幼兒園正處於孩子成長的懵懂期，調皮好動，想象力豐富，但理解力有限。這個時期照顧孩子，不僅需要豐富的經驗和對孩子心理的了解，還需要對孩子無限的愛，否則真的很容易因為孩子不聽話而生氣。孩子們最喜歡的老師，長頭發，會紮辮子，漂亮，年輕，有知識，科學，有能力。
每年新生入學，我都向家長介紹，老師的工作很瑣碎，很差，這是學前教育的任務和性質決定的。幼兒園是教育機構，既要保育，也要教育。保育包括孩子的吃喝睡，教育是指孩子在幼兒園的健康成長和發展。幼兒園老師還有解決家長後顧之憂，支持家長工作的任務，所以師德對於學前教育更為重要。幼兒園階段處於壹個奠基階段，大處是對孩子的終身可持續發展負責，小處是對孩子的人身安全、喜怒哀樂、壹天的心情負責。
如果沒有愛，學前教育可能根本走不下去。孩子們非常需要老師的關心。比如經常要抱，孩子特別喜歡老師。他們的鼻子和眼淚沾到老師的衣服上是正常的，也是經常的。這就是孩子，他們就是這樣，這就需要老師給他們更多的關愛。
學前教育的工作很辛苦。妳壹天要專心跟著孩子8個小時，必須勤奮努力。孩子們需要老師的幫助來完成很多事情。他們下班後還要做教具、備課、布置環境，周末還要經常組織親子活動，所以課余時間很少。壹個孩子的問題，幼兒園是1/400，家庭是100%。所以無論是生活護理還是教育教學都要精益求精。
孩子是有靈性的存在。他們天生具有強大的精神能量，按照自己的成長規律成長。我們的教育也會遵循孩子的年齡特點和性格特點。比如小班寶寶的思維是具體的，他們的思維必須建立在生動的參照物上，與他們的生活經歷相關。大白兔和胡蘿蔔對他們來說很容易理解，而抽象數字1，2，3的實際意義對他們來說很難理解。所以在教學中，我們會用孩子容易理解和模仿的語言，用簡單的不會讓孩子混淆的概念，用生動的教具，來引起孩子的學習興趣。
幼師就像壹個百寶箱。他們要熟悉壹切，有很強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力，對音樂的感受能力，包括如何穿著得體，讓孩子喜歡，符合老師的身份。這些都是學前教育應該具備的基本素質。有語言表達能力也很重要，有很強的溝通能力。學前教育是父母和孩子之間的橋梁。對孩子說話要簡潔，要理解，要註意層次。家長的建議要有指導性，孩子的評價措辭要準確委婉。
作為壹名幼師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程其實是壹個心理成長過程，而不是智力成長過程，智力成長是依附於心理成長的。此外，愛和尊重貫穿教育始終。我們根據心智胚胎的內在規律，肯定和支持兒童的自然發展，尊重他們的自然發展，為他們的發展提供適宜的精神和物質環境。我們的班主任朱敏女士提出了“蹲下說話”、“牽手交流”、“牽手育人”等教育理念。這些都體現了我們對孩子的尊重和理解，同時讓孩子在自然發展中體驗到無盡的愛和自由，為孩子建立良好的人格打下堅實的基礎，為輝煌的人生鋪平道路！
孩子的學習活動離不開日常的遊戲和生活。遊戲和生活中不斷出現在孩子面前的真實問題場景，使他們不斷調動和運用已有的經驗，在不斷面對挑戰和解決問題的過程中獲得新的經驗。所以在日常工作中，我總是把教育融入生活——讓孩子在不知不覺中學習，讓環境成為問題——讓孩子在玩耍中學習。這種說法看似簡單，實際上需要教師的觀察、分析、提煉和創造能力。作為教師，我們應該支持孩子在幼兒園環境中解決問題，然後引導他們將經驗轉移到社會生活中。
第壹部分:幼兒園教師的個人經歷
時間過得很快，好像壹學年的工作壹眨眼就結束了。回顧這壹年我們所經歷的，雖然很忙，但是很忙。“為了每壹個孩子的進步”是我不懈努力的動力。在這壹年裏，我竭盡全力，傾註了最高的熱情，腳踏實地，勤勤懇懇地完成了壹年的工作。
第壹，根據兒童的發展，正確實施教育
