蜂。下壹步是什麽？後面呢？妳有什麽異議嗎？老師:讓我們看看接下來會發現什麽。(ABAABA)仔細看，妳發現它的排列有什麽規律？1~2答案
老師:壹只蝴蝶，壹只蜜蜂和壹只蝴蝶。妳以為後面和前面壹樣嗎？那下壹個該誰排隊？請壹個孩子說話。為什麽？(再講法律)2個人。
接下來，讓我們看看，有壹只蝴蝶，兩只蜜蜂和三只蝴蝶。為什麽？(填空)3個人
老師:誰能告訴我(再講壹遍法律)這是按照ABAAA的法律安排的，那麽下壹個該誰排隊？
第三，兒童操作，補法
讓孩子找出書中物體的規律，思考下壹步應該怎麽安排。填寫缺失的內容，完成法律，並解釋為什麽要這樣做。老師:請仔細觀察前面的規則，然後進行排序。
幼兒操作活動，老師巡回指導。鼓勵孩子大膽有規律的安排。
四。評價活動
讓孩子們介紹它們是如何排列的。老師:讓壹個孩子告訴我們他發現了什麽。根據什麽規則。
小班數學教案:發現規律2教學目標；
1，對規律的初步感知，嘗試按照二元素規律排序。
2.通過遊戲進壹步培養孩子學習數學的興趣。
3、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
4、激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂，感受集體活動的樂趣。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學準備:
智慧箱、課件、鑼鼓、錄音帶
教學過程:
1，請聽《長翅膀的女孩》的音樂，像小鳥壹樣飛進教室，坐好。
2.(1)模式感知、猜測和操作
導讀:“今天小動物也來排隊了。請看看他們是誰？”(播放課件:動物逐壹展示五種小動物)(小朋友集體回答:白熊、黑貓)
老師指導:“1黑貓1白熊，1黑貓，1熊再來。”
(兒童陳述:壹只黑貓和壹只白熊...)
猜壹猜:老師:“猜壹猜，下壹個會是誰？”(孩子回答)“讓我們看看，對嗎？”
操作:“我們也把黑貓和白熊棋子拿出來放到1線上，順序同上。”
(2)模式感知、猜測和操作
看課件(2蜂2鳥)老師:“看誰又來了？”(蜜蜂、小鳥) "
老師:“他們怎麽排隊？”(兒童聲明:2只蜜蜂和2只鳥)
兒童操作:“他們的隊伍真的很整齊，我們去試試。”“請打開智慧的盒子，拿出蜜蜂和小鳥的碎片，組成和二線老師壹樣的隊伍。”(老師的檢查指導)
自己查:(兒童快遞壹只黑貓壹只白熊...；兩只蜜蜂和兩只鳥...)然後，拿回花紋塊。
(3)聲音感知、操作和表現:讓幼兒拿出紅黃兩套棋子，分別放在9號線和10號線上。(準備)
老師解釋遊戲:“老師敲鼓的時候，妳在1線上放壹個紅色的棋子。當我敲鑼的時候，妳把壹個黃色的棋子放在紅色的棋子後面。”試著拿壹次，然後擺動。)
第1行:(1紅色，1綠色，1紅色，1綠色...)
第三行:(2紅，2綠，2紅，2綠)
第5行:(1紅色，2綠色，1紅色，2綠色1紅色，2綠色)
請家長檢查並改正。
總結:“今天的孩子真的很有能力，學會了幾種排隊的方法。接下來我們要學習壹個更難的遊戲。”
3.遊戲感知體驗
親子互動遊戲:九宮格
請站在前排，妳的父母站在後排。
老師用棋子搭起壹個九宮格，講的是怎麽玩:參考紅色棋子，每人自拍，參考黃色棋子，兩人互相拍肩膀。
聽音樂《桃花開》玩遊戲:1，1，1，1...
第二次，1，2，1，2，...
