幼兒園中秋教學計劃1活動目標:
1，通過活動，讓孩子知道中秋節的由來，知道中秋節是中國傳統的團圓節。
2.體驗和同齡人、老師壹起過節的快樂。
活動準備:
動員孩子自帶水果和月餅。
活動形式:
班級集體活動
活動流程:
介紹節日-欣賞故事-親子遊戲-談心品味。
活動內容:
首先，向孩子們介紹中秋節的起源。
讓孩子知道農歷八月15是中秋節。
二、欣賞故事聽“月亮姑娘做衣服”的故事，了解月亮是不斷變化的。
討論:為什麽月亮姑娘總不能穿衣服？
三、親子遊戲
遊戲壹:手指遊戲:變。
玩法:用小拇指玩遊戲。
遊戲二:節奏遊戲“拍手點頭”
播放:根據音樂的節奏和歌詞拍手點頭。
遊戲3:粘性泡泡糖
怎麽玩:家長和孩子壹起問老師:“泡泡糖，泡泡糖，什麽東西粘粘的？”老師回答:“二二粘”接著主持人可以隨意說。
遊戲4:傳遞包裹
玩法:壹個人打鼓，另壹個人傳花。音樂壹停，誰有貨誰表演。
第四，談話味道:
1，中秋節吃什麽？
2.分享:* *品嘗自己的月餅和水果，說說自己的美食。
幼兒園中秋教案2活動目標:
1.知道中秋節是中國的傳統節日，月餅是這個節日的特色食品。
2.和伴侶壹起感受品嘗月餅的快樂。
活動準備:
1，幾種不同形狀，不同包裝，不同口味的月餅。
2、兒童讀物。
活動流程:
首先，開始部分
老師:孩子們，過幾天就要過節了。妳知道慶祝什麽節日嗎？(小朋友回答，由此引出中秋節)
二、主體部分
1.展示月餅，介紹中秋節的特色食品。
老師:這是什麽？我們什麽時候吃月餅？
老師:讓我們看看書上的圖片。妳想到了什麽？中秋節有哪些習俗？(讓孩子知道中秋節是中國人自己的節日。在節日期間，全家人會聚在壹起，與成員壹起吃飯，壹起賞月和吃月餅等。)
2.孩子們知道中秋節的傳說和特別的食物。
老師:妳知道關於中秋節的傳說嗎？(老師講故事)
老師:妳們都吃過什麽口味的月餅？月餅有哪些形狀？(老師介紹她帶的月餅盒的形狀、顏色、圖片內容。)
老師:妳知道這些月餅盒上的圖片是什麽意思嗎？(讓孩子知道月餅盒上的中秋情節)
3，月亮嘗月餅，知道月餅的味道。
老師:今天，老師帶了壹些月餅。以後，我會把它們給每個孩子品嘗。吃完月餅後，我會告訴老師和其他孩子月餅的味道。(老師們分發月餅)
老師:好的，月餅好吃嗎？現在我要邀請小朋友來說說。妳吃的月餅是什麽味道？妳還喜歡吃什麽口味的？(孩子回答)
第三，結語部分
老師:今天，我們學習了中秋節的傳說和中秋節的特殊食物。最開心的是我們還品嘗了不同口味的月餅。月餅有很多不同的口味，老師沒有全帶，但是過幾天就中秋節了。當孩子們在家慶祝節日時，他們可以賞月，吃美味的月餅！
幼兒園中秋教案3活動目標:
1，讓孩子了解中秋節的由來及相關習俗。
2.主要激發孩子對民族文化的興趣。
活動準備:
1，月餅，各種水果。
2.關於中秋節的掛圖，包括月亮的變化，宮燈和嫦娥奔月的故事。
3.父母會給孩子們講壹個關於月亮的故事，或者教他們壹首關於月亮和中秋節的古詩。
活動流程:
1，講壹個中秋節的傳說。
今天是中秋節。中秋節是壹個收獲的節日，也是壹個團圓的節日。
八月十五日，月亮最圓最亮。當人們看到滿月時，他們會把它與家人團聚聯系在壹起，所以他們把中秋節稱為團圓節。過節吃的月餅也做成圓形，像月亮壹樣。秋天是收獲的季節，有豐富的谷物和水果，所以中秋節也被稱為收獲節。
