教學重點和難點:
1，加強閱讀，把握文章內容，體會文章感受。
2、主動探索，演講的主題。
3.培養探索精神
背景信息:
1986 65438+10月28日，挑戰者號在美國航天飛機第25次飛行過程中在空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中的第壹次爆炸，也是美國宇航員首次在飛行中死亡。挑戰者號的墜毀是壹場震驚世界的悲劇，全世界人民都為人類航天壯舉的這壹重大挫折和不幸感到悲傷和惋惜。
基礎知識:
1，字
哀(道)恒(切)勛章(xūn)誘惑(chui)
嵐(麥)不知疲倦(z:且)熱切(q？)凝(寧)
顫栗(李)拓荒(陀)代償(糜)長生(？)
2.詞匯積累
哀悼:對(死者)的悲傷哀悼。
毅力:就是堅持不懈的意思。
不能等:我不能再等了。
建立(功績)。
脾氣:脾氣。
勤奮:勤奮，不知疲倦。
夢:想在睡夢中尋找，形容迫切的希望。
補:補不足的部分。
掌握課文的內容:
1，結構梳理:1-4:表達對英雄的深切哀痛和贊美。
5-13:緬懷幾位敬業的英雄，並請人們永遠記住這些“真正的美國英雄”。
14-21:號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業，繼續向太空進軍。
2、情感誘導:
(1)前半部分表示悲痛。因為英雄死了，無論對人類，對國家，對親人朋友。
這是壹個巨大的損失。
(2)後半部分主要表達實力。人類不能永遠悲傷沮喪，而應該化悲痛為力量，追隨。
英雄的腳步繼續前行。
3.主題概述:
這篇演講悼念了航天勇士們的殉難，贊揚了人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，在先烈們開創的道路上繼續探索太空。
問題研究:
1.宇航員因航天飛機墜毀而死亡，但演講者說，“這是壹個關於勝利和勇敢的故事”。
怎麽理解？
2.作者為什麽要寫《壹個世紀前的拓荒者》？“今天的沙漠是太空和人類知識都沒有到達的領地”。與“今天的沙漠”相比，“昨天的沙漠”指的是哪裏？
3.我們的國家確實非常幸運，因為我們仍然保持著巨大的勇氣、值得信賴的聲譽和堅韌不拔的精神。
不屈的品質，我們還有像挑戰者號上的七名宇航員這樣的英雄。”這是“美國精神”的集中體現。妳是怎麽得到這種“美國精神”的？
回答:
1，人類的探索意味著冒險。宇航員每次起飛都意味著危險，很可能是災難，但他們並不害怕，而是做好了隨時犧牲的準備。從這個意義上說，無論成功還是失敗，他們都是勝利者，都是勇敢者。
2.這個例子證明了美國歷史上有這樣的傳統，不怕失敗，開拓進取，也為下面號召大家“振作起來，吃苦耐勞，不斷前進”做了鋪墊。
3.這種不屈不撓的探索未知的精神不僅屬於美國精神，也屬於全人類。
課後練習答案
(1)這篇文章的感人之處主要是說話者以情感人，言語自然發自肺腑，不給人以客套、虛情假意的感覺。
(2)，1，這是作者對英雄的高度評價，表達了作者對英雄之所以是英雄的真正原因的看法。
2.這是作者在面對困難和挫折時總結出來的哲學觀點，說明只有克服困難，歷史才能前進。
3.這是作者對英雄們的祝願，也說明英雄們將永遠活在人們心中。
(3)省略
拓展訓練:
所有隊員分成兩組，攜帶所有剩余的公、私器械繼續負重行軍。在明媚的陽光下，大家越過流水打山谷，爬山坡。回頭看，博格達峰壹直像幽靈壹樣在高雲中飄蕩。此時此刻，妳可以衡量壹下這七天來妳的成就。那些平日裏只能用雙筒望遠鏡才能觀察到的神聖山峰，在過去的七天裏，妳們依靠自己的奮鬥，真正投入了它慈父般的懷抱。
妳會徹底認識到，壹旦妳離開了被各自的功利所迷惑的人群，投身於自然的內在邏輯和靈性，物質和精神的美好將永遠伴隨著妳。
