“風”幼兒園中班教案活動目標1
熟悉歌曲的旋律，理解並記憶歌詞，學會用自然溫柔的聲音演唱。
感受三拍子“弱力度”的節奏特點。
感受音樂歡快有節奏的意境。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
要準備的活動
孩子提前知道風的特性和學習包。
重點和難點
熟悉歌曲的旋律，理解並記憶歌詞。
學會用自然溫柔的聲音演唱，感受三拍子“弱力”的節奏特點。
活動過程
1.以猜的形式引入活動，激發孩子的興趣。
老師:“老師，請猜壹個謎語。仔細聽，猜猜是什麽。”謎語:雲見它讓路，小樹見它招手，小苗見它彎腰，花兒見它點頭。
2.五車二歌曲，引導孩子仔細聆聽，初步感受優美的旋律，並理解歌曲的內容。
老師:“今天老師給孩子們帶來了壹首關於風的歌。仔細聽，看看歌裏的風是什麽樣的。”
3.引導孩子重新聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。
通過拍手、拍肩等方式，引導幼兒感受“弱弱”的節奏特征。
4.引導孩子學唱歌。
引導孩子輕聲哼歌，提醒孩子用自然溫柔的聲音唱歌。
重點引導孩子在結尾學唱，通過語言、手勢、體態提醒孩子註意歌唱的準確停止。
5.幼兒會唱歌後，請幼兒邊唱邊表演風的動作。
豐幼兒園中班教案二活動目標
1，通過各種感官感受風讓孩子知道風是看不見摸不著的，只能感覺到。
2、讓孩子知道氣流形成了風。
3.培養孩子的觀察力和感知力，了解風的利與弊，以及人們如何利用風，克服風災。
4.對風有濃厚的興趣，熱愛生活，樂於探索。
5、通過實際操作，培養孩子的動手操作能力。
教學重點和難點
重點:激發孩子探索自然現象的興趣。
難點:風對人類可能造成的危害以及預防風災的方法。
要準備的活動
風扇紙板彩條中的風(有利風和有害風)圖片
活動過程
(壹)、開頭:
導入激起孩子的探索欲望，讓孩子閉上眼睛，老師用扇子扇每個孩子的臉，讓孩子感受到風的存在。老師拿出彩條讓孩子們吹、扇、跑。
(二)、基本環節
1.讓孩子說出風的特征。
2.引起孩子討論的風，確實是看不見摸不著的，但又是實實在在的。它是由周圍空氣的流動形成的。只有妳周圍有空氣，才會有風。
3、老師通過風扇、紙板、彩條，讓孩子自己動手，輕輕扇，用力扇，感受風的大小和速度，讓孩子說風速很大，力量很大。
了解風能對人類的貢獻，如熱氣球飛行、降溫、晾衣服、搖樹葉、放風箏、播撒種子等。，讓孩子了解風對人類的危害。
洪水、沙塵暴、吹倒房屋、泥石流、掀翻漁船等。
4.風有時給人做好事，有時做壞事，但人有大本事。他們想出了很多辦法阻止風做壞事，種樹建防風林，提前預報，減少對人的傷害。
(3)、結束環節
老師引導孩子回答:妳懂風嗎？知道了它的優缺點之後，妳願意和鶴峰成為好朋友嗎？(引導孩子討論)
老師總結:今天，我們收獲了很多。我們不僅知道風，還學會了如何制造風。請大家回家去找找資料，想想怎麽把這些害人之風變成有用之風，看看有沒有新的發現和收獲。
(4)、延伸環節
今天我們知道風可以給我們帶來好處和壞處。風也會和我們玩遊戲。現在每張桌子上都有壹個風車和壹小筐材料。請選擇妳認為可以用來讓風車轉動的材料。
活動反映:
這個活動的重點和難點是感受風的大小和方向，因為風是壹個比較抽象的東西。活動前，我特意安排了壹個任務，讓孩子們和他們的父母壹起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得對風的初步概念和相應的零散模糊的生活體驗。
風是空氣流動引起的自然現象，是太陽輻射熱引起的。陽光照射在地球表面，使地表溫度上升，地表空氣受熱膨脹變輕上升。熱空氣上升後，溫度低的冷空氣水平流入，上升的空氣由於逐漸冷卻變重而下落。因為地表溫度較高，會加熱空氣上升，這種氣流就會產生風。
“風”幼兒園中班教案3活動目標
1.感知風的存在，理解氣流形成風。
2.探索造風的方法，知道風有大小和方向。
3.感受把玩風的快樂，知道風對人的利與弊。
4.培養探索自然的興趣。
5.通過觀察、交流和討論，我們可以感受到周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
要準備的活動
1.每人有1面旗子和壹個風車。
2.塑料袋、紙箱、報紙、風扇、毛巾、布袋、書、氣球、壹次性盤子、紙板14。
活動過程
首先，導入:
1.拋問題，找到風就把小旗拿出來，問小朋友為什麽國旗可以在幼兒園操場上飄揚，為什麽我們的小旗不行？讓孩子們看看。今天，陳先生帶來了許多禮物。看看妳長椅上的他。怎麽了，小琪？見到小琪，陳先生有壹個問題。為什麽我們的國旗可以在操場上飄揚？為什麽我們的國旗不動了？因為沒有風。
第二，利用身體和提供材料來造風，知道空氣流動形成風。
1.探索用妳的身體制造風來讓旗子移動的方法。
讓孩子們想辦法讓旗子在不接觸的情況下隨身體移動。
然後請找壹面妳喜歡的旗子，玩壹個妳的身體制造風讓旗子動起來的遊戲。音樂小朋友，剛才是妳讓旗子飄起來的嗎？請上來試壹試。
妳用身體的哪個部位創造了風，讓旗子動了起來？
剛才，所有的孩子都用移動身體的方法讓旗子動起來。妳知道為什麽運動能形成風嗎？
總結:那是因為我們周圍有我們看不見的空氣。孩子動了，就會引起空氣流動，然後就形成了風。
2.通過提供材料來探索制造風的方法。
老師讓孩子玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等。，並請個別小朋友說說自己手裏有什麽材料，展示壹下風，讓旗子動起來。
老師，有壹個寶箱。這裏有很多禮物。請到寶箱來選壹件禮物。請使用這些禮物，玩壹個遊戲，使國旗移動。放音樂，讓孩子們上來給我們看。這些孩子很聰明，能讓旗子動起來。原來不僅是我們的身體，任何物體運動，都會引起周圍空氣流動，形成風。
總結:原來不僅是我們的身體，任何東西都可以通過運動來制造風。
第三，感知風的大小和方向
1.每個孩子拿壹個紙板和壹個風車，讓孩子讓風車轉起來。在玩遊戲的過程中，他們覺得大風會讓風車轉得快，小風風車轉得慢。
請將禮物放入淘寶盒子中獲得新禮物，壹個紙板和壹個風車。妳能用紙板做的風和風車做遊戲嗎？音樂要求孩子們上來展示他是如何玩風車的。妳的風車轉得很快。如何讓風車快速旋轉？力量大，手抖快，就會形成強風。相反，我們怎麽讓風車慢慢轉，力氣小，手慢，就會形成小風。讓我們和風車寶寶玩壹個大風小風力的遊戲。
2.請幼兒和旗子玩大風小風的遊戲，引導幼兒觀察旗子飄揚的方向。
現在把風車寶貝放到淘寶盒子裏。我們的小旗在那裏有點孤單。我們用它來玩個大風小風的遊戲吧。