請牽著家長的手走出教室。
小班數學教案:發現規律第三章活動目標:
1.能根據物體的規律進行推理，並能有規律的排序。
2.能夠主動觀察探索，感知規律之美。
活動準備:
Ppt編織繩魚
活動流程:
1.情況介紹今天，小貓過生日，請來了小狗、兔子和猴子做嘉賓。他們各走各的路，讓孩子們看他們走哪三條不同的路。
2.發現規律
1.觀察三條路的排列，讓孩子感知物體的順序。學習如何根據顏色、形狀和大小將它們按間隔排列。
2.請幼兒觀察每種小動物的食物排列，並請個別幼兒回答橫線中應填入食物的哪些特征。
3.兒童手術
1.老師示範，請仔細觀察。
2.孩子們用壹定的規則來串小魚。
3.請告訴個別小朋友，他們的小魚是安排好的。
活動擴展:
將不同特性的珠子放在該區域，並要求兒童定期連接它們。
活動反映:
孩子對活動的興趣很高，參與的欲望很強。兒童通過觀察尋找規律，通過動手操作發現規律，通過行動體現規律，通過各種感官實現規律。孩子在看、說、動、做的過程中思維非常活躍。
小班數學教案:發現規律第四章活動目標:
1，知識目標:通過觀察，讓孩子學會有規律的排序，體驗不同的排序方法。
2.能力目標:初步感受數學中的規律之美，將發現的規律說清楚，培養孩子的多元思維。
3.情感目標:能積極參與探索活動，與同伴分享探索，發現快樂。
活動準備:
1，PPT課件
2.教具:普通卡片
3、學習工具:彩筆、畫紙
活動流程:
壹，遊戲導入，激發興趣
1，占地盤壹邊
老師:今天，我們班來了壹位神秘的小客人。是誰呀？當當當當(展示木偶猴子)，我們壹起玩跳房子吧！
2.在歡快的音樂中，老師和孩子們在入口處做遊戲(孩子們依次跳過地上的方塊)並坐下。
3.課件:引導並觀察小房子的排列規律。
老師:妳玩得開心嗎？老師也開心！我們來看看剛才房子裏有什麽規律(孩子:1房子，2房子，1房子，2房子，，)。老師和孩子壹起看課件，壹起完成房子。
4.老師總結:1家2家這樣反復排列，是有規律的排序。
第二，探索發現，積極參與。
1，聽著
(1)簡介:小猴子玩得很開心。他邀請我們去參觀水簾洞。進入水簾洞需要密碼。小猴子身上的密碼是什麽？孩子要認真聽，仔細觀察。
(2)通過聽老師發出的各種聲音——小猴子拍手1，小猴子在老師手裏叫1。
(3)引導兒童的初始感知規律——AB模式。
師:剛才小猴子做了那些動作，拍手叫了幾聲。妳仔細觀察了他們。請快速輸入密碼。
老師和小朋友壹起學著拍拍猴子1，叫它1。連續重復五組。
2.想想看
(1)第壹個課件簡介:哇，終於到小猴子家了。我發現水簾洞後面有壹條路。這條路徑的規則是什麽？
(2)通過觀察課件中的圖形排列，引導幼兒說出物體的排列規律——AAB模式。2個正方形1個三角形(課件先展示2組)。接下來是什麽(孩子說課件都顯示出來了)
(3)老師總結:2個正方形1個三角形，(老師和孩子看完課件)這樣反復排列，是有規律的排序。
塗抹外套
(1)簡介:哇，這條小路就是通往小猴子家的桃園。這裏有這麽多桃子。讓我們壹起來數壹數。
(2)先觀察紅桃和青桃的排列規律，再嘗試給後半部分添彩，探索賓語排列的——ABB式。
老師:(點擊顯示1顆心，點擊顯示2個青桃)，哎，後面的桃子顏色沒了。應該是什麽顏色？孩子說顏色，老師填顏色。
(3)老師總結:1顆心，2個青桃，(老師和孩子看完課件)(老師說的最後壹句話)，這是有規律的排序。
