活動目標:
1，練習指定方向跑，發展分散方向跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。
2.探索各種玩彩帶的方法，發展創造力和想象力。
3.我願意和同伴壹起參加遊戲活動。
活動準備:紅黃藍綠絲帶若幹條(與兒童人數相同)；錄音機、磁帶；各種色標。
活動流程:
首先，開始部分
老師:“孩子們，今天我們要學習如何走路，和小動物壹起做遊戲。”
老師帶領孩子聽音樂，依次做熊走、小鴨走、魚遊、大象走、兔子跳、鳥飛、雞走等動作。
(孩子們興致勃勃地做著動作，不僅引起了活動的興趣，也為後面的體育活動做了身體準備。)
二、基礎部分
(1)展示絲帶，引出活動。
老師:“這裏有很多蟲子。我們每人抓壹只蟲子吃吧。”
情境自然有趣，孩子們真的把卷起來的彩帶當成了“蟲子”。)
(2)孩子們每人從地上撿起壹條緞帶，打開它。
慢慢打開卷起來的絲帶，對於小班的孩子來說是壹個挑戰，鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)
③問:“這是什麽？”“絲帶有什麽技巧？”
(2)探索彩帶的玩法。
老師:“我怎麽會玩彩帶呢？請和好朋友說說話，好好玩。”孩子們可以自由地玩彩帶，老師們巡回觀摩。
(有了完全獨立活動的機會，孩子們很活躍，把跳手帕的經驗都遷移了。)
老師壹個個提問:“妳怎麽玩？給我們看看。”老師反饋孩子的動作，引導其他孩子模仿。
(隨著實踐探索和嘗試的過程，孩子們的想象力非常豐富，他們的描述也更加具體，他們的動作也更加生動，像風箏、彩虹、流水、遊蛇、下雨...)
老師:“我們壹起放風箏吧！”引導孩子高舉彩帶向前跑。
老師:“讓我們和蝌蚪壹起學習遊泳吧。”引導孩子把絲帶系在背後，往前跑。
(老師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，不僅引起了孩子更大的興趣，還實現了動靜的交替，有效地控制了孩子的運動強度，用大運動量為後面的遊戲做好了身體準備。)
(3)遊戲:鳥找家。
①問題:“絲帶真好玩。它們可以浮在我們的頭上，我們的背後，以及我們身體的哪裏？"引導孩子揮動身體兩側的絲帶. "是誰在這樣飛？引導孩子們說出他們是什麽顏色的鳥。
老師把孩子們領到“紅房子”前，問:“這些是哪些鳥的家？“引導孩子認識顏色標記。”妳的家在哪裏？讓“鳥”回到相應顏色的“房子”裏休息。(將數學的分類活動有機融入體育活動中。)
③老師:“小鳥出來玩遊戲了！”各種“鳥”在場地中間飛來飛去。“不，野貓來了！”“小鳥”飛快地飛回家，老師檢查“小鳥”是否回到了自己的家。遊戲重復三次。(通過有趣的遊戲情節，讓孩子的活動達到最高境界，鍛煉身體和動作。)
第三，結語部分
1，老師:“今天我們模仿小動物玩彩帶。彩帶除了飄還能怎麽玩？”引導孩子把絲帶折成“花”，擺出各種形狀。
2.老師用絲帶模仿“雨”，給“花”澆水。
3.孩子們在遊戲情境中放松身體和情緒。