第壹條教學目標:
1，能認8個新單詞，能寫15個單詞，能正確讀寫“鉆石、口渴、水罐、大喜過望、匆匆忙忙、反正、遞、忍不住、吐、噴湧、鮮”等單詞。
2.帶著感情讀課文。
3.從水缸的反復變化中體會愛情的神奇力量；對童話的感知和豐富的想象力。
4、懂得關心他人，懂得用愛對待生活。
教學重點和難點:
從水罐的反復變化中體驗愛情的神奇力量，引導學生感知童話豐富的想象力。
教學時間:2學時。
教學準備:
1，學生課前讀童話。
2.教師準備多媒體課件。
第壹類
學習目標:
1，能認8個新單詞，能寫15個單詞，能正確讀寫“鉆石、口渴、水罐、大喜過望、匆匆忙忙、反正、遞、忍不住、吐、噴湧、鮮”等單詞。
2.能夠正確、流利地閱讀課文，初步了解課文大意。
3.學習第壹段，了解故事背景。
教學過程:(略)
第二節課
教學目標:
1，學習課文第2至4段，從水缸的反復變化中體會愛情的神奇力量。
2.帶著感情讀課文。
3.引導學生去想象和感知童話作者豐富的想象力。
4、接觸現實，懂得關心他人，懂得用愛對待生活。
教學重點和難點:
1，水缸壹次次變化，體驗愛情的神奇力量。
2、接觸現實，懂得關心他人，懂得用愛對待生活。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
首先，復習舊知識，引入新課。
1，老師:同學們，我們上次學了第19課的生詞。現在讓我們聽寫壹些單詞。(渴了，水罐，忍不住，唾沫，急了)
2.上節課，我們也學習了這個故事的主要內容，學習了第壹自然段，知道故事發生在這個背景:(課件展示了第壹段，同學們壹起讀)
3.老師:是的，那時水是多麽珍貴和重要啊！它意味著生命和希望。壹天晚上，壹個小女孩拿著水罐出去為她生病的媽媽找水。在這節課中，我們將仔細閱讀課文的第二至第四段。
第二，讀課文，感受愛。
(1)這是什麽投手？
1.請打開書，快速瀏覽課文。妳認為這是什麽樣的投手？(板書:投手)
2.點名回答。
老師:投手會變，太神奇了！請默讀課文第2至4節，找出妳能看到水箱特別神奇的地方，用“—”畫出來。
3、分組討論，交流經驗。(師巡指導。)
4.和全班同學交流。(隨機播放課件)
指南好好讀這些字，讀讀水箱的魔力。
黑板上寫著:壹個空水罐——裝滿了水——落下來沒有灑出來——壹個銀水罐——壹個金水罐——從菱形裏跳出來，湧出水來。
5.老師:從壹個空的木水罐，突然裝滿水，然後變成了壹個銀水罐和壹個金水罐。最後，七顆鉆石跳了出來，清澈新鮮的水流了出來。為什麽這個投手變得這麽神奇？讓我們詳細閱讀第2至第4節。
(2)了解為什麽水箱神奇地發生了變化。
1.按名字讀第二段。想想為什麽壹個空水罐會突然裝滿水。
2.點名回答。(板:對母親的愛)有哪些句子讓妳體會到小女孩很愛媽媽？
3.根據學生的回答，展示句子:
▲小女孩到處找不到水，就在沙子裏睡著了。(抓住“哪裏”去體會)
(1)老師:小女孩可能去哪裏找水？
展示空白處，想象說:
小女孩來了(哪裏)又去了(如何)；來(哪裏)，那裏(如何)...