2.中秋團圓，擺上月餅水果，和師生壹起品嘗。
(1)讓個別孩子講壹個關於月亮的故事，或者讀壹首關於月亮和中秋節的古詩。
(2)講述神秘的月亮，啟發孩子講述月亮在節日前後大小的變化。
(3)老師講嫦娥奔月的故事。
(4)每個人都品嘗月餅、水果等食物。
幼兒園中秋教案4活動目標:
1，讓孩子知道農歷八月十五是中秋節，了解中秋節的由來。
2.了解中秋節的習俗，讓孩子自己包餃子，壹起分享，同時體驗勞動和分享的快樂。
3.通過這項活動，孩子們可以初步了解中秋節的起源，體驗傳統文化。
4.提高孩子的生活能力和動手能力，讓孩子感受勞動和收獲的快樂，培養孩子熱愛勞動的良好習慣。
5、進壹步加深老師、家長和孩子之間的感情，進壹步促進親子樂趣和家庭教育。
6.鼓勵孩子和家長壹起包餃子吃，感受濃濃的親情。
活動時間:
20XX年9月30日下午3點
活動準備:
環境準備:操場、教室道具準備:月餅、盤子、塑料刀、手套、面粉。凳子，大桌子，家長簽到本等。
活動流程:
(1)、(1)導入幻燈片，向孩子展示中秋節前後月亮的變化，激發孩子的興趣。通過觀察和記錄月亮的變化，讓孩子知道月亮每天都在變化。
(2)通過觀察月亮的變化，讓孩子知道農歷八月十五是中秋節，這是我國的傳統節日。強調中秋節是壹個收獲的節日，也是壹個團圓的節日。
(3)談論中秋節的壹些習俗，討論:“我家是怎麽過中秋節的？”。
(5)總結孩子們的討論，引出今天“包餃子”的活動。
(6)結束對話，讓孩子準備包餃子。
(2)、家長洗手，老師組織孩子排隊上廁所，洗手，布置場地和家長壹起準備餃子，老師安排家長和孩子分成6組包餃子，
(3)、家趣——寶湯圓。
1，老師講解包餃子的流程。(首先取壹個小湯圓(湯圓大小)，在手中搓成丸子狀。然後壓成餅狀，餡料包在裏面揉成丸子狀，圓滾滾的餃子就做好了。把包好的湯圓放在事先撒了糯米粉的盆上，中間留些空隙，防止粘著。)
2.老師總是提醒孩子們在包餃子的時候要保持手的幹凈。他們不應該碰周圍的東西，註意安全。
3.組織小朋友參觀每組家庭的餃子。
4.煮餃子(請兩位家長幫忙煮餃子)。當妳想煮餃子時，妳應該先燒開水。慢慢把餃子放進鍋裏。放進去後，妳應該輕輕地把它攪拌開。向同壹個方向攪拌。讓餃子順著水流。所以不會粘。水燒開，直到餃子浮起。小火煮就好了，湯圓浮出水面表示熟了。)
(4)、家的樂趣——吃餃子，* * *分享餃子。
(5)活動結束後，老師打掃活動場地。
教學反思:
這次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了他們的想象力，還讓他們感受到了我們傳統節日濃郁的節日氣氛！
幼兒園中秋教案5活動目標:
通過活動，讓孩子知道中秋節也是壹個水果豐收的節日。
通過家庭組比賽活動，可以促進親子溝通，增進孩子與家長的感情，體驗節日的快樂。
活動準備:
團號盤自帶水果、壹次性塑料刀盤等。
活動流程:
壹，教師介紹活動的意義
秋天是水果收獲的季節。在這壹天，每個家庭都會坐在月亮下，不僅賞月，還會品嘗月餅和各種收獲的水果，感受生活的豐富多彩。
二、介紹遊戲規則:
今天，我們的父母也帶來了豐富的水果。先介紹壹下(個別家庭介紹壹下自己帶的水果的名稱和基本特征)。現在我們將舉行壹場制作水果拼盤的比賽。規則如下:
1.以三個家庭為壹組，發放號牌。
2、在規定時間內，不僅比造型還要比桌面整理。
3.兒童參與將是優先獎勵標準。
4.獎項包括:默契配合獎、造型獎。
第三，水果拼盤比賽
老師註意壹些配合，其他班老師記錄和獎勵。
四、評選和品鑒活動
獎勵證書和交換水果拼盤。
動詞 （verb的縮寫）今天教師活動總結
妳今天的中秋節過得怎麽樣？(請小朋友談談感受)妳還知道中國哪些傳統節日？妳喜歡這些節日嗎？
幼兒園中秋節教案6活動內容:認識中秋節
活動目標
1.知道中秋節是每年農歷八月十五，體會民族節日的快樂。
2、喜歡民族節日，了解簡單的節日習俗和相關民俗。
3.知道吃月餅的意義，體會分享的快樂，了解簡單的節日習俗和相關民俗。
重難點活動:知道每年農歷八月十五，活動準備:
1，月餅圖片。
2.民間故事“嫦娥奔月”
活動流程:
首先，開始部分
播放月餅的圖片，激發孩子的興趣。
二、基礎部分
1.通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷八月十五是中秋節，這是我國的壹個民間節日。
2.介紹中秋節的由來，讓孩子們知道中秋節也叫團圓節。
3.了解人們在中秋節的活動。問:妳是如何度過中秋節的？妳喜歡中秋節嗎？為什麽？
4.觀察月餅，通過分享來體驗節日的快樂。
a，月餅有很多種。誰來介紹壹下妳見過的月餅？——引導孩子從形狀、顏色、味道等方面進行介紹。
為什麽月餅是圓的？
C.老師的總結。
D.分享月餅。
5.聽聽“嫦娥奔月”的故事。
第三，結語部分
品嘗月餅。
幼兒園中秋教案7活動目標
1，可以仔細聽嫦娥奔月的故事。
2.談論中秋節的起源和習俗。
3.感受傳統節日的習俗和人與人之間的親情、友情、鄉情。
4.引導孩子從故事中學習，感悟生活。
5.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
活動的亮點和難點
焦點:目標1和2
困難:目標3
要準備的活動
歌曲《八月十五圓月》和《嫦娥奔月》的故事錄音
活動過程
1.導入:用歌曲《八月十五月圓》導入活動主題。
2.聽聽嫦娥奔月的故事錄音。
3.引導孩子談論中秋節的習俗，以及大人和孩子如何度過中秋節。
4.課本上的動物是怎麽過中秋節的？並重點理解“中秋，團圓”這幾個字。
5.老師解釋了中秋節的象征意義:中秋節是壹個美好和團圓的節日。這是中華民族的傳統節日。
6.End:老師和小朋友壹起唱《八月十五月圓》這首歌。
教學反思
1，中秋節是中國的傳統節日。選擇這種主題活動，符合孩子對傳統節日認知的需要，孩子熟悉的、感興趣的，才具有教育價值。
2.在活動實施過程中，我做了充分的準備。作為學習的主體，所選歌曲和錄制的故事貫穿了活動的全過程。歌曲和故事熟悉有趣，孩子更喜歡，參與性強。
3.孩子們能簡單流利地說出中秋節的習俗，很好地培養了他們的語言能力。
幼兒園中秋教學計劃8活動目標:
1，享受精美月餅盒，體驗中秋快樂。
2，玩月餅盒，有發現探索的欲望。
3.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
4.簡單了解節日的由來，知道它的全稱、日期和意義。