請小朋友上來問妳，當妳和小七玩大風和小風的遊戲時，妳的旗子飄向了哪個方向。哪個孩子的旗子飄向不同的方向。那我們壹起試試吧。妳的旗幟能飄向那個方向嗎？
四、綜合博弈:在古代風船還不發達的時候，人們橫渡大洋會使用壹種交通工具，那就是帆船。妳能猜出航海是怎樣的嗎？帆船是由風力驅動的。現在，我們也玩風驅動帆船的遊戲。現在，這個地方是海洋，小盒子是船。我們轉向風，吹動小船。我們的船準備好了嗎？我們壹起開始吧。我們的船排成壹行，轉了壹圈。我發現我們的船有點小。讓我們加長它。請找壹個孩子，把妳的兩條船放在壹起，試著壹起吹船。妳想造壹艘更大的船試壹試嗎？所有的孩子會把妳的船拼起來，壹起吹。孩子們做得很好。請放下妳的東西，坐下來休息壹下。
風的利與弊我們剛剛用風娃娃做了遊戲，但是妳看到風娃娃了嗎？是的，風娃娃就像壹個神奇的隱士，看不見摸不著，但我們能感受到它的存在，聽到它的聲音。比如，當旗幟飄揚，風車轉動，風箏飛翔，花兒起舞，樹葉飄落，我們就知道風來了。我們會覺得夏天涼爽，冬天寒冷，春天溫暖，秋天舒適。
風娃娃很神奇。它可以發電，傳播種子，吹幹我們的衣服，讓帆船跑起來。但是他很善變。當他生氣時，他會推房子、樹，有時還會推臺風和龍卷風。
風是壹種自然現象，可以給人類帶來好處，也可以帶來災難。然而，我們是聰明的人類。為了防止風帶來的危害，我們建造了防護林來擋風，以及預報天氣和提前預防，減少了風帶來的災害。相信在不久的將來，風壹定會給人類帶來更大的快樂。
教學反思
帶領孩子再次深入探索，給孩子留下探索和延伸的空間。整個活動給孩子們壹個輕松的氛圍，老師只是在活動中充當支持者、鼓勵者、合作者、引導者的角色，用心傾聽孩子們的表達，及時梳理總結。
“風”幼兒園中班教案4活動目標:
1.促進孩子對“風”的認知。
2.提高孩子身體的協調性和靈敏性。
3.促進孩子大肌肉和小肌肉的發育。
4.發展走、跑、跳等基本動作的靈敏性和協調性。
5.鍛煉孩子堅持到底的意誌和拼搏的精神。
活動準備:A4紙，節奏，遊戲音樂，放松音樂。
活動流程:
1，熱身運動
在老師的示範下，孩子們壹起做韻律操，進入活動室。
2.看圖介紹主題
看各種天氣導致風的主題。
3.主題遊戲:去郊遊，壹起放風箏。
故事導讀:今天老師帶小朋友去放風箏！請動動腦筋，看看誰的風箏飛得好！
遊戲模式:每個孩子拿壹張A4紙，高高舉過頭頂。手只能輕輕握著，紙要隨著風的變化而調整。邊跑邊感受風箏在風中飛舞。
4、改變遊戲:飛舞的A4紙
故事導讀:這是壹張普通的A4紙。讓孩子思考如何在身體部位的幫助下讓紙不掉在空中。
遊戲模式:用身體的各個部位接觸紙張，在奔跑中尋找風的力量。
註意:跑得越快，紙在風中與身體部位接觸越緊密；註意安全提示。
5、合作遊戲:粘性音樂
故事導讀:剛才是單個人的身體部位與紙張的接觸。現在和小夥伴壹組，可以用身體的不同部位握住紙，從而感受風的力量！
遊戲模式:兩個孩子試圖用身體的不同部位抓住紙，並在奔跑中找到運送紙的巧妙方法。
註意:兩個孩子要註意動作壹致，以免發生意外；比賽時保持紙張平整。
6.升華遊戲:保衛風箏
故事導讀:魔鬼在睡覺，他聽說我們的孩子在玩風箏，玩得很開心。魔鬼休息的時候，他決定搶走我們孩子的風箏，不讓我們玩，所以當他聽說魔鬼來了，我們只好把風箏藏起來。