(2)引導朗讀。(按名字讀)
老師:小女孩找水多難啊！她跋山涉水，也許衣服被樹枝劃傷，也許小手被荊棘割破，在流血！但為了媽媽的健康，她壹點也不在乎，最後還是在沙子裏睡著了。同學們，讓我們再讀壹遍，感受小女孩對媽媽深深的愛！
▲小女孩喜出望外，真想喝個夠，但轉念壹想，水不夠媽媽喝，趕緊提著水罐跑回家。(抓“趕緊跑”實現)
(1)理解“喜出望外”。
老師:小女孩醒來發現水罐裏裝滿了水，會有什麽感覺？課文中用了哪個詞？妳什麽時候喜出望外？
(2)引導朗讀。
老師:太神奇了！小女孩壹醒來，突然發現了水。她又驚又喜。帶著這種心情，誰會看呢？(多找學生讀。誰能像她壹樣再讀壹遍，感受小女孩對媽媽的愛？
5.說出第三段的名字，並回答是什麽使水罐變成了銀罐和金罐。(板:對小動物的愛，對路人的愛)
6、引導閱讀，重點引導閱讀妳媽媽的話。
給我看看這個句子:小女孩往她的手掌裏倒了壹點水...水罐變成了銀色。給我看句子:媽媽說:“反正我是要死了，妳還是自己喝吧。”(按名字讀)
老師:聽了她的朗讀，妳有什麽感受？妳感受過這份愛嗎？然後帶著這種感覺去讀。
老師:如果妳是那個小女孩，拎著媽媽舍不得喝的水，妳最想對媽媽說什麽？
7.老師:七顆大鉆石是在什麽情況下從水罐裏跳出來，然後壹股巨大的清澈的淡水從裏面流出來的？說出它的名字。
(1)顯示:小女孩再也忍不住了...並把水罐遞給了路人。
老師:這個時候，小女孩自己需要水嗎？(抓“忍無可忍，咽下壹口口水”體會小女孩對路人的愛)
(2)引導朗讀。
老師:水從水罐裏湧出，這水流過每個角落。同學們，請想象壹下會是什麽樣子。
指給我看:這清澈而新鮮的水流向哪裏，流向哪裏(如何)，流向哪裏(如何)，流向哪裏(如何)...
8.壹起讀最後壹段。
第三，總結升華，自由寫作。
1，總結。
老師:同學們，學完這個，能告訴我為什麽水缸會發生這壹系列神奇的變化嗎？(愛情)
老師:是的，這個小女孩不僅把她的愛給了她的親人，也給了壹個小動物和壹個陌生人。這是什麽樣的愛情？
老師:對，這就是博大無私的愛！正是因為這份愛，投手終於跳出了七顆鉆石，成為了壹顆星星，升上了天空。
2.那正文為什麽要以“七顆鉆石”為標題呢？
老師:學完這篇課文，妳壹定有很多話要說。現在請寫下妳的情話！
4.反饋溝通。
第四，啟發閱讀，贈送格言警句。
1，安排課外閱讀:看了大家寫的東西，老師很感動。妳們都是像文中小女孩壹樣有愛心的孩子。老師邀請大家回家讀蘇聯作家戴耶夫的童話《七色花》和意大利作家阿米庫斯的小說《愛的教育》。相信看完之後，妳會對愛情有更深的理解。
最後，老師有幾句話送給妳。讓我們壹起來讀壹讀。
只要每個人都獻出壹點愛，這個世界就會變成壹個美好的世界。
送人玫瑰，手有余香。
幫助別人的人可以得到別人的幫助。
第二條的教學目標
1.在互動學習活動中，我們在閱讀課上確認8個新單詞，並寫出15個新單詞。正確理解“口幹舌燥、喜出望外、手忙腳亂、難以忍受、滔滔不絕”等詞語的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過自主探究、師生* * *學習、交流討論、發散想象等方式走進人物的內心世界，理解愛的意義對他人乃至對社會的意義，懂得如何關愛他人，懂得用愛對待生活。
3.體驗愛情的神奇力量，從水罐的反復變化中感知童話的豐富想象力。
教學過程
第壹類
首先，揭示話題
1，今天我們走進了俄羅斯作家列夫？托爾斯泰的童話世界——《七顆鉆石》，壹起看題目。
2.給我看看“鉆石”圖片。妳覺得鉆石怎麽樣？多漂亮的鉆石啊！再讀壹遍題目。
第二，第壹遍讀課文，理清脈絡
1，課前，大家已經預習了課文。現在請同學們再讀壹遍課文，特別註意生詞的發音，把難讀的地方流利地讀幾遍。
