如何活躍課堂氣氛——小康歌謠教學劄記32

小匡:妳好！今天想到了自己在高三語文課堂上，尤其是課間，通過唱歌活躍課堂氣氛，調節學生學習情緒和學習動力的嘗試，分享給大家，共同探討。還是來自上周的《奧運之歌》和《奧運精神》這兩首歌。首先，在新金山周末學校的下午，我有壹堂新增加的VCE(即維州高中畢業證考試)中文課，非母語背景，年級11-12。班上有九名中國血統的學生和三名純澳大利亞血統的外國學生。在主課中，我們都按照維州教學大綱的要求學習和練習四大語言技能。為了應付考試，我們主要側重於寫作、聽力和翻譯，並做大量練習。每個周末下午有三節課。正是因為上課時間長，內容枯燥，寫作的格式和“條條框框”死板，別說學生坐不住，就是老師，上了三節課就會覺得單調乏味，提不起興趣！本來我們盡量提前15分鐘下課，不休息，大家都願意。但是在實際操作中，很明顯那些平時很活躍的同學根本坐不住。過壹會兒，他們就忍不住三三兩兩地聊起來，話匣子壹打開，就聊個沒完！所以，我想，為什麽我們不在兩個班級之間做壹些不同的事情，讓他們唱我們大三學生早上學的歌曲，特別是因為最近的許多歌曲都與節日有關。從語言層面來說，他們是大三還是大四並不重要。只要是在學語言，每首歌裏都或多或少有新鮮的詞匯和工整的表達，比如成語或慣用語，還有詩歌格式的句式。另外，這些歌曲特有的文藝色彩和文化內涵，對於高年級學生來說，未必是壹種新的學習和體驗方式。以奧運歌曲和奧運精神傳為例，至少有四五十個單詞和句型(前兩遍請參考我的教學筆記)。好在大四學生理解能力強，掌握的也快。在英文筆記的幫助下，不用我詳細講解，他們自己也能聽懂歌詞！而且也不是他們課堂教學的內容，只是欣賞，大家也不覺得有什麽負擔。於是，我利用短暫的幾分鐘休息時間，讓他們跟著我讀了兩遍，然後在白板的大屏幕上播放了這兩個動畫。每個人都很享受，跟著壹起唱，就像壹場輕松的“音樂會”！我不僅調整了心情，也放松了身心。還學習了歌曲中的思想內容和語言成分。真是壹舉兩得啊！我問大家是否喜歡這兩首歌的音樂和歌詞，大家都說喜歡，尤其是坐在後排滿臉笑容的兩個澳洲大男孩Nick和Josh，他們很肯定:喜歡！這兩個人唱歌認真快樂，比周圍那些中國留學生還投入！我相信對於他們來說，是更大的成就感:能夠用中文唱歌是多麽的神奇！可見那種喜悅是發自內心的！從他們臉上喜氣洋洋的表情來看，不言而喻。要知道，就連畢業班的學長也是需要炫耀的。當他們有所成就時，為什麽不炫耀壹下呢？想起上學期我們學唱的老戰士，端午節，汶川之歌，兒童節等歌曲。課間，大家都不由自主地投入其中，歡聲笑語，度過了原本枯燥的高考教程，這也給了我壹個啟發:唱歌不壹定是為了教學，也可以用來活躍課堂氣氛，豐富課間，哪怕只是聽。如果有家長認為高考補習班每分鐘都要板著臉不停地寫作業，“唱歌是浪費時間”，那他們真的要來我們教室親自看看哪種學習效果更好！其實我在我們學校12級的語文課上看到的並不真實:每次課間休息，大家都搶著打開自己電腦或者iPod裏的音樂或者歌曲，要麽用耳塞塞住耳朵，要麽打開收音機欣賞，但他們喜歡的只是壹些目前比較流行的歌曲。可見，在緊張的學習之後，每個人都需要用音樂或歌曲來放松和充實自己，對嗎？學生和大人，都壹樣！這讓我想起了二十多年前的壹個有趣的故事。1985年至1987年，我在當時的杭州大學中文系教授“語言學導論”課程。這是全系200多名本科生的講座，大教室坐滿了。課間休息時，很多人懶得走動，只是坐在原來的座位上聊天。我是壹個從英語系畢業的年輕講師，擁有碩士學位。雖然我不是“滿腦子都是經典”，但我滿腦子都是英文歌。因此，我向同學們建議在課間學習壹些英文歌曲，大家反響熱烈。所以，每當我有空的時候，我都會教妳唱壹首英文歌。大家真的很努力，壹個學期下來甚至學會了二三十首英文歌！那是大家的熱情。課間誰都不準出去！這門枯燥的語言學課，卻“興致勃勃”“欣欣向榮”！在中文系的大樓裏，學生們的英文歌隨處可見。記得在學期末，我設計了壹份教學反饋問卷，征求大家對語言學和我的教學方法的看法和意見。幾乎每個同學都公開回答:語言學太枯燥了，但是英文歌很棒，這也叫“互補”(語言學中的壹個概念)！有同學說我最喜歡這門課，因為可以跟妳學唱英文歌！有同學更是直言不諱:我不喜歡這門課，但是我喜歡來上妳的課，因為我想和妳壹起唱英文歌！還有同學幹脆說:我來這個班就是為了跟妳學英文歌！妳壹定要說:這不是“本末倒置”嘛！哈哈！事實就是如此。有同學說我考完試把語言學的概念全忘了，但是那些英文歌我全記住了！更搞笑的是，幾個同學(壹定是男生)異口同聲地在問卷上寫道:“要不是年齡差距，我早就愛上妳了！”哈哈！我的歌聲壹定征服了他們！現在想想，我在杭州大學中文系教語言學的這段軼事，壹定是“前無古人”的。那時我們是多麽可愛和聰明啊！多有創意啊！這壹次，我在墨爾本遇到北京語言大學校長的老同學崔喜良，他說:我們這壹代人的努力和奮鬥，我們當時的成就和財富，是不可復制的。似乎有道理。然而，這麽多年後的今天，我在澳大利亞的中文課堂上，對“歌謠教學法”進行了猛烈的沖擊，自己作詞作曲。我很忙！聽那些外國學生說他們來漢語班就是為了跟周老師學唱歌，似乎印證了壹個簡單的道理:唱與學，寓教於樂，兩全其美！暫時停在這裏，祝妳編輯愉快！周老師12/8/09