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2.問題:作者是如何寫出洪州的地理特征的？突出了哪些特點？
同學們想了想，明確表示:“張羽是老縣城，洪都是新房。”從古至今，寫名字的演變，兼顧歷史和現實，講述歷史的悠久；“星星分成翅膀，地球與魯恒相連”。從天空到大地，我們可以看到疆域的遼闊。“晉三江並五湖，控滿靜，引甌越”具體描述了這裏的地理位置和雄偉的地勢。
3.問題:從《物之寶》到《東南之美》的詞有什麽特點？
明明“物華天寶”四句形容的是人物的繁華(“龍射公牛的市場”這句與“眾星分翼”相呼應)；“許茹下到陳蕃榻上”這句話，為當時“洪都”人才的出現做了鋪墊)。《雄州霧柱》四句，壹起穿越地形和人才。(《雄州霧柱》寫在地上，是對《星師》四句的補充；“才華橫溢”就是“物與事”這四句話的表述。“泰皇”壹句重復了“星分”的四句，“主客”壹句補充了“物質輝煌”的四句，為下文做鋪墊。)
4.問題:作者寫參加宴會的人時，照顧到了哪個詞？
顯然，作者在寫參加宴會的人物時，用了“風姿綽約”、“風度翩翩”、“廣交朋友”、“用湯圓做鳳凰”、“紫電清霜”等詞語，最大限度地利用了人物的文采，也照顧到了前面提到的“俊才”二字。
5.問題:文章開頭不寫陽臺也不寫酒席，先寫地形和人物。這種寫法有什麽優點？
清:文章借用了擺事實的方法，敘述了遼闊的疆域，突出的地勢，豐富的物產，俊秀的才子，既渲染了宴席的和諧氣氛和典雅，又緊扣“王騰亭秋別序”這壹主題。
王波《王騰館序》
正文的1和2部分主要描述了王騰館在深秋的地理特征、參與者和壯麗的天氣。
學生大聲朗讀。
二。翻譯第三、第四和第五段。
今天我們就來學習最後三段，看看作者通過前面的鋪墊，勾勒出了怎樣的人生感悟。
1.首先，通過結合文本註釋、術語表和翻譯版本來翻譯第三段。
……
悠遠的心靈頓時放松，飄逸的情趣油然而生。笛聲清脆，引來壹陣清風；細長的歌聲仿佛被卡住，阻止了白雲飄飄。(今天的宴會)很像綏遠竹林的聚會，狂飲的精神壓倒了陶淵明；還有曹植在水冶唱荷花的才華，他的文采可以直指南朝詩人謝靈運。美人、美人、享樂、享樂都是四美，但聖賢、貴客卻很少。閑暇時遙望空中，盡情玩樂。天空遙遠，我感受到宇宙的無限；當興趣耗盡，悲傷也就隨之而來，我意識到，事物的興衰是有定數的。看著夕陽下的長安和雲海中的五嶽。地勢偏僻，南海深不可測；天竺巍峨，北極星高懸遠方。雄關難越。誰會憐憫這個迷失的人？如果浮萍在水面相遇，都是異鄉的陌生人。我想念宮殿，但我看不到它。在宣傳室等著被召見是哪壹年？唉！命運並不順利，道路更加艱難險阻。馮唐易老，李廣難封侯。賈誼被貶長沙，並非沒有賢明的君主。讓洪亮隱居在海邊，難道不是在壹個政治繁榮的時代嗎？可以依靠的是君子感知事物的細微跡象，明智的人懂得社會人事的規律。妳老了應該更有野心。白發蒼蒼了怎麽改變想法？處境艱難但更堅強，不放棄遠大誌向。喝了饞泉的水，還是覺得神清氣爽；枯燥無味。依然樂觀開朗。北海雖遠，但旋風仍可達。雖然青春的時光已經過去，但珍惜未來的歲月還為時不晚。孟有高尚的品行，但有報國的熱情；妳怎麽能學阮籍狂放不羈，走投無路的時候哭著回來？
2.同學們找找看。這裏哪壹句是指作者從描寫轉向抒情？
……
天高地廣，宇宙無限；樂極生悲，知識空虛。
睡眠:感受，感受。知道:知道，知道。
3.王波表達了什麽感受？
……
(1)宇宙無限，個人渺小的悲哀:天高地廣，宇宙無限；樂極生悲，知識空虛。
(2)遇才不淑，壹事無成的悲哀:錯過了皇帝，哪壹年在宣傳室任職...