4.找找看
(1)介紹課件:哇，舞蹈開始了。看看誰來了。
(2)鼓勵孩子談論猴子的排列規則，然後找出誰不見了，以幫助猴子找到他們的位置。理解物體排列的AABB模式。
老師:(課件:2只大猴子和2只小猴子)誰在躲？(小朋友說，課件指出)原來是兩只大猴子。這次又是誰躲起來了(然後找出兩只小猴子)
(3)老師總結:2只大猴子，2只小猴子，(老師看完課件)(最後壹句說:像這樣的重復排列是有規律的排序。)
5.跳起來說
(1)介紹課件:舞蹈開始了。輪到我們表演節目了。我們要表演什麽？請聽音樂。
(2)在熱情的音樂中通過身體節奏感知AABB、AAB、ABB三種規律模式，並分別談論哪壹組圖形模式可以用來表達三組動作。
感知AABB:老師和孩子們壹起拍手跺腳兩次。
感知AAB:老師和孩子們跳兩次，壹起做出1的形狀。
感知ABB:老師和小朋友拍手1開始，兩條腿壹起拍手。
(3)老師總結:像這樣的重復排列是有規律的排序。
三、集體作業，分享快樂——貼常規卡片(單色、圖形圓形、正方形、三角形)
老師:舞會結束了，我們該回家了。猴子為孩子們準備了公交卡。我們去看看吧。用圖形貼上妳喜歡的規則。
盡量用自己的方式把自己喜歡的規則貼出來。
教師巡回指導並在完成後與他人分享他們的作品。老師:妳的數字是按照什麽規律排序的？摘要以這種方式重復排列，這是壹種有規律的排序。
第四，結尾部分，遊戲延伸
老師:孩子們，拿好妳們的普通卡片。我們要上車回家了！請按照兩個男孩兩個女孩的規則上車。
隨著音樂跑出去。
小班數學教案:尋找規律第五章設計背景
作為下學期中班的孩子，我有過常規排序的教學活動，所以對常規排序的體會比較淺，掌握了AABAAB和ABBA AB的排序能力。這次教學活動不僅是在幫助孩子鞏固對所學知識的掌握，也是通過自己的觀察發現事物的排列規律，通過這次教學活動學習新的排序規則。
活動目標
1，能主動尋找AABAAB、ABBABB、ABCABC的排列規律，學會按照正規AABBCC的方法排列。
2.在珠簾制作和珠簾欣賞的過程中感受規整之美。
3.提高觀察能力和思維的敏捷性。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
重要和困難的活動
要點:能主動發現排列規律。
難點:學會按照常規的AABBCC方法安排。
要準備的活動
1，教具:熊、猴子、豬、小貓圖片；三條正規道路；三個盤子，上面貼著壹些AABBCC規則；壹根上面有夾子的長繩；有AABBCC規律的圍巾圖。
2.學習工具:壹張長紙，壹根膠棒和壹些各種顏色的小圓盤。
3、經驗準備:孩子有AABABB、ABABABB測序認知經驗。
活動過程
(1)復習法律AABAAB，ABBABB，介紹法律ABCABC。
1.展示三種動物的圖片。
2.將三條路逐壹展示，引導幼兒發現AABABB、ABABABB、ABCABC的排列規律。
學習新法律
1.展示圍巾的圖片，引導孩子觀察和發現AABBCC的規則。
2.觀察圍巾上的圖案有多少種顏色？每種顏色並排有多少個？
3.引導孩子找到盤子裏的規則，然後下去。第壹組排，另外兩個邀請兩個孩子上來競賽排，檢查他們是否正確。
4.總結:原來這三個板塊上的圖案也是有規律的排列。
(C)進壹步鞏固AABBCC法律的行動
1，做壹串珠簾，三種顏色依次排列。