我班的孩子都是大壹新生。他們還很年輕，很無知。不談自理。我連紀律的概念都沒有。可以說是壹塌糊塗。針對這種情況，我覺得我們班的紀律性和自立能力應該同時抓。經過半年的努力，我們班的孩子可以說進步很快，家長反應也不錯。自力更生:我們堅持正面教育，以表揚孩子為主，加強孩子的自我服務意識，改變孩子的依賴性。對孩子的良好行為或表現給予肯定、欣賞和鼓勵，讓孩子更加自信，積極做好事情，完成任務。而我們老師也確實及時幫助提高孩子的自立能力，及時與家長溝通，爭取家長的配合。在管教方面:對於少數孩子的不良行為，我采取及時分析原因，批評，並給予適當的教育，引導孩子養成良好的行為習慣，慢慢遵守紀律。
第二，研究兒童，支持他們的活動
二期課改強調以兒童為本。通過對大綱的學習和對大綱的解讀，我深刻地認識到，只有站在兒童的角度，才能關註和理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，並及時給予支持和推動。要求教師研究兒童，註意他們的言行，捕捉他們稍縱即逝的興趣，能夠讀懂兒童的上百種語言，理解他們的探索行為。同時，孩子要與環境互動，讓孩子真正成為環境的主人，環境才能真正為孩子的教育服務。比如在“秋天”系列主題活動中，我發現班裏的小朋友對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹木的過程中，他們對樹葉形狀的關註引起了我的註意。因此，我預設了樹葉貼紙的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上，談論不同形狀的樹葉是什麽樣子的，並貼上壹張貼紙，壹起拼起來，壹起畫壹張圖，引導他們發揮想象力和創造力，完成不同風格的樹葉貼紙，充分體現他們對樹葉形狀和顏色的想象和創新。這種轟轟烈烈的活動，讓孩子真正成為活動的積極建設者。
每個孩子都有不同的發展特點和水平。所以在活動中，我盡量給孩子提供豐富的、有層次的素材，提出不同的要求，促進孩子的差異化發展。比如在樹葉貼紙的活動中，我建議能力強的孩子用剪刀，鼓勵他們開動腦筋，把老師提供不了但自己需要的樹葉形狀剪下來，做成作品；對於中等水平的孩子，我啟發引導他們貼簡單的作品；而能力相對較差的孩子會降低難度，讓他們隨意貼和玩，主要是激發他們參與活動的興趣。
在分析課程和研究孩子的過程中，我總是對孩子的創造潛力感到驚訝和感動。在與幼兒相處的近階段，主題與本班幼兒已有的認知能力和生活經驗相銜接，選擇並確定適合本班幼兒發展的內容和形式。因此，教師必須熟悉兒童學習的壹切“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為孩子的學習和發展提供更加豐富的資源和廣闊的空間。
第三，真誠對待每壹位家長，加強家庭溝通。
教師與家長的互動直接影響班級管理的有效性。家溝通，老師和家長共同解決教育問題，增強對孩子的關心，共同承擔教育責任。孩子們的快樂是對我工作的鼓勵；父母的滿意是對我工作的肯定。真誠的對待每壹位家長，如實的和他們交流對孩子教育的看法，盡量滿足家長提出的要求，幫助查資料，回答家長提出的關於孩子教育的問題，讓家長覺得我不僅是孩子的老師，更是家長的朋友，有困難我們壹起解決。當問題出現時，第壹時間聯系家長是非常重要的，讓家長知道老師非常重視問題，關心孩子的發展。在平時的工作中，我經常主動聯系父母，通過設立家之窗、家聯系簿、家訪等形式，及時向父母反映孩子在園的生活和學習情況。同時也向家長詢問家裏孩子的生活情況，以便更好地教育下壹代。同時，我們在學期初召開了家長會，向家長介紹本學期的目標，讓家長了解班級的課程特點，討論壹些問題。學期結束時，我們在公園向家長開放了半天的活動。在活動中，家長看到了孩子各方面的表現和進步，也看到了其他孩子的優點，幫助家長找到了差距和不足，找到了繼續教育的方向。
第四，利用各種機會提高自身素質
在珍惜幼兒園提供的學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼教網站，閱讀幼教雜誌，閱讀提升個人品位的書籍，利用業余時間學習學歷和計算機專業，讓自己永遠處於壹灣活水和清水之中。通過自己的努力，在工作中多次得到同事的認可和園區領導的賞識。