(3)強而猛，窮而強:老而強，而不動白頭之心；窮則強，不墜青雲之誌...北海雖然賒賬，但是妳可以拿上去；寒冷的角落消失了，桑葚沒有遲到...
好了，我們來翻譯第四段。
……
我是壹個地位低下的書生。沒有報國的機會，雖然和終軍同齡；(和班超壹樣)他有參軍的心思，他也很佩服宗彜“乘風破浪”的意願。我寧願放棄壹生的名利，早晚去千裏之外侍奉父親。我不敢說是謝玄那樣的人才，但我和名人交過朋友。過幾天妳去找妳父親聽教誨，壹定要像孔鯉壹樣彬彬有禮，答如流；今天，我卷起袖子向龔燕鞠躬。我很高興能登上龍門。如果司馬相如沒有遇到楊得宜，他只能拍手嘆息:今天遇到了鐘子期這樣的知音，那玩壹片高山流水有什麽丟人的？
4.王波在這篇文章中嘆息了什麽？
……
表達報國之誌和崇高的理想抱負:有誌氣寫作，熱愛和平生活的長風。百年戒發，晨昏萬裏。
5.好，我們來翻譯第五段。
……
唉！名勝不能天長地久，盛筵難再相逢。蘭亭壹方已去，金谷園壹片廢墟。走的時候寫幾句話留作紀念。有幸接受大恩大德出席本次宴會；爬到山頂是致敬，所以就看在座各位的了。我冒昧地用我謙卑的心恭敬地寫了這篇序言，壹首四韻詩也已經寫好了。請像潘嶽和陸機壹樣展示妳的文學才華。
這壹段話，是我有幸按吩咐自己寫詩參加會議的壹個謙卑的聲明。
3.總結:這三段主要是在前面描述的基礎上寫的。通過前面對滕王閣風景和盛況的描寫，表達了自己對生活的復雜感受，完成了從風景到情感的轉變。文章也從最初的敘述、描寫走向抒情、議論，完成了主題的升華。
請大聲朗讀第3、4和5段。
第三次教學時間
主要內容:
了解王波對生活的感受，並探究其原因；了解場景交融的寫法；欣賞壹些風景詩。
壹、復習復習。
1.昨天我們學了壹篇駢文。讓我們回憶壹下作者和題目:
……
王波《王騰亭序》中的詩
2.給我看壹些學過的文言文知識，請回答:
(1)註意發音和書寫
何婷t和唐化身
孤獨的鷦鷯
小蕓於吉記
尊尊
Jingǒng天高地高。
東宇
顏
(2)找出下壹句中的通假字，寫出這個字。
雲銷和雨霽傳“淘汰”
青雀和黃龍的軸線穿過“脂肪”
(3)理解句子中下列詞語的意思。
拿...作為裙子和...作為腰帶。
雄州霧柱，蔡駿星像霧星壹樣排列成動詞。
川澤的震驚讓他...嚇壞了。
屈嘉適合做長沙的大使...利用不滿情緒。
的用法...從洪亮逃到海曲。
(4)說說下面句子的倒裝句。
龔燕雅望總督，樊沂雅望總督，樊沂雅望總督，文心洲
遊覽路上的風景，遊覽路上的風景，遊覽路上的風景。
2.《王騰亭序》是駢文，1-2段描寫景物，3-4段抒情議論。再聽壹遍課文錄音，感受壹下作品場景交融的特點。
……
好了，我們先來學習第三段和第四段，看看作者表達了哪些人生感嘆。請簡要總結，並用原句驗證。
……
(1)宇宙無限，個人渺小的悲哀:天高地廣，宇宙無限；樂極生悲，知識空虛。
-感受自然
(2)“翻山越嶺難，誰為迷路的人難過？萍水相逢，都是外地客”——問東問西，答非所問，流露出無能為力，充滿自我悲傷的心情。"
(3)“我不見皇上，哪年在宣傳室任職？”——我直抒胸臆，坦率地寫我沒有辦法報效國家，幫助世界，文字悲涼深情。
(4)“老當益壯，寧願心動？貧窮要堅強，永遠不要失去登頂世界的雄心”——表達作者對人生理想的堅定信念。
(5)“北海雖賒，卻蒸蒸日上；東隅寒已過，桑葚未晚”——表現出不甘沈淪的壯誌豪情。"