遊戲模式:當每個孩子手裏拿著A4紙在自由玩耍的時候，聽到“魔鬼來了”就會用不同的身體部位把A4紙按在地上。
註意:按壓A4紙時，可能會發生頭、膝蓋等危險的身體部位，需要提前提醒孩子，以免發生意外；避免遊戲過程中因奔跑而可能發生的碰撞。
7.教師參與
組織孩子把A4紙揉成壹團，變成“炸彈”進行反擊，“炸彈”就會扔向魔鬼。
老師扮演了魔鬼的角色。
8.放松:
組織孩子揉胳膊，揉腿，揉背。
教學反思:
這個活動來源於孩子的生活，可以最大限度地轉移孩子已有的經驗，極大地促進孩子的學習熱情。最後，活動充分發揮了孩子的主體作用，真正讓孩子想、做自己想做的事情，氛圍輕松活躍，童趣得到充分展現，真正體現了教師的快樂教學和孩子的快樂學習。
“風”幼兒園中班教案5活動目標:
感知和理解孩子句子結構的興趣，學會壹行壹行的讀孩子。
重點和難點:
體驗兒童的藝術美。
活動準備:
兒童讀物《風蟲》及教學電子資源《風蟲》
活動流程:
1.老師播放輕柔的音樂，讓孩子猜測地點，表達自己的感受。
1.聽著，伴隨著這音樂，我們似乎在哪裏？妳似乎看到了什麽。
2.今天，讓我們走進草地，了解風、草和昆蟲。
第二，讓孩子打開童書，欣賞兒歌的畫面。老師背兒歌，孩子聽兒歌，理解兒歌。
1.妳在圖片中看到了什麽？圖片給妳什麽感覺？為什麽？
草叢裏的昆蟲在哪裏？請仔細看圖片。
3.妳在童謠裏聽到了什麽？妳最喜歡哪句話，為什麽？
4.草和昆蟲為什麽會動？我能在哪裏看見它？
5.是風先動，草先動，還是蟲先動？
6.播放光盤，讓孩子聽，學習節奏，用光盤讀兒歌，提醒孩子輕聲背誦，兼顧節奏和音調。
要求幼兒在讀兒歌時自然地站起來擺動，鼓勵他們用不同的動作表達風的運動和風的歌唱的特點。
馮幼兒園中班第六教案的設計思路
春天是壹個美麗的季節。是什麽給萬物帶來了生機？是什麽讓這個季節多姿多彩？擁抱自然的孩子會告訴妳這是春風。那麽春風有顏色嗎？孩子眼中的風是什麽？這可能是我們從來沒有想過的問題。為了喚起孩子們對大自然的熱愛和對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》為主題設計了這次活動。
“引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，讓孩子感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。”在本次活動設計中，為了讓孩子感受到作品的意境，我選擇了舒曼的《幻想曲》作為背景音樂，設計了三個整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律和優美的散文語言，幫助孩子理解作品的情感傾向。三個欣賞環節以遞進的形式出現，第壹次欣賞為基礎，第二次結合繪畫讓孩子理解作品中的畫面，第三次升華孩子的感受。最後，兒童繪畫環節旨在展開兒童想象力的翅膀，讓兒童用筆把自己通過這種欣賞活動所聽到的、所想到的表現出來，從而加深兒童的理解，加深教育效果。
活動目標:
1，讓孩子欣賞散文詩，感受理解作品的畫面和情感傾向。
2.培養孩子的口頭表達能力，通過繪畫表達對作品的理解。
活動準備:
1.能體現散文意境的畫，用油水分離法制作。各種顏色的顏料，筆觸。
2.磁帶錄音機；配有音樂的散文磁帶。
