幼兒園中班教案《小螞蟻》包含反思文章1活動目標。
1.掌握雙手傳球的方法。
2.能控制身體不同部位，腿下傳球。
3.能夠和同齡人合作，體驗合作的樂趣。
4.發展身體協調能力。
5.增強合作精神，增強競爭意識。
教學重點和難點
重點:掌握雙手傳球的方法
難度:可以控制身體不同部位在腿下傳球。
要準備的活動
小螞蟻頭飾，球，1的大筐，4的小筐，音樂磁帶，錄音機。
活動過程
壹、熱身活動
1，老師:小朋友，今天妳們都要扮演小螞蟻的角色，跟媽媽學技能。天氣真好，我們壹起運動吧！
2、幼兒排成壹列縱隊，跟著老師繞大圈交替3~4圈。
3.老師和孩子壹起做“螞蟻操”，配合音樂，激發孩子參與活動的興趣。
二、遊戲《Hip Pass》
1，老師介紹了遊戲規則:小朋友站成壹條直線，前排小朋友雙手持球，彎腰，讓球從自己胯下穿過，站在後面的小朋友向前伸手接住球，用同樣的方法傳給後面的小朋友。最後壹個孩子接到球後，帶著球跑到隊頭，重復傳球。
2、幼兒找2~3個同伴組成小組，自由練習“胯傳”。
3.請壹組小朋友演示“腿下傳球”，引導他們討論:怎樣才能快速穩定地傳球？
4.孩子們可以自由組合再次玩遊戲，老師可以巡回指導。
5.班裏的孩子排成壹條直線，集體玩“腿下傳球”的遊戲
三、“小螞蟻扛糧”遊戲
1，老師介紹遊戲的玩法和規則:小螞蟻分成四組把食物扛回家。每組小螞蟻前面都有壹個大籃子，裏面有許多谷粒(球)。每組第壹只小螞蟻以“腿下傳球”的方式把球傳給後面的小螞蟻，最後壹只小螞蟻接到球後把球放到旁邊。冠軍隊伍是第壹批運送“糧食”的小螞蟻。
2、孩子玩過壹次，熟悉遊戲規則。
3、兒童攜帶食物比賽2次。
四、放松活動“快樂舞蹈”，結束活動。老師:所有的食物都運回來了，妳開心嗎？讓我們來壹段“快樂的舞蹈”！
教學反思
在這個課堂上，孩子們很感興趣，他們能遵守遊戲規則，玩得很開心，很開心。“他們腿下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了。但孩子之間存在個體差異，個別孩子動作不是很協調。在開展活動期間，他們沒有得到特別指導。這是我的錯誤，在以後的教學活動中要特別註意。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含反思第二部分教學目標。
1，教孩子學會畫螞蟻的不同動態，並能結合生活經驗構思簡單的情節。
2.通過繪畫了解螞蟻的組成成分和生活習性。
3.培養孩子耐心完成任務的習慣，喜歡畫畫。
4.鼓勵孩子與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
基於兒童體驗的不同動態的螞蟻照片。
環境準備
“藝術家”，壹個油畫棒，模型畫。
重點和難點
學會畫螞蟻的不同動態，可以結合生活經驗構思簡單的情節。
活動過程
首先，用謎語引導螞蟻
老師讀謎語，孩子們猜答案。
二、展示螞蟻的各種動態照片，引導幼兒觀察螞蟻的形態特征。
第三，有效的語言設計
1.讓我們來看看螞蟻是由哪些部分組成的，它們是什麽樣子的。
2.妳喜歡螞蟻嗎？今天我們要畫螞蟻。
3.先畫螞蟻的頭，再畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最後在妳的身體下面畫六條腿。妳畫完螞蟻後，它們在做什麽？住在哪裏等等。
4.在妳畫之前，想想妳畫的小螞蟻在做什麽。它們是哪種螞蟻？他們在什麽地方？
第四，老師讓孩子們仔細觀察小螞蟻，並演示螞蟻。
觀察小螞蟻:壹只小螞蟻長什麽樣？它由哪些部分組成？(孩子回答)
老師和孩子* * *相同總結:壹只小螞蟻由頭、胸和肚子組成。在頭上，有壹對觸須，壹雙眼睛和壹張嘴，在身體上，有六條腿。讓我們來“改變”壹下小螞蟻。
我們選擇白色油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
講解繪畫的步驟:花園的頭部——花園的身體比頭部小壹點——水滴形狀的尾巴——畫觸須、眼睛、嘴巴和六條腿——加風景——繪畫(方法:橫刷或豎刷)。
5.分配任務並解釋需求。
第六，孩子練習，指導孩子畫畫。