(6)“孟品味高潔，自由報國；阮籍猖狂，窮途末路哭也沒用”——以略帶調侃的孟味和對阮籍的批判來對比他的堅定意誌。
-對生活的感受
三。好吧。讓我們再來探討壹下，為什麽王波會有這樣的感受？是什麽觸動了他的感情？
……
王騰館周圍雄偉的氣勢、美麗的自然風光和宴會的繁榮給筆者留下了深刻的印象。
說得好，這樣我們說，前面的景物描寫就有了依托，景物就有了作者的感情。這就是我們常說的:場面交融，場面感人。
我們之前研究過的文章裏有這樣壹個例子:
蘇軾的《赤壁賦》先描寫赤壁美景，再引出自己的感慨:哀嘆我命，贊嘆長江無限。
杜牧《阿房宮賦》先布局阿房宮建築的宏偉，再引出自己對歷史興衰的感嘆，提出借鑒意義。
這是人的本性。
然後自然轉向自己對生活的感受。為什麽會有這樣的感受？
……
因為運氣不好，所以命運多舛。
說得好，但作者並沒有完全沈溺於悲傷，作者重點講述了他積極樂觀的壹面:
強中有猛，窮中有強，表達了報國之誌和崇高的理想抱負。
這與作者的性格有關:
讓我們回顧壹下的《送別杜副將赴蜀》:
城闕復三秦，隔霧使五河壹。我們悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。畢竟，世界只是壹個小小的地方。妳為什麽要在岔路口徘徊，孩子* * *拿著毛巾。
王波寫了壹種積極樂觀的生活態度來對抗離別之苦。所以很多時候作品都和作家有關。
這就是王波的個性。
總結:正是因為宇宙的浩瀚和人生的體驗，觸動了王波的感情，才留下了這篇獨壹無二的文章。
4.大聲朗讀第三和第四段。
5.此外，這部作品的質量之所以被稱為永恒之美，不僅僅是因為王波唱出了人類思想的* * *本性和個性，還因為它在寫景的時候為我們的後代留下了壹些精美的詩篇。
讓學生找出妳認為風景描寫優秀的句子，並做壹些簡單的評論。
……
關註以下單詞:
“夕陽落寞齊飛，秋水* * *天壹色”，
“水盡寒池清，煙凝山紫。”
“山青雲重；飛亭行雲流水，下無陸地。”
(欣賞名句時，可以根據課堂上的具體事情調整欣賞詩詞的順序。)
1.這句話被稱為永遠的告別。天高雲淡水清，天與地相連，上下同色:彩霞自上而下，孤獨的人自下而上，相互增光添彩，形成壹幅色彩明麗，上下渾渾的美妙畫卷。這兩句話不僅在句式結構上彼此對立，而且在壹句話中形成了各自的對偶，形成了“夕陽”對“孤獨”、“秋水”對“天空”等“成句對”的特點，這是王波駢文的壹大特色。
運用對偶和線描，從動態、色彩、空間等角度進行描寫，就像在讀者面前展現了壹幅色彩斑斕的畫卷:背景是夕陽，時間是傍晚，有動態的夕陽和孤獨，也有靜態的秋水和天空。
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2.這句話被前人譽為“寫九月的風景”。寫出色彩變化的美。冷水池的水因為積水的耗盡而清澈；傍晚的山因為暮色而呈現紫色。前壹句色彩淡雅，後壹句色彩濃烈，在色彩深淺的對比中凸顯出秋景的特點。
3.用誇張來突出建築的高度和水的深度。“崔”突出了多姿多彩和賞心悅目。“飛”字化靜為動，把亭道描繪成鳥欲飛。
總結:可以看出，王波的風景寫作是相當獨特的，他用靈活多變的手法來寫風景，體現了壹定的審美特征。這也是《王騰亭序》成為千古佳作的原因之壹。
不及物動詞摘要