3、孩子用紙、筆等做畫。
活動流程:
壹、在優美抒情的音樂中，穩定孩子的情緒，為進入散文描述的世界做好情感準備。
第二，展示熟睡小女孩的圖片，引導孩子觀察。1.在旋律教學中以閉眼的形式展示畫面。問:妳看到了什麽？風暖暖地吹著，讓小女孩甜甜地睡著了。)
2.這個小女孩做了壹個彩色的夢。她夢見了什麽？請閉上眼睛想壹想。(播放音樂)
3.誰能告訴我妳認為這個小女孩做了什麽夢？(兒童充分發言)
第三，欣賞散文:
(壹)借助提問，理解散文內容。
1.剛才，孩子們猜到了小女孩的夢。小女孩做的五顏六色的顏色是什麽？讓我們聽聽散文《彩風頌》。"
2.孩子們從整體上欣賞和感受散文詩的藝術美。
3.問:“聽完散文有什麽感受？
(二)借助畫作，理解散文內容。
1，老師用毛筆繪畫激發孩子的興趣，引導孩子重新欣賞散文。
2.問:“散文有什麽色彩風格？各種顏色的風都吹到了不同的地方。妳把它打扮成什麽樣子？”
(3)重新欣賞散文，進壹步理解散文中蘊含的情感。
1，七彩風真的好美，把地球打扮的這麽好看。讓我們閉上眼睛，靜靜地聽著散文，想想散文中的地球是什麽樣子。
2.小女孩睡著了，做了壹個彩色的夢。五顏六色的風輕輕地吹著，它會去哪裏？請做壹個彩色的風。想吹到哪裏，想變成什麽顏色？”(孩子暢所欲言)
三、兒童自由繪畫創作。
原來風裏有那麽多顏色。現在，請畫出妳想到的五彩繽紛的風。
效果分析:
本次活動以“夢”為主線，在幻想曲的氛圍中，引導孩子們感受散文的意境美和大自然的奇妙。
優美舒緩的鋼琴曲為孩子們的情緒做了鋪墊，壹開始就緊緊圍繞小女孩展開活動。“妳看到了什麽？”“妳覺得那個小女孩做了什麽夢？”開放式的提問，輕松的交談，從孩子愛說、想說、容易說的事情入手，在方法上符合孩子的年齡特點，孩子在活動中大膽表達自己的想法和觀點，思維活躍，想象力豐富。
活動中設計了三次贊賞，三次贊賞循序漸進。孩子們也充分發揮了自己的能動性，積極調動已有的生活經驗。在壹種自然放松的狀態下，他們理解了散文的內容，感受到了散文語言和意境的美。第二次欣賞，用的是毛筆繪畫，新穎的方法壹下子引起了孩子的註意。通過“畫筆”，意象表現了風的吹拂，呈現了詩歌所表達的美景。讓孩子看到風景，聽到詩詞。把景物和語言結合起來，讓孩子生動地感知風的美，五彩繽紛的風，感受散文詩的美。
最後，自由畫為孩子的想象力提供了很好的表達方式。通過各種形式的欣賞，這個時期的孩子，風的形象在他們心中逐漸豐滿起來，他們有了表達事物的欲望。教師及時引導幼兒討論、畫畫，取得了良好的效果，延伸了活動內容。
在整個活動中，教師始終以引導者、支持者和參與者的身份幫助孩子，引導孩子動手動腦，註重與孩子的情感交流，從而實現師幼互動。
豐幼兒園中班第七課活動目標
掌握20-30米追跑的基本要領，能夠敏捷地與同伴進行遊戲。
要準備的活動
風和花的跡象；活動前讓孩子知道壹些花的名字。
活動過程
引導幼兒自由選擇風和花的角色，根據標誌自行分組，每組約10人。
提醒孩子註意遊戲規則。花到了終點就不能追了。追的時候註意安全。
活動評估:
孩子們對體育課更感興趣。他們的奔跑能力發展的很好，能夠遵守遊戲規則。有些孩子反應遲鈍，需要更多的練習。
活動評價:體育活動真的是孩子最喜歡的活動。孩子們的熱情壹直很高，通過體育活動也增強了體質。