引導孩子大膽繪畫，幫助個別孩子完成作品。
1，鼓勵孩子大膽畫畫。
2.鼓勵孩子加入喜歡的場景，豐富畫面。
3、鼓勵孩子選擇自己喜歡的背景色畫筆，註意方法。
4.鼓勵畫得快的小朋友講小螞蟻的故事。
七、展示孩子的作品互相欣賞和評價。
1，提高學生表達能力。感受作品的整體性和繪畫色彩的美感。
2.表揚和鼓勵布局合理、動態各異的作品。
活動擴展:
參觀其他小組的作品，並用圖片編壹個故事。
活動反思
根據幼兒年齡和心理發展的壹般特點，我預設的活動目標側重於讓幼兒在探索中學習與日常生活密切相關的知識，樹立正確的情感態度和價值觀。在活動中引導幼兒看、說、做、畫等感官參與，讓幼兒饒有興趣地觀察，開始研究問題，探索新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心，用語言安慰和鼓勵他們，幫助他們放松心情，減少對繪畫的恐懼和壓力。
不足:
評價作品時語言不夠精煉。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含了反思第三章的設計意圖。
《小螞蟻媽媽》這首歌旋律整齊，起伏不大，歌詞具體生動，形象地表現了螞蟻尋找食物的過程。用模仿動作制作遊戲很容易，可以提高孩子的模仿動作，讓他們體驗到集體遊戲的快樂。
活動目標
1.感受音樂自然流暢的旋轉，有節奏地做“摸胡子”“排隊”等動作。
2.創造不同的“摸須”動作和“排隊”方式。
3.體驗遊戲的樂趣，獲得跟壹個的體驗。
4.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
要準備的活動
1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻移動食物的場景，獲取相關信息:螞蟻傳遞信息時會觸碰觸角。螞蟻壹個接壹個地遵循壹定的路線。很多螞蟻遇到大食就壹起行動。掌握螞蟻找食物的過程:找食物，找朋友(觸摸觸手)，排隊，搬食物。
2.壹些螞蟻頭飾。
3.花生米粒之類的道具。
4.螞蟻移動食物(或活的)的視頻
活動難度
根據遊戲玩法規則，壹邊玩壹邊做出相應的動作。
活動過程
1.觀察螞蟻移動食物的場景(或視頻)，欣賞歌曲“小螞蟻熟悉歌詞，並模仿螞蟻行走、螞蟻傳遞信息、螞蟻排隊、螞蟻移動食物等動作。”。
2.學唱這首歌，學唱學做老師。
3.向螞蟻學習:“排隊行走”的動作。“摸胡子”和“排隊”的動作。
老師扮成大螞蟻，小朋友扮成小螞蟻壹個個跟在後面，模擬螞蟻“排隊”。
孩子們把食指放在頭頂上，作為螞蟻的觸角，螞蟻的頭部隨著音樂與其他螞蟻相遇，模擬螞蟻的“觸須”。
4.學習如何玩這個遊戲。
5.學會編螞蟻“摸須”和“排隊走路”的動作。
如:碰手指，互相擁抱等。，模擬螞蟻的“摸須”，碎步行走，開車等模擬動作。
(1)讓拿出動作的孩子帶領大家練習。
(2)讓想出動作的小朋友扮演大螞蟻的角色帶領大家壹起玩，跟著音樂的節拍唱歌做新動作。
6.引導孩子想出不同的方法排隊搬食物。
老師展示了大食，並提出壹群螞蟻搬不動。我該怎麽辦？讓孩子自己想辦法。比如兩隊壹起行動，幾隊從不同方向壹起行動。根據小朋友想出的方式，按照前面的要求唱歌，表演相應的動作。
活動反思
我們班的小朋友樂感很好，非常喜歡用音樂做出各種肢體動作，而且這樣生動形象的童謠很適合小朋友感知節奏。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含了反思第四章活動設計的背景。
童書裏有壹個音樂活動“螞蟻搬豆”，小朋友對小螞蟻很感興趣。有壹天，在壹次戶外活動中，壹個小孩大聲喊道:“快來看，有很多小螞蟻！”“孩子們壹擁而上，嘰嘰喳喳地說個不停。我就想:利用孩子的好奇心，讓他們多了解螞蟻。
活動目標
1，對小蟻的形態特征和生活習性有壹定了解。
2.讓孩子們知道團結是偉大的。
3.生活中，大家互相幫助，團結友愛。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
教學重點和難點
重點:了解螞蟻的生活習性，知道團結是有力量的。
難點:引導孩子觀察生活中的螞蟻。