2、秀:吞，吐，湊，壹瞬間，絆，急，竟。
(1)免費閱讀；
(2)按名字念，糾正鏡頭聲音；
(3)壹起讀。
3.展示剛才讀了幾遍的句子。點名並在課堂上練習閱讀。
4.理清故事的脈絡。
第三，走進故事背景，感受水的重要性
1.這個童話有壹個如此美麗的標題——七顆鉆石。然而故事的開頭並不精彩。讓我們進入參觀，回到遙遠的過去。
2.老師大聲朗讀句子:很久以前，地球上發生了壹場大旱。所有的河流和水井都幹涸了，植被和叢林也幹涸了。許多人和動物死於幹渴。
3.妳似乎看到了什麽樣的畫面？妳從哪裏想到的？
①學生暢所欲言。
2真的會讀書，能抓住關鍵詞拓展想象力。
③大聲朗讀這篇文章。
我找到了兩個同義詞(寫在黑板上並閱讀)
看課文。妳能改變這兩個詞的位置嗎？為什麽？
如果此時此刻妳是故事中的人或動物，妳最需要什麽？
這時候水是什麽意思？
四:深入研究，探究神奇變化的原因。
1.故事裏有沒有寓意生命的水？閱讀第二至第四段，找出相關的句子。
2.妳找到了嗎？誰來讀？
(1)當她醒來時，她拿起水罐，看到裏面裝滿了清澈新鮮的水。
這時，水罐裏突然跳出了七顆大鉆石，然後壹股巨大的清澈而新鮮的水流了出來。
(2)有什麽樣的水？想象壹下這清澈新鮮的水是什麽樣子。想象這水，再讀壹遍這個詞。
(3)為什麽在如此嚴重的幹旱下，壇子裏還有清澈新鮮的水，最後還有巨大的水流？讓我們在故事中尋找答案。
3.我們第壹次來看水的場景。
(1)誰來看？當她醒來時，她拿起水罐，看到裏面裝滿了清澈新鮮的水。
(2)根據答案，壹天晚上，壹個小女孩拿著水罐出去給生病的媽媽找水。小女孩到處都找不到水，所以她在沙灘上睡著了。
妳能抓住壹個單詞或壹個句子說出來嗎？
到處找水:
小女孩要去哪裏找水？妳看到了什麽？誰想想象壹下。
老師說，學生口頭填空:小女孩走，走，來，但是。
小女孩找了這麽多地方，卻找不到水。她為什麽不回家？
壹天晚上(夜晚的黑暗並沒有阻止小女孩為生病的母親找水)，
“夜”讓妳想起了什麽？晚上妳敢壹個人出去嗎？
這個小女孩和妳差不多大。她晚上出去找水妳有什麽感覺？
如果讓妳用壹兩個詞概括妳的答案，妳會用哪個？(根據答題卡)
(3)小女孩醒來看到罐子裏裝滿了清澈新鮮的水是什麽感覺？(開心，意外，高興，大喜，矛盾)名字，念。
鏡頭引導體驗“靜”字之美。(可以刪掉“精”字嗎？為什麽？再讀壹遍(出乎意料)讀出驚喜的感覺)
4.那麽水流量巨大的原因是什麽呢？
(1)課件展示句子:就在這時，水罐裏突然跳出了七顆大鉆石，然後壹股巨大的清澈而新鮮的水流從中流出。
(2)我們先來讀這句話。按名字讀(通順讀長句)
③告訴我為什麽？
(4)展示課件中的段落:這時，小女孩再也忍不住了。當她試圖拿壹個水罐喝水時，突然壹個路人從外面進來乞討水喝。小女孩咽了口唾沫，把水罐遞給了過路人。
讀這句話，邊讀邊想。妳有什麽問題嗎？
什麽是路人？
小女孩渴嗎？哪裏能看出來？
大聲朗讀。
因為小女孩太渴了，她不能把水給過路人。她遞給路人的只是壹個水罐嗎？讀這句話。(壹起讀)
2想象寫作，小女孩在想什麽？
自由練習寫作。
交流:在句子中填入妳的想象，然後讀出來。課件演示:
這時，小女孩再也忍不住了。她正準備從水罐裏喝水，突然壹個路人從外面進來乞討水喝。小女孩心想:()。於是小女孩咽了口唾沫，把水罐遞給了路人。
交流。
(5)是什麽讓神奇的變化再次發生？
壹起讀——就在這時，水罐裏突然跳出了七顆大鉆石，然後壹股巨大的清澈而新鮮的水流從中流出。
5.是小女孩的愛讓空水罐變得滿滿的，壹股巨大的清澈新鮮的水流了出來。小女孩的愛情像鉆石壹樣明亮，也像鉆石壹樣珍貴。因為愛情，故事裏還有很多奇跡。下節課我們繼續學習好嗎？
黑板:七顆鉆石
住嘴，住嘴
愛
清澈新鮮的水(流動)