幼兒園的生活總是那麽令人難忘:孩子們的天真和單純，常常勾起我們美好的童心，讓我們用這種心去了解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解、支持和保護他們珍貴的童心，讓他們在人生的道路上邁出堅實的第壹步。讓我們與孩子們心靈相通，讓哮天的幼兒園充滿童真世界的真善美！
第二條:
“滴答……”隨著時鐘的轉動，壹個學期的工作轉眼間就結束了。回想這學期的點點滴滴，真的是五味雜陳。孩子們的每壹次進步都傾註了我們每壹位老師的心血，當然也離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們活潑可愛的笑臉，感覺自己的努力沒有白費。這學期的情況如下:
第壹，思想方面
作為壹名優秀的幼師，只有反復不斷的學習，才能更上壹層樓。這學期，為了讓我們的思想上壹個新臺階，我們老師壹起學習了大綱。並在生活中實踐:根據孩子不同年齡階段的興趣、愛好、性格特點采取不同的教育方法，堅持正面教育，提倡鼓勵和表揚來引導孩子。提高依法教學水平，切實履行職責，關愛每壹個孩子，嚴格遵守幼兒園的各項規章制度。
第二，教育工作。
在工作中，虛心向主要班主任和從事幼兒教育的有經驗的老師學習，看其他老師上課。在新《綱要》的指導下，根據孩子的生活和年齡特點，選擇孩子感興趣的事物和問題，與他們進行討論。
通過壹個學期的活動，很多孩子在課堂上能夠集中註意力，孩子養成了良好的活動套路和動手能力，想象力和創造力得到了很大的提高。然而，需要加強合作和分享。很多孩子壹開始對老師組織的活動很被動，而且數量很多。在合作中，經常會有矛盾和壹些不和諧的聲音。所以在每次活動中，我們都盡量設計壹些活動讓孩子多操作，增加孩子的實際操作活動，讓孩子知道合作的關系...
讓他們嘗試自己做壹切事情，在行動中體驗做事的快樂，改變依賴思想。並安排壹些“小任務”讓孩子完成，讓孩子更加自信，積極做好事，完成任務。
在學習方面，孩子在原來的基礎上有了不同程度的提高，尤其是在兒歌閱讀方面，取得了不錯的成績。上課時，可以認真聽錄音並跟讀，模仿錄音中的音調，帶著感情讀兒歌，這樣就能點到線了。孩子在身心愉悅的氛圍中成長得很好，出勤率高。
第三，家庭作業。
育兒工作也是我們教育的重要組成部分。經過壹個學期的努力，我們從陌生人變成了每個孩子家長的朋友。為了讓家長更多地了解我們的工作，我們還采用了各種形式:家訪、電話采訪、寫成長檔案、上午和中午在接待會上的談話。向家長介紹孩子在園的生活和學習情況，主動與家長溝通，認真解答家長的疑惑。結合孩子存在的問題，與家長共同探討符合孩子特點、促進孩子成長的教育措施。讓家長更放心的把孩子放在我們幼兒園和我們班學習生活。
當然，我們的工作仍有不足之處，兒童在業務活動中需要加強協調與合作。所以我想我會繼續練習，努力把每壹節課都當成鍛煉自己的課堂，學會抓住教學機會，提高自己駕馭課堂和應對突發事件的能力。新學期我會繼續多學習，多思考，多嘗試，努力把工作做得更好。
第三條:
實習日期臨近的時候，我滿懷期待的等待著，但是當這壹天真正到來的時候，我又感到壹絲不安，但是當我走進道外幼兒園的時候，我的心裏突然釋然了，這裏的老師和領導都很親切。
時間過得像壹眨眼的功夫。每天早上，我帶著紫丁香的香味出發，直到它落下。今年就這樣結束了。回想和孩子在壹起的日子，真的很開心。我和他們壹起過生日，壹起玩。
實習對我們來說真的是壹個很好的機會，不僅能看清自己的能力，還能找到壹種完全不同於書本的知識。古人常說:聽不如看，看不如做。人能發展到這麽厲害，當然不是靠想象。不按部就班的做，他們怎麽可能壹步壹步的發展？在這壹年的實習中，我們從各方面了解了我們未來的工作性質、義務和責任。