要準備的活動
活動前引導孩子觀察螞蟻；螞蟻的圖片；PPT課件；歌曲《螞蟻搬豆》
活動過程
壹、組織孩子，準備活動。
組織小朋友在《螞蟻搬豆》的音樂聲中進入活動室。
第二，基本活動。
1，展示螞蟻的圖片，幼兒觀察螞蟻的形狀特征。
2.回憶壹下自己觀察到的螞蟻的特征。
3.觀看PPT課件，了解更多關於螞蟻的知識。
(關鍵:團結就是強大。)
討論:“螞蟻精神！”
第三，結束活動:
遊戲:“我是壹只小螞蟻。”
四。推廣活動:
描繪螞蟻的精神。(畫出妳看到的“螞蟻精神”)
教學反思
在活動中，可以循序漸進，讓孩子對螞蟻有進壹步的了解，培養他們的探索精神。運用多種方式，孩子的情緒壹直是飽滿的。但是，在引導孩子觀察時，光有引導是不夠的:如何讓螞蟻出洞？螞蟻團隊是什麽樣的？螞蟻是如何合作的？.....對幼兒的觀察要記錄下來，這樣孩子的印象會更深刻。
幼兒園中班“小螞蟻”教案包含反思第5章活動目標:
1.感知螞蟻的形態特征，體驗餵螞蟻的快樂。
2.模仿小螞蟻的爬行活動。
3.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
4.積極參與探索活動，萌發好奇心，體驗成功和快樂。
重點和難點:
螞蟻的外貌特征和生活習性。
活動準備:
1.環境營造:各種小螞蟻圖片展，活體小螞蟻生活場景；情境遊戲的大樹洞和土洞。(圖片附後)
2.體驗準備:請家長帶孩子觀察自然界小螞蟻的生活。
3.材料準備:螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、發根、兒童操作卡、記錄單、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大葉子、米粒(圖片附後)。
活動流程:
1.感知小螞蟻的形態特征。
(1)孩子可以自由觀察和交流。
(2)說說妳的發現。
壹只小螞蟻長什麽樣？螞蟻頭上有什麽？它有幾條腿？螞蟻有什麽顏色？
(3)兒童分組操作(兒童可自由選擇)。
第壹組:放入插有橡皮泥和發根的小螞蟻半成品，讓幼兒插入完整的小螞蟻(黑色小螞蟻、棕色小螞蟻和紅色小螞蟻)。
第二組:放入“幼兒操作”卡片，讓幼兒尋找小螞蟻(附圖片)。
總結:說說不同顏色的小螞蟻。數壹數操作頁面裏有多少只小螞蟻。
(4)識別小螞蟻的形狀特征。
螞蟻有壹個頭，壹個胸部，壹個肚子，六條腿和兩條觸須。
2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
讓孩子們觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深他們對小螞蟻身體特征的印象。然後，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
這只小螞蟻住在哪裏？它們是如何運送食物的？遇到事情怎麽跟同伴說？
通過老師和孩子們的討論，我了解到螞蟻的家在泥土裏；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫裏等著。
3.餵小螞蟻。
這只小螞蟻喜歡吃什麽？
提供樹葉、面包屑、石頭，用孩子餵螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4.遊戲《小螞蟻回家》。
學學小螞蟻怎麽走路好嗎？
小朋友戴上頭飾，用音樂模仿小螞蟻爬行、運糧、打洞的動作，體驗小螞蟻四處爬行的活動，遊戲自然結束。
活動擴展:
在語言區放兒歌《小螞蟻》；在作業區放壹個小螞蟻結構拼圖；在運動區擺放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等遊戲素材；讓孩子在區域活動中繼續探索。
活動反映:
讓孩子的科學活動從身邊的生活開始。對於幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目標，尤其是小班幼兒。本次活動根據小班幼兒的年齡特點和該班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒興趣出發，由易到難，循序漸進地提供支持性的操作素材和遊戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和喜愛的食物，即幫助幼兒在活動中獲得新的體驗。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含反思第六章活動目標；
1，能仔細觀察捕捉到的螞蟻，能表達和描述螞蟻的身體結構和功能。
2.在抓螞蟻的活動中，我對觀察和研究螞蟻產生了興趣。
3.學會策劃抓螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
4.積極參與實驗探索。
5，學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多。
活動準備:
1.選擇有螞蟻的安全戶外活動場所。
2.昆蟲盒或透明小瓶，小塊紗布和橡皮筋，小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面有雙面膠的白紙。
活動流程:
1，老師發起了抓螞蟻的倡議。
1)小朋友見過小螞蟻嗎？妳以前在哪裏見過螞蟻？
2)我今天要抓壹些螞蟻來研究。誰想和我壹起去？
2.老師和孩子們計劃壹起抓螞蟻。
1)螞蟻壹般喜歡哪裏？我們可能在哪裏抓到他們？
2)用帶簡筆畫的雙面膠在白紙上畫出螞蟻出沒地點的圖標。
3)根據孩子的猜測把他們分成幾組，讓每組選出壹個組長。
4)把猜對的螞蟻出沒的圖標貼在領隊的衣服上。
5)抓螞蟻有很多工作要做。第壹，妳要當好“偵察兵”，就是能找到螞蟻活動的地方；那麽妳應該是壹個“觀察者”，也就是妳可以仔細觀察螞蟻是什麽樣子的；最後，做壹個好的“記錄者”，就是把妳發現螞蟻的地方和妳看到的螞蟻畫出來。
6)展示準備好的抓螞蟻的裝備。妳認為我們需要幫助什麽？
7)根據小朋友的要求展示相應的材料:看看這裏有什麽東西會在抓螞蟻的時候用到？昆蟲箱是用來做什麽的？放大鏡可以用來做什麽？紙和筆可以用來做什麽？抓螞蟻還需要註意什麽？
3.老師和孩子們壹起去尋找和觀察螞蟻。
1)帶孩子出去找螞蟻，發現螞蟻請及時通知小組。
2)請抓螞蟻的隊伍現場觀察螞蟻。
3)用放大鏡看螞蟻有幾只腳？它長在身體的什麽地方？小螞蟻怎麽爬？它身體的其他部位會動嗎？了解它是如何運動的。
4.老師組織小朋友交流抓螞蟻的經驗，扮演小螞蟻走路。
1)哪些孩子抓過螞蟻？妳在哪裏抓到的？
2)妳對螞蟻有什麽新發現？關於小螞蟻，妳還想知道什麽問題？
3)讓我們向螞蟻學習。三個孩子扮演壹只螞蟻，討論誰做頭，誰做胸，誰做腹，然後試著走壹走。
活動反思
根據幼兒年齡和心理發展的壹般特點，我預設的活動目標側重於讓幼兒在探索中學習與日常生活密切相關的知識，樹立正確的情感態度和價值觀。在活動中引導幼兒看、說、做、畫等感官參與，讓幼兒饒有興趣地觀察，開始研究問題，探索新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心，用語言安慰和鼓勵他們，幫助他們放松心情，減少對繪畫的恐懼和壓力。
不足:
評價作品時語言不夠精煉。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含反思第七章。活動目標:
1，學習觀察畫面，願意思考和說話。
2.感受壹下小螞蟻吃大西瓜的味道。
3.引導孩子仔細觀察畫面，激發想象力。
活動準備:
壹本大書，壹本給孩子的小書。
活動流程:
先展示故事中西瓜和螞蟻鉛的圖片，引起興趣，提出問題:
1.這是什麽西瓜？
2.誰可能最先發現這個西瓜？
小螞蟻和大西瓜之間會發生什麽有趣的事情？讓我們看看“大西瓜和小螞蟻”的故事。
二、看、說、想———感受小螞蟻吃大西瓜的趣味。
(壹)四只螞蟻吃西瓜的關鍵問題:
1.四只小螞蟻看到這個大西瓜會想什麽，做什麽？
2.仔細看。他們怎麽吃西瓜？
3.四只螞蟻吃飽了嗎？妳在哪裏看到他們是滿的？
4.西瓜還那麽多，浪費了太可惜了。我該怎麽辦？
妳想了那麽多好辦法，小螞蟻會和我們壹樣嗎？我們壹起看吧
(2)大家壹起吃西瓜的關鍵問題是:
1.四只小螞蟻能搬動這個大西瓜嗎？妳在哪裏看到的？
2.西瓜太大了，四只小螞蟻搬不動。我們能做什麽？
總結:原來是四只螞蟻邀請朋友壹起吃西瓜，來了很多螞蟻。每個人都很開心！過了壹會兒，大西瓜都吃完了，小螞蟻高興地對四只螞蟻說:“謝謝妳”！
三、完整欣賞——————進壹步感受小螞蟻吃大西瓜的趣味。
孩子有壹個，可以自由講故事。
活動反映:
小班的孩子往往關註表面的東西，卻不自覺地關註更深層次的細節。這個活動的內容是讓孩子既關註大的方面(大西瓜的變化)，也關註小的方面(小螞蟻的流口水，小螞蟻的動作等等。).為了達到目標的有效性，我主要是引導孩子仔細觀察小螞蟻的動作，學習小螞蟻的動作，從學習動作中體會樂趣。在活動中，我們班的孩子們表現出了相當好的表達能力。最後，在整理故事內容的過程中，故事的美並不好，要重新考慮語言，讓孩子感受到語言的魅力和故事的美。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含反思第八章的設計意圖；
在日常生活中，我觀察到孩子們對指紋非常感興趣，總是尋找機會打印和繪制壹幅畫，中產階級的孩子對“他們的小手能做什麽”充滿好奇和興趣，他們總是對在活動中獲得滿手的顏料感興趣。所以，我設計了這個活動“小螞蟻”，手繪。讓孩子用大拇指、中指和小指印出小螞蟻的外形特征，激發孩子對指紋的興趣，滿足孩子的好奇心，發展孩子的觀察力、想象力和語言表達能力。
活動目標:
1，了解螞蟻的身體結構和生活習性。
2.學會用拇指、中指、小指印出小螞蟻的外形特征，激發孩子對指紋的興趣。
3.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，印泥，記號筆，紙，抹布。
2.螞蟻的照片。
活動流程:
第壹，語言引導，激發孩子的活動興趣。
第二，看螞蟻的圖片，了解它們的身體結構。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有壹對觸須，身體下面有六條腿，屬於昆蟲。通過欣賞螞蟻的圖片來了解它們的生活習性。
第三，老師示範繪畫，孩子掌握繪畫的方法。
(1)個別孩子嘗試打印圖片，了解如何打印。
(2)老師講解手印打印小螞蟻的方法，知道打印的順序。
四、幼兒繪畫時，教師提出註意事項，並個別指導。
(1)打印之前，想想用什麽手指來打印螞蟻身體的各個部位。
(2)打印後擦拭幹凈。
5.展示妳的作品，體驗成功的樂趣。
活動反映:
在活動中引導幼兒看、說、做、畫等感官參與，讓幼兒饒有興趣地觀察，開始研究問題，探索新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心，用語言安慰和鼓勵他們，幫助他們放松心情，減少對繪畫的恐懼和壓力。
幼兒園中班教案《小螞蟻》包含反思9個教學目標；
1.感知童謠的節奏，根據詞語的變化做出相應的動作。
2.體驗遊戲中的快樂。
教具準備:
PPT，鈴鼓，弧刮，蝙蝠，響板，小螞蟻，磁扣，積木。
活動重點:
體驗“動”“推”“拉”“堆”這四個動態詞。
活動難度:
感受十六分音符，體驗合作的快樂。
教學過程:
1.故事引導著壹場昆蟲選美比賽將在森林裏舉行。大賽需要搭建大舞臺，那麽搭建舞臺的任務交給了誰？(小螞蟻)我們來聽聽。它是如何工作的？(聽音樂和感知動作)
第二，感知和體驗童謠中的動態詞。
1.理解童謠中的動作。
小螞蟻是怎麽工作的？
2.孩子感受到四種動力。
老師協助示範移動、推、拉、疊。
3.兒童合作遊戲。
孩子們玩合作遊戲，體驗合作的快樂。
第三，樂器演奏
1.傳遊戲，發樂器。
喊節奏口號，傳樂器:拿-給-拿-給-給。
2.樂器表演——老師:我們三個隊壹起來。請註意，妳讀的每壹個字都必須拍在儀器上。哦，小手小嘴，準備開始吧！
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3.結束選美比賽賽馬就要開始了。我們去看看吧。隨著音樂離開。
活動反映:
我們班的小朋友樂感很好，非常喜歡用音樂做出各種肢體動作，而且這樣生動形象的童謠很適合小朋友感知節奏。