韓愈曾說:“時間越少，聽到的江南美景越多，王騰亭首當其沖，稱得上雄偉，絕無僅有。”這是因為王波的《序》不僅感情真實，內容充實，而且寫景方法靈活多變。
所以歷史是公平的，它做出了自己的選擇。
7.通讀全文，再次體會文章之美。
王騰館序賞析
壹、作者簡介
王波(650-676)，江州龍門(今陜西河津縣)人。六歲就能寫字了，還沒加冕，應該是個隱居的臣民，就被封到了朝鮮。因為這篇作文冒犯了高宗，他被開除了，他的父親也參與了降級的命令。杜波南海省的父親溺水而亡。與楊炯、陸、羅並稱為“初唐四傑”。他的詩歌氣象濃郁，節奏和諧，在初唐開創了壹種新的風格，尤其是五言詩。他的駢文充滿了章節和句子，他的《王騰亭序》非常有名。在“四傑”中，王波成就最大。有壹本詩集，叫《王子安集》。
二。整體感知
這篇文章的原標題是《秋日王騰亭送別序》。全文充滿了思想和文章，都與這個話題息息相關。全文* * *共分三段，第1、2段描寫風景，勾勒王騰館的地理特征，引出參與者，指出時間，展現了壹個多彩的王騰館秋景圖；在第三和第四段中，對宴會的描寫轉而引出對生活的感受；最後壹段，我敘述了我的經歷，說明在我即將離開的時候，我遇到了我的知音，所以我要寫壹首詩作為紀念。全文從地與人，從人與景，從景與情，可謂壹脈相承，層層演繹。
3.試著找出精彩的句子
1.“水盡寒池清，煙凝山紫。”
賞析:作者善用靈活的筆法描繪山川的水態，表現梯田的壯美，從而將讀者帶入壹種身臨其境的審美境地。色變之美寫為“水盡寒池清，煙凝山紫”。這兩句話並不局限於靜態的畫面色彩，而是著眼於山川的色彩變化:冷水池裏的水因為積水的退去而清澈；傍晚的山因為暮色而呈現紫色。前壹句色彩淡雅，後壹句色彩濃烈。在色彩的對比上，突出了秋景的特點，被前人譽為“寫九月的風景”。
2.“夕陽落寞齊飛，秋水* * *天壹色。”
欣賞:這句話被譽為永遠的告別。天高雲淡水清，天與地相連，上下同色:彩霞自上而下，孤獨的人自下而上，相互增光添彩，形成壹幅色彩明麗，上下渾渾的美妙畫卷。這兩句話不僅在句式結構上彼此對立，而且在壹句話中形成了各自的對偶，形成了“夕陽”對“孤獨”、“秋水”對“天空”等“成句對”的特點，這是王波駢文的壹大特色。
3.“層綠，天沈；飛亭行雲流水，下無陸地。”
只有十六個字可以形容亭臺樓閣的雄偉。《上面的天很重》、《下面沒有地》，用誇張的筆法突出建築的高度和水的深淺。“翠”本來是壹種綠色的琉璃瓦色，這裏指的是瓷磚，突出鮮艷悅目的顏色。“飛”字描繪的是亭路高聳如鳥欲飛，“流”字描繪的是彩畫的模樣。
4.“當妳年老體壯的時候，妳寧願心動？窮則思變，不落青雲之誌。”
賞析:這是全文中最具思想警示的壹句話。古往今來，有多少仁人誌士，面對壹切艱難險阻，總能執著地追求自己的理想，即使在灰暗的逆境中，也不會放棄。東漢馬援說:“人要有誌氣，窮則強，老則強。”王波在這裏用它來警告那些“迷失方向的人”，不要因為短暫的時間和艱難的處境而放棄自己。而此時的王波並不才華橫溢，但他仍有這樣的情懷，實在難能可貴。
4.本文中的轉喻和謙虛
1.識別六種轉喻用法
(l)邦吉來自遠方:邦吉取代了龔燕。(2)檐簾暫駐:檐簾是用來驅車的，實際上是余所用。
(3)舊仙人亭:戴亭。(4)齊皇帝:代朝廷。
(5)馮諼室:在朝鮮充當官員。
(6)關心淩雲，自憐自哀:淩雲賦代表。因為漢武帝曾稱贊他的賦“飄飄有淩雲之氣”。