活動準備:各種月餅盒。
活動流程:
1，展示月餅盒
(1)請告訴孩子們我的月餅盒是什麽樣的。它從哪裏來的？
(2)我的月餅盒和別人的有什麽區別？
2.說說月餅盒
(1)我的月餅盒是什麽樣的？
(2)我應該把我的月餅盒做成什麽樣子？
(3)我和誰玩，和誰的月餅盒交朋友？變成什麽？
3.玩月餅盒，引導孩子用各種月餅盒進行搭建。月餅盒節的由來(大課)活動目標:
1，了解中秋節的由來及相關習俗，感受節日氣氛。
2.知道中秋節是中國的傳統節日。
活動準備:
1.請孩子們在活動前在家裏收集關於中秋節的信息和圖片。
2.老師收集的關於中秋節的電子圖片和網上資料。
活動流程:
1，中秋節的由來，請大家討論壹下中秋節的習俗。老師講述中秋節的由來。
2、結合錄音磁帶告訴孩子看圖片來講述。
3.活動結束後，收集相關信息。
教學反思
活動不僅讓孩子們了解了中國傳統節日的許多習俗，還讓他們學會了分享，提高了他們對中國傳統文化的興趣，加深了他們對祖國的熱愛。
幼兒園中秋教案9教學內容:
中班綜合活動“月餅圓圓”
教學目標:
1.我知道月餅是中國中秋節的傳統食品。
2.試著在油泥上壓、雕、繞、滾來做月餅。
3.了解中秋節的文化內涵。
4.了解節日的由來，知道節日的日期和習俗，願意參加節日活動。
5.參加假期遊戲。
教學準備:
1、PPT .
2、各種橡皮泥、泥片、雪花。
教學重點和難點:
試著在橡皮泥上用壓、雕、繞、團的方法做月餅。
教學方法和手段:欣賞、練習、討論、多媒體課件等。
教學反思:今天很開心。我讓孩子自己去創造，去探索，而不是強迫他們去控制自己的思想。這將促進孩子身心的全面發展，增加他們的學習興趣，激發他們的創造欲望和享受樂趣。缺點是我要提供足夠的操作工具給孩子塗鴉和制作，這樣會在不經意間豐富他們的學習經驗，讓他們有壹個從容自信的心態，促進他們的良好發展。
幼兒園中秋教案10活動目標
1，初步了解中秋節的起源和中秋節賞月/吃月餅的習俗。
2.妳可以畫出不同顏色和圖案的月餅，體驗節日的快樂。
要準備的活動
1，中秋月圓教學資源；
2.不同風格的月餅圖片；
3、蠟筆、油畫棒(水彩筆)。
活動過程
壹、對話引出話題。
孩子們，想想妳們記憶中的月亮是什麽樣子的。(圓形、半圓形和弧形)
二、播放“中秋月圓”的教學資源，了解月亮變化的過程。
第三，介紹中秋節的起源和相關習俗。
展示月餅的圖片，引導孩子討論月餅的形狀、顏色和味道，並談論他們為什麽在中秋節吃月餅。
總結:中秋節，也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時候。古人又叫團圓節，是慶祝豐收/合家團圓/賞月的傳統節日。月餅是圓的，就像月亮壹樣。人們應該吃月餅來慶祝中秋節。月餅也象征著團圓。壹般都是分壹個月餅給全家人吃，好像壹家人永遠不會分開壹樣。
四、引導孩子說說自己想做什麽樣的“月餅”，從月餅的顏色、形狀、圖案等方面進行引導。
5.鼓勵孩子大膽畫月餅。
在引導的過程中，提醒孩子用不同的顏色來表現不同口味的月餅，如紅草莓味、黃橙橙味、綠草味等等，讓孩子糾結在繪畫的熱情中。
6.作品欣賞與展示。
幼兒園中秋教案教育價值分析11；
通過對故事的欣賞和理解，我們可以了解中秋節的起源，並獲得壹些關於它的知識。