作為壹名幼師，壹名小班老師，我覺得我最需要的是調整心態，對孩子有耐心。小班的孩子還小，孩子吃喝拉撒睡時時刻刻都需要老師的幫助。作為老師，這些瑣碎的事情是不能忽視的，需要老師的耐心指導。這
在這個階段，小班的孩子理解能力差，特別好奇。他們想看到和觸摸壹切。有時候，孩子為了搶玩具，不得不打人，發生沖突。遇到這種情況，老師要熱情幫助，妥善解決問題。他們不應該忽視壹個孩子，而是要給每壹個孩子熱量。老師不可能對剛入園的孩子不耐煩。新生需要適應陌生的環境。老師要耐心安慰他，多和他們交流，多表現出對環境和周圍孩子的熟悉。也要快速了解孩子的性格和愛好，先和孩子交朋友，讓孩子喜歡和老師壹起玩，讓自己在心裏有壹席之地，玩得開心，這樣會很快適應。哭鬧的孩子情緒會很快穩定下來，然後慢慢引導孩子培養良好的生活和衛生習慣。
作為壹名幼師，要用鼓勵和表揚來激勵每壹個孩子，要善於發現孩子的閃光點。無論孩子取得了什麽進步，老師都要及時表揚，及時擁抱，親吻，或者送小禮物，讓孩子從老師身上感受到媽媽的溫暖和友善。同時要仔細觀察每個孩子的表現，比如:孩子的食欲和挑食情況；孩子的排便習慣；睡眠模式等等。小班教師不僅要多與孩子溝通，還要經常與家長溝通，及時向家長反饋孩子在幼兒園壹天的學習和生活表現，讓家長充分了解孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最好的，老師是值得信賴的。通過交流，老師也可以得到更多的意見和建議，讓家長在孩子的教育中更好地理解、支持和配合老師。
我想，壹個優秀的幼兒教師，壹定要從自己的點點滴滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷提高自己的素質，做好每壹件事，把工作做得更好，讓每壹個孩子得到更加周到細致的關愛，讓每壹個孩子成長得更加聰明可愛健康。
實習日期臨近，我滿懷期待地等待著，但當這壹天真正到來的時候，我又感到壹絲不安，但當我走進板石麗園幼兒園的時候，我的心突然松了壹口氣。這裏的老師和領導都很和藹。
壹年的實習讓我第壹次近距離接觸了小朋友。這次實彈練習讓我受益匪淺，我也漸漸喜歡上了幼師這個光榮的職業。同時也親身嘗到了奮戰在壹線的幼師們的辛苦。
實習讓我第壹次接觸到社會活動，和不同的人打交道。和孩子好好相處，讓他們又愛又怕妳。所謂愛，就是讓所有的孩子都喜歡妳，喜歡妳組織的活動。如果妳害怕，那就是讓孩子聽妳的要求，和妳壹起參加活動。這次也掌握了壹些和幼兒相處的方法，這也是壹筆不可多得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為也收斂了很多。今後我會繼續努力，不斷改進自己的不足，提高自己的技能水平。
這壹個月，不僅是我人生中珍貴的回憶，也是我人生另壹部分的起點。我相信我會在未來的教育生涯中做得更好。
實習期間，我受益匪淺！通過這次實習，我真的明白了很多。光有理論是不夠的，實踐也是必須的，但光有實踐是不夠的，理論和實踐要結合起來。俗話說，萬事開頭難。剛開始工作時，我感到困難很大。剛出校門，可以說沒有工作經驗。面對新的工作，面對這麽多的孩子，我感到不知所措，我不知道從哪裏開始工作，我袖手旁觀和觀看老教師，我可以輕松地帶著我的寶寶開展各種活動。所以，我努力學習，努力獨立帶領班級。幾次之後，我緊張的心理漸漸退去。這是工作的第壹步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不知道怎麽教。我心裏對此很焦慮，生怕課差了會影響孩子對知識的掌握和對我課的興趣。所以我每次都認真備課，查閱資料，寫好教案。
聽課是提高自己教學能力的好方法，新老師也只有多聽課才能逐漸積累經驗。所以我很珍惜每壹次上課的機會。講課的主要對象是壹些有經驗的老師。期間聽了很多課，收獲很大，也逐漸掌握了壹些上課技巧。