2.認識六個禮貌用語。
(1)賈軍是宰，道是名；壹個男孩知道什麽？鞠躬永遠是贏家。家軍，叫妳自己爸爸。孩子，王波自稱。整句意思是我父親作為交趾縣的縣令，為了看望他的父親路過這個著名的地方(指洪州)；年少無知的我有幸參加了這場盛大的宴會。
(2)伯，人生三尺短，是個書生。三尺，壹介，是王波的自稱。古人稱大人為“七尺身”，不懂事的孩子為“三尺兒”。“卑微”和“芥末”是對渺小的隱喻。微生活是指卑微的地位。整句意思是我是壹個地位卑微，地位低下的書生。
(3)他越來越法院化了，老是陪鯉魚。上朝，快步走過庭院，這是尊敬長輩的表現。哦，忍辱負重，以示自謙。鯉魚權，指的是在父母面前被教導。整句意思是以後去找父親聽教誨。
動詞 （verb的縮寫）《王騰亭序》的典故
王波的用典不僅數量多，而且靈活多變，從顯性使用，隱性使用，繪畫使用和連續使用。
比如“物美珍貴，龍光射公牛；人傑地靈，許茹蕓登上陳帆的榻，紫電藍霜，王將軍的軍械庫，天竺高和北辰遠等。都是明人用的典故。
“如果見不到皇上，妳在宣傳室服哪壹年？”“馮唐易老，李廣難封”；“老當益壯，寧願動白頭之心？窮而強，不墜青雲之誌。”“北海雖賒，可接；寒角已去，桑葚未晚”，“孟品味高潔，閑時持國之情懷；阮籍猖狂，窮途末路哭不得效。”這是壹個陰暗的暗示。前兩句寫的是報國濟世無門，文字悲涼深情；最後三句也表達了作者對人生理想的堅定信念。
“楊毅不接，愛撫淩雲，愛惜自己；“時鐘相遇，流水戲有何恥”這句話是屬於花花的。雖古，比喻今。我寫我渴望認識我的朋友，展示我的才華。
“顧頡的寶樹，蒙特梭利的鄰居。他越來越宮廷，他在陪鯉魚；今天，我牽著我的手，我快樂地牽著龍門。四個典故恰如其分地表達了青年王波受寵若驚、自憐自艾的復雜心理，以及報國之誌、遠大理想，給人以暢快淋漓之感。
六個。《王騰亭序》描述了“四美”
1.色彩變化之美
這篇文章非常註意風景的色彩變化。如《紫點清霜》中的紫點，格非劉丹的劉丹，山中的松翠，青雀黃龍軸中的青雀黃龍，都是色彩斑斕，搖曳多姿。尤其是“流水寒潭清，煙凝山紫”這句話，並不局限於靜止畫面的色彩，而是著眼於水、光、山的變化。前壹句古樸典雅，後壹句色彩凝重，被前人譽為“寫九月風光”。
2.由遠及近的變化之美
作者運用恰當的方法，就像壹部電影的拍攝技術，由近及遠，形成壹個有層次感和深度感的全景。亭子周圍的景色用四句話寫，是近景；第二句“山川平原江湖”是中間場景；彩虹賣雨霽下面是廣闊的稻田前景。這種寫法體現了作者立體的審美觀，把讀者帶入了如畫的江南美景。讀者與景物融為壹體，人在景中，景中有人。
3.起伏的美
“山青水綠”四句，通過變換視角，使上下相映成趣，天地相生，城內外相生，不可分割，體現了作者統壹的審美觀。而“夕陽寂寞齊飛，秋水* * *天壹色”更是名句，水和天相連，構成了壹幅色彩鮮艷的美麗畫卷。
4.現實與現實的對比之美
“漁舟唱晚”四句，即依托聽覺聯想，用虛實相生的方法傳達遠處的風景，讓讀者開闊眼界，看到萬裏。真實的寫法和想象的寫法相融相映，盡可能地描寫景物。
總之，《王騰亭序》頗具匠心，用詞精巧，語句輝煌，篇章華美，讓人仿佛置身江南水鄉。難怪韓忍不住贊嘆:“江南多景，王騰亭第壹。”
課外閱讀訓練
滕王閣的潘碧秀淚流滿面。