當妳無助地沿著冰坡滑向深淵的時候，前面玩家伸出的雪球仗會及時阻止妳的滑行，後面玩家打下的冰鎬會及時給妳壹個支點。那壹刻，妳會為自己對人群中無助老人的冷漠而深感羞愧。
當妳壹天背完了20公斤的行李，走完了30公裏的山路，成績垂直上升了1000的時候，妳不禁會想，在以前的日子裏，妳曾經是壹個養尊處優到連自己的煤氣罐都扛不到六樓的男人。
人類創造了輝煌的現代物質，卻也可悲地未能避免某些現代倫理對個體精神的絞殺。然而，在1999的春節，十三個不同性別、不同職業、不同年齡，卻相信自然的邏輯和靈性的普通人，曾經走進天山深處，完成了壹次無法用成敗評價的回歸。
他們從不後悔！
1.為下列句子中的空格選擇正確的單詞。
(1)博格達群峰壹直幻影()在高雲中。(漂浮和站立)
(2)妳曾經是壹個連自己的煤氣罐都扛不到六樓的人。(寵愛和寵溺)
(3)當妳無助地沿著冰坡滑向深淵的時候，妳前面的玩家延伸出來的打雪仗會及時()妳的滑行。
(阻擋安全殼)
(4)然而，1999的春節，有十三個不同的性別、職業、年齡，卻是()自然的邏輯。
普通人，沈穩有靈性，曾經走進天山深處，完成了壹次無法用成敗評價的回歸。相信信仰
)
2.作者說“物質美和精神美永遠伴隨著妳”。作者認為“物質美”是什麽意思？
？“精神美”是什麽意思？
3.作者認為探索是壹種“不能用成敗來評價的回歸”。從哪裏返回？為什麽不能“成敗”
評價”？
參考答案
(2) 1，(1)漂浮(2)寵溺(3)包含(4)信仰(2)“物質之美”是指“那些平日裏只能用雙筒望遠鏡才能觀察到的聖山。在過去的七天裏，妳依靠自己的奮鬥，真正投入了它父親般寬厚的懷抱。”“精神美”就是精神會得到凈化，意誌會得到鍛煉。
3.回歸自然，雖然會註定失敗，但精神上的收獲是巨大的，所以不能用成敗來評價。
首先介紹新課:3分鐘。
展示圖片。(幻燈片2)老師的講解:自古以來，人類就有飛行的夢想。經過長期的探索，人類發明了飛機。然而，人類探索的腳步並沒有停止，而是將目光投向了更加神秘的宇宙，並創造了航天飛機。人類在為自己的成就欣喜萬分的同時，痛苦和不幸往往不期而至。放視頻(幻燈片3，點開視頻):老師講解:1986.1.28日上午，成千上萬的觀眾聚集在肯尼迪航天中心，等著看挑戰者號10次起飛的壯觀場面。11.38，站在發射臺的挑戰者號可以點火升空。耗資12億美元的航天飛機瞬間消失。機上七名宇航員全部遇難。當長長的煙霧消散在天空時，悲痛積聚在人們的心中。65438+10月31時任美國總統的裏根在追悼會上發表了題為《真正的英雄》的演講(幻燈片4)。今天我們將跟隨裏根走進英雄的世界。
2.輸入文本:(幻燈片5)10分鐘
快速默讀課文(6分鐘)，感受課文內容，找出妳最崇拜的英雄，並說明理由。
放映幻燈片6。消除文字障礙。
現在讓我們壹起走近主人公。
請看屏幕。這是在這次事故中死去的七位英雄的照片。這七位英雄是…播放幻燈片7，讓學生參考課文。
找出妳最崇拜的英雄，並說明理由。
學生分別講述七位英雄的性格和品質。
迪克隊長。斯科比不怕危險；
司機邁克？史密斯曾多次為祖國立下戰功；
宇航員朱迪思？Ryan Nico，樂觀(笑對工作，笑對生活)；
羅納德？McNair，夢想並為之奮鬥(充滿夢想，成就難忘)；
埃裏森·翁佐卡，有夢想，剛毅(剛毅)；
格雷戈裏？傑維斯，善於感恩(不忘母校，為國爭光)；
女老師科裏斯塔？麥考利夫勇敢，有探索精神(因其勇氣和永不停息的探索精神獲得全國人民教師榮譽)。播放8號幻燈片，麥考利夫的照片，並簡要介紹她的事跡。從學生的回答中，老師知道這些英雄並不是神話和民間故事中具有特殊功能的英雄。其實他們只是有著閃光精神的普通人。