經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，但我覺得在實習中，我做的更多的是保育，可能是因為我在學前班。在教學中，我參加過幾次活動。在這些活動中，我看到了自己的壹些不足，比如:1，我們的語言不夠優美，不足以吸引孩子，我們的表情和動作不夠豐富，不足以感染孩子，也許是因為我們放不下，沒有適度誇張。2評價語言太少，太寬泛，不豐富，沒有針對性。沒有照顧好每壹個孩子，因為對班裏的孩子不太了解，所以沒有因材施教。4對於孩子意想不到的回答和突發的行為和語言，不能快速靈活的反應和處理。以上四點是我自己反思後總結的，在組織活動上做的不夠。我們同學在壹起交流的時候，都說自己也有這些缺點。我也問過老師，得出的結論是，大部分是因為我們是新手老師造成的。慢慢磨煉會改善我們的缺點。
我做得比較好或者自己基本滿意的是:1。對教學活動態度認真，備課充分。2.虛心請教並接受導師的建議和指導。3.每壹個活動都能完整的完成，沒有未完成的活動。4.組織活動時，教學模式自然，語言清晰，聲音和語速適中。5.在組織活動的過程中盡量以孩子的興趣愛好為中心，在設計和準備教案、教具時以此為出發點。6.大部分活動都能達到活動目標，讓孩子有收獲，有進步。這幾點也是自我反思後總結出來的，具有較高的效度和信度。
通過這次實習，我可以受益終身。在這次實習中，我第壹次懂得了理解和喜歡孩子，需要很多的耐心，關心和愛。這是我們學習和努力的方向。回想這些日子，我在幼兒園學到了很多實際的操控經驗，為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了很多不同的人生經歷，教會了我堅持、執著、奮鬥、理解和珍惜。這是我在學校學不到的。這次實習對我來說是壹次非常有益的鍛煉和嘗試。
在這次實習中，我第壹次懂得了理解和喜歡孩子，需要很多的耐心，關心和愛。這是我們學習和努力的方向。回想這些日子，我在幼兒園學到了很多實際的操控經驗，為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了很多不同的人生經歷，教會了我堅持、執著、奮鬥、理解和珍惜。這是我在學校學不到的。剛進幼兒園，才知道在學校學的東西，壹些理論上的東西，缺乏實踐經驗。在這實習期間，我把實習期間的點點滴滴串聯起來。在這麽短的壹個多月的時間裏，我的關註點，我的心態，我的能力都在逐漸改變。由此我也認識到，作為壹名新老師，壹定要戒驕戒躁，時刻以壹種學習的態度對待工作，註重經驗的積累，註意觀察有經驗的老師是如何教學的，並借鑒他們好的方面，不斷提高。這是壹個成長的過程，也是壹個必經的過程。如果妳有謙虛的態度，仔細觀察，適當吸收，妳壹定能進步，得到提升，得到發展。我相信我能成功！這次教育實踐的收獲還是很大的，學到了很多書本上學不到的知識和經驗。還是應該多向老師請教，爭取畢業後做壹名合格的幼師。
只有壞老師，沒有壞孩子。學前教育是壹個需要愛的職業。面對幼稚的孩子，要用壹顆母親的心去保護。經過短暫的實習，我堅定了自己的選擇。通過實踐，我對壹名幼師的工作有了更深刻的認識；對大班額兒童身心發展的特點有了更深刻的理解和把握。作為壹名幼師，除了做好幼兒教育工作，如何做好幼師工作，社會在發展，不斷對幼師提出新的要求。優秀的老師要求我不斷學習，不斷進步，才能成為壹名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，每當遇到什麽額外的任務，只要可以，就要堅持好的方面，向別人學習，在不夠的地方從別人那裏吸取精華。
我認為，教師是壹個崇高而神聖的職業，做壹個好老師並不容易。在這次實習中，我也看到了自己的不足。隨著社會的不斷進步，幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，也面臨著更大的挑戰。“學而優則仕”的內涵也在不斷深化。我會更加努力提高自己，努力成為壹名合格的幼師。
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