以下是作為壹個沒有經驗的小學媽媽壹周的思考。
上學前的任性VS放學後的無能。
上學之前，我們是這樣的:
早上9點起床，晚上11點睡覺；
我任性的看各種繪本，壹讀就是壹個多小時；
任性地玩玩具，直到娃娃玩完所有想象中的遊戲；
因為不急著睡覺，所以總會擠出時間來讀英語，讓上不了英語興趣班的兩個哥哥在家裏找到語感；
花時間洗內衣，因為時間豐富，怎麽跟寶寶磨蹭；
……
但這壹切都在開學那天徹底結束了:
早上匆匆出門；
放學回來，三秋好像還沒見過家裏的玩具；
早起被逼早睡，讀書時間消失了；
為了繼續讀書，他們不得不縮短遊戲時間，於是反復催促開始了。
“如果妳想讓妳的孩子不喜歡某件事，就強迫他去做某件事。”這是事實。
在老母親的不斷嘮叨、催促和“逼迫”下，孩子似乎瞬間就和繪本、英語、老母親發生了矛盾。
在《雞飛狗跳》裏，我和伊娃都變壞了。
孩子覺得自己的所作所為讓媽媽不滿，所以很壓抑；
老母親，我被壹次次催促孩子帶來的無力感包圍，好無助；
開學不到壹周，我們的親子關系降到了歷史最低點，我們不知道彼此該怎麽辦。
“如果做壹件事會破壞我和別人的關系，那就需要調整。在任何事情面前，關系是最重要的，尤其是在家庭裏。”——超寧老師《名言》
沒有好的關系，壹切都是扯淡。
壹想到離開學校，就相當於媽媽沒完沒了的嘮叨和催促；
離校思想是認真的學習準備和勸誡；
壹想到要離開學校，我對媽媽的安排很失望。
誰願意這樣放學回家？反正我也不想。
是時候看看這些催促的“緊張”從何而來了。
期望越多，生活壓力越大。
回顧這壹周的緊張和匆忙，其實是因為我想要的太多了。
在這縮短的時間裏:
我不想放棄孩子每天壹小時的閱讀；
我不想放棄孩子每天至少半小時的英語閱讀；
我不想放棄每天自己洗內褲的運動；
希望縮短孩子戶外運動的時間；
希望孩子能做好第二天上學的準備；
自己的瑜伽時間不能被占用；
……
時間少了，給孩子的任務多了，不像雞壹樣跳才怪。
再看看這些復雜的任務。那不是來自壹個老母親的焦慮。
這些任務都是合理的，只是來得太快，把生活變成了不停的時間表。為了完成這個時間表，緩解老母親的焦慮，我忘記了孩子在完成這個時間表的寶寶的感受。
為了完成事情幾乎不理人。
滿眼都是事，卻忽略了想做事的人。人就是這麽有目標的，但是生活和家庭天賦是基礎，關系是基礎。
是時候按下“暫停鍵”，停下來看看自己的焦慮了:
因為我也是第壹次當小學生的媽媽，沒有經驗，有點緊張。
閱讀和英語很重要，但真的需要那麽長時間嗎？
孩子對學習準備的適應真的需要壹下子建立起來嗎？
戶外運動時間需要隨著開學調整。
為什麽不給自己和孩子壹些調整的時間呢？習慣的建立不是三五天就能完成的。
看到這些焦慮後，我停下來，停下來不是為了折騰孩子，而是為了擺弄自己:
做壹個漂亮的頭發，讓生活中除了孩子，還有更多自己的內在財富；
記下這幾天的雞飛狗跳，看看背後的“焦慮”從何而來；
試著接受這種不得不改變的生活常規，調整自己的期望和要求；
留點時間修復自己和孩子的親子關系，讓孩子知道:“媽媽不用批評的眼光看他們”。
最後，我把“徘徊在家庭邊緣”的丈夫拖了回來，在他瀕臨崩潰的時候，得以接手這個攤子。
生活中總有雞飛狗跳的時候。重要的是停下來看看這種飛跳的背後是什麽。
生活可以因為雞飛狗跳而變得壹團糟，也可以因為雞飛狗跳而變得越來越好。