活動目標:
1.了解中秋節的起源，並對它的活動感興趣。
2.在小組面前大膽發言，並願意與同齡人分享妳的發現。
3.通過參與中秋環境的營造，感受參與中秋慶典的樂趣。
4.知道中秋節是八月十五。
活動難度:
中秋節的傳說和民間故事
困難分析:
中班第壹學期的孩子，剛剛擺脫小班弟弟妹妹的角色，對傳統社會節日關註不多，缺乏相關經驗，對中秋節的傳說和民俗也知之甚少。
兒童的預期表現:
1.活動前，孩子和家長要* * *收集與中秋節相關的信息。有了孩子的經驗，活動會更有參與性。
2.獨立閱讀，提供閱讀空間。
活動流程:
壹、中秋節傳說的傳播與分享
孩子們可以自由地講述他們所知道的關於中秋節的事情。
第二，老師講“嫦娥奔月”
提問:
1.嫦娥是怎麽飛向月球的？今天是星期幾？
2.後羿聽到這個消息後做了什麽？
3.此後，後羿是如何寄托對嫦娥的思念的？
4.中秋節是怎麽來的？
三、兒童讀物17-22頁
聽故事的錄音，讀完整個故事。
活動反映:
中秋節的起源是語言和社會領域的故事活動。課後，我認為我們學到了更多社會領域的知識。總的來說，我感覺孩子對故事內容不是很感興趣，但還是比較接近目標的。
在課堂上，我用多媒體和掛圖幫助孩子們理解這個故事。其實大家對中班孩子的知識都知道中秋節，但不知道中秋節是8月15日。經過這次學習，很多孩子都認識到了這些知識，比如中秋節吃月餅。然而，孩子們仍然不了解中秋節“嫦娥奔月”的傳說。我讓孩子們先欣賞壹下，聽聽裏面的人物，然後我指著掛圖講了第二遍故事。最後，我第三次講了這個故事。
最後，在時間的壓力下，我結束了這堂課。總的來說，孩子對中秋節還是有所了解的，但對這個故事的內容了解不多，所以我會利用平時的時間講兩遍這個故事，讓孩子加深對這個故事的理解。
幼兒園中秋教案12活動前言:玩具是孩子的新世界。現在家裏都是孩子，玩具卻堆成了山。那麽怎樣才能讓孩子學會整理自己的玩具呢？讓我們壹起做個小遊戲，學習如何給幼兒園找個家！
活動目標:
1，知道妳們班玩具多，玩完要放回去。
2.試著根據玩具標記圖壹個壹個地排列玩具。
3.願意參加集體勞動。
活動準備:
1，會發聲的娃娃。
2、玩具吊牌圖、兒童讀物——送玩具回家。
活動流程:
1，以送娃娃回家的形式，引起孩子的興趣。
把娃娃藏在教室的壹個角落裏，帶領孩子去尋找哭泣的娃娃。
找到娃娃後，關心娃娃為什麽哭。家在哪裏？然後把娃娃送回家，啟發孩子想象如果找不到家會怎麽樣？玩完後懂得把玩具寄回家。
2、知道玩具吊牌圖，初步學會把玩具壹個個放好。
老師的問題:我們還有什麽玩具？這些玩具的家在哪裏？如何幫助他們找到自己的家？
老師展示幾個不同的玩具和設計好的玩具標記圖片，讓孩子們談談這些玩具中誰最適合給自己做標記。
孩子們尋找自己手中的記號筆，把它貼在相應的玩具籃上。
根據玩具筐的數量，選擇同樣數量的孩子按照標記把玩具放回玩具櫃。
3、遊戲“送玩具回家”，鞏固壹壹對應放好玩具。
把剛才的玩具拿出來，有的小朋友送，有的小朋友評論“什麽玩具走錯房子了？”
這個遊戲可以重復幾次，這樣每個孩子都可以參與。
4.兒童閱讀操作活動。
引導孩子打開童書，觀察圖片，說:圖片上有什麽？圖中的孩子早期做什麽？啟發孩子用書本知識來結束問題。