播放幻燈片9，楊利偉的照片:妳知道他是誰嗎？是的，他是中國的飛行英雄。2003年從10.15成功起飛，18回國。他是壹個真正的飛行英雄。
所以有人有看法。楊利偉可以成為英雄，但挑戰者號上的宇航員怎麽能被稱為真正的英雄？他沒有做出飛天的壯舉，而是升天72秒後爆炸。他們不是真正的英雄。妳同意這種說法嗎？
學生反駁後，老師說:是的，他們都用自己的生命譜寫了進軍宇宙的贊歌，他們都有人類探索未知世界的不屈精神。
就像裏根說的，那句話呢？請把他讀出來。幻燈片10
英雄之所以被稱為英雄，並不是因為我們贊美的語言，而是因為他們始終以高度的敬業精神、自尊和執著探索神奇奇妙宇宙的責任感，踐行著現實生活，甚至獻出生命。
學生回答後，老師總結導入:
老師有個想法，把主人公生活細節的文字改成:slide 11。
挑戰者號上的七名宇航員肩負著向天空進軍的神聖使命。他們忠實履行職責，為國防和航天事業做出了重要貢獻。很不幸，他們因公殉職，為國捐軀，這是中國航天事業的巨大損失。他們不愧是航天事業的忠誠衛士，是美國真正的英雄。美國人民永遠不會忘記他們的名聲和成就。
可以嗎？為什麽？我們可以從很多角度去思考:裏根的感受，他說了什麽，他演講的目的，聽眾的反應等等。
討論之後，老師總結道:
作者抓住主人公生活中感人的細節，開始壹壹回憶。所以他的講話真實感人，平易近人，不給人彬彬有禮、虛假做作的感覺。
說明這些英雄其實都是壹些活著的普通人。
這意味著裏根很了解他們。
在事故幻燈片12上:
演講特點:以真情感動人，以精神鼓舞人。
現在請老同學模仿裏根，帶著真摯的感情讀6-12段。誰願意站出來試試？好了，這才是我們班真正的英雄。讓我們給他壹些掌聲，鼓勵他。(沒有人？好吧，那妳可以推薦壹個代表來讀！嗯，這位同學果然不負眾望。給他點掌聲，獎勵他。)
人生就像讀麥考利夫，老師解釋:是的，這些可愛可敬的英雄身上聚集了多少人的想象和希望，但就在那壹瞬間，壹切都消失了，壹切都不可逆轉。如果妳是總統，妳會有什麽感受？請找出文中反映悲傷的段落。指導閱讀第2、3和14段。妳認為哪些詞可以概括悲傷？好，現在請讓我們帶著悲傷讀壹段。(選壹段，找到關鍵詞，然後壹起讀。)
如果妳是裏根總統，難道妳就只能沈溺於痛苦嗎？
不是，因為他還要號召他的人民化悲痛為力量，踏著英雄的足跡繼續前進。讓學生找出表達這壹意思的段落，並指導他們閱讀段落15、17、19和18。
1，女生選壹段壹起讀，男生評論後，女生再壹起讀。
2.男生選壹段，壹起讀。女生評論後，男生再壹起看。
看到學生們如此投入的讀書，老師也忍不住想湊個熱鬧，試著讀壹段。請同學們認真聽講，看看老師有沒有看這個興奮點，好嗎？
如果說得不好，請指出不足，並按要求全部讀完。讓我們壹起來讀這壹段吧！)
如果學生說是，那麽請學生給他們壹些掌聲鼓勵他們。(真的好嗎？那就不要吝嗇妳的掌聲。)
放映幻燈片12:
情懷:悲憤奮進；
語氣:深沈而充滿激情。
通過剛才學生們深情的朗讀，老師感受到裏根所倡導的這些真正的英雄精神已經飄洋過海，紮根於我們的心中。對於這些人類精英，我們心中壹定有千言萬語要表達。現在是清明節。讓我們向這些為人類進步做出巨大貢獻的英雄獻上壹束鮮花:
放映幻燈片13: 5分鐘
請選擇我們要獻的鮮花，傾吐妳對主人公的深情。
我先說:我要把水仙花獻給英雄們，因為英雄們雖然是普通人，卻做出了不平凡的壯舉，就像水仙花壹樣，平凡卻優雅。
講座結束後，老師總結道:
英雄們的這些探索精神永遠值得我們學習。
雖然“挑戰”變成了碎片，但人類探索的腳步不會停止。“路漫漫其修遠兮，修遠即Xi，吾將上下而求索。”這是先賢的責任，也是我們的使命。希望有了我們的承諾，人類探索的步伐會走得更遠。嘿嘿嘿嘿嘿嘿。