2.介紹壹下操作材料和要求:每個人拿壹張長紙，從畫有顏色的那壹端開始貼。三種顏色有規律的排列，直到紙滿為止，然後掛在珠簾下面，用上面的夾子夾住。
3，孩子操作。
(4)欣賞美麗的珠簾，感受法的美。
活動反思
我設計了“熊請客”這壹線索，潛移默化地滲透到各種有規律可循的事物中，讓孩子在與這些“動物”的互動中積極探索新的規律，達到教學活動的目的。
幼兒對當今的教學內容非常感興趣，絕大多數幼兒在獨立操作的過程中能夠正確完成排序規則，但在自己的講解和幼兒的操作中也存在不足:
1，在引導孩子感知AABBCC的排序規律時，他們展示了壹個圓盤，但是當所有的孩子都粘貼完整後，他們突然意識到應該給他們壹個初始標記，他們混合在壹起沒有標記顏色，規律不再那麽清晰。
2.我給孩子提供長筆記的時候，讓孩子按規則粘貼。我要提醒孩子們，當音符不再有粘的地方時，它們在壹個節日結束時不會粘下來，我們要提醒孩子們在操作前去掉AA。如果沒有足夠的空間，他們就不會堅持下來。
讓我知道我們要做的前期準備太多了，包括課本的核心經驗，知識點的正確把握等等。尤其是數學和科學領域，不允許老師在學科知識上有絲毫偏差，哪怕只是壹個環節設計上的小細節。老師需要考慮周全的天賦，才能帶給孩子最科學的認知體驗。
小班數學教案:尋找規律第六章活動準備
圖形卡、小動物磁性教具、分類互動遊戲、蠟筆、兒童用書。
活動目標
幼兒通過動手操作學習按規律排序，探索不同的排序規則。
願意和同齡人合作，做遊戲，體驗集體合作的樂趣。
活動流程
壹、創設情境，了解規律
1，給我看看磁性教具:
老師:這些小動物在玩排隊的遊戲。看到它們是如何排列的了嗎？這裏面隱藏著壹些小秘密。找找看。秘訣是什麽？(小組交流，老師指導觀察。)
2、小組報告:
老師:誰來告訴我妳的發現？
老師:妳真聰明，發現了小動物的排列規律。妳能大聲地再說壹遍嗎？(引出規則:1只小雞，1只兔子，1只小雞...)
3、展示圖片:
老師:(老師故弄玄虛)這面旗後面應該死什麽顏色的旗？規則:紅色，黃色，紅色，黃色。
4、讓孩子說出各種圖形的排列:
(1)老師:找這套定律？
△○△△○○△△△○○○
(總結:越來越多，是遞增排序。)
(2)老師:找這套定律？
△△△△○○○○△△△○○○
(總結:越來越少，降序排列。)
二，互動遊戲，尋找規律
老師:剛才，我們已經知道了很多排序方法。現在，我將邀請孩子們排隊並創造他們自己的規則並談論它們。
1男1女排隊法2男2女排隊法
1女1男排隊法2女2男排隊法
1男1女2男2女(遞增法或遞減法)我的創新
第三，去做
老師:數學天堂裏有很多遊戲。讓我們壹起玩，壹起做。
1，老師:早上，孩子們在跑步。他們如何排隊？後面的孩子呢？妳知道嗎？妳知道嗎？
2.老師:有的圖形寶寶貪玩，跑出去玩。妳能找到他的排列順序並塗上顏色嗎？
3.顯示家庭作業
總結:按規律排序的方法很多，可以按顏色、大小、形狀、長短、高低、數量、方位等特征排序。
第四，活動延伸
1，繼續在日常生活中有規律地尋找事物。
2.在各種活動領域自己探索。
自我檢查/反省
在孩子回答的時候，讓孩子用* * * *重復壹遍，是壹個很好的亮點，既提高了孩子的口頭表達能力，又能讓孩子明白物體是按照什麽規則排序的。所以操作的時候孩子極其放松，孩子也願意參與活動。從這個活動的開始到結束，老師要始終作為引導者引導孩子的活動，讓孩子真正體現活動的主體性。