河岸上的船，搖擺的蘆葦，還有從南方吹來的風...贛江的壹切妳都能看到，但妳的視野裏卻找不到期待的身影。
我在王騰館的壹角，獨自想著王波。
遊客們脆弱的思緒，像遙不可及的秋風，穿越時空，依偎在王騰館的力量裏。站在冰冷的王騰亭上，當我睜開眼，閉上眼，全是王波單薄而憂郁的表情。夕陽擁抱著哭泣的王騰亭，亭的影子斜斜地躺在河中。帝君猶失，門檻外長江空。孤獨的亭子上，盤根錯節的場景不復存在，管弦樂只是壹種回響。我坐在亭子的臺階上，獨自聽著江的聲音；在江波的褶皺裏躺著王波，壹個無與倫比的天才。
涼亭的憂傷默默讓我追隨。地板上的每壹寸地方，朱丹的每壹次觸摸都在撥動我的心弦。我想為淚流滿面的滕續壹首詩，詩中傷痕累累。淚流滿面的滕王閣每天獨自走進我的夢裏，獨自徘徊。找不到王波的詩，無數個黑夜都是醒著的，在亭子裏睡到天亮。
有人說:所有的風景都會排斥壹些人，偏愛壹些人；所有的人生來就屬於不同的風景。王騰在朝廷中得不到肯定，多次被貶。然而，層層的不滿也無法抹去他浪跡天涯、歌舞升平的氣質。被貶到贛江邊當小刺史，他還想為自己建壹座“檀香板唱，金樽飲”的亭子，吸引文人雅士來唱歌。那個中秋節，王波的“獨角戲”正在上演。他深深地望著水天相接的那條河，覺得人生就像這條河的壹條支流，跌宕起伏，但壹腔激情和欲望在紙上自由浮動，所有的文章都充滿了對生活的向往。有人說“厚積薄發”是為了“厚發”。王伯克在劍南生活了幾年，終於得到了他的巔峰。滕王閣只是壹種美德，以顯示其巔峰高聳的姿態。此時的長安也許已經完全忘記了王波。誰會想到壹邊撫摸著鄭？如今，贛江邊孤獨的人們，每年這個時候都要背著王波送給他們的禮物，上下翻飛，托起無限秋水長天的風情。
“物是人，不是壹切。”遊客們還在亭子周圍徘徊，望著亭子外面的水雲劍，他們的心就像那條無邊無際的河流，試圖拍柵欄。亭子襯著淡雲，像壹雙含淚的眼瞼。
小船載著亭子長長的影子，憂郁地前行，王波的魅力在層層洶湧的江浪中隱約可見。這個從小讀了很多詩書，熟讀《九經》的年輕人，是壹個在線裝書中迷失了自我的陶陶青年。他住在居裏，舒的故鄉，除了學習，再也不想做任何事情。從蜀國到長安有很長壹段路。君無所知，而耽於詞迷:《蜀中九日》《聖泉宴》...“每篇文章都給家裏人驚喜”(楊炯的話)。生活中有許多扇門，但有些門總是向某些人敞開；不要試圖敲門，敲的是人生後悔的門。如果王波致力於寫作，歷史可能會被改寫。不幸的是，王波在江南生活了三年。畢竟，他不願意孤獨。他猶豫要不要北上，在河南參軍了。書生的迂腐最終會釀成大禍，惡龍會大發雷霆，冒著丟掉性命的危險。生活的起起落落重復著，王波的心也冷了。
壹座亭子/躲在雲下/倦如黃昏鳥/面對河流哭泣。河水緩緩流淌，有時溫柔得讓人落淚。壹個咬文嚼字的書生，有時候會讓人品味不對。我們應該蔑視我們的驕傲，困惑，失落，還是怨恨？畢竟人生並不像“數船到夕陽”那麽詩意、簡單、直觀。——人無言，卻醉於惆悵。王騰亭不在產生帝王將相的長安。站在這個精致典雅的亭子上，贛江的無限風情壹覽無余，王波的夢魂可以永遠與亭子依偎在壹起。
昆德拉說:人生是壹棵充滿可能性的樹。在建南期間，王波可能模擬了未來的各種可能性，但他沒想到，人生最絕望的可能性是在水中等待。
王波像壹只斷了線的風箏，壹頭紮進了河裏。他的靈魂能附在河裏的魚身上嗎？不知道他會不會在他走過的路上開出壹條鮮花的河流，讓魚兒快樂又憂郁。
夕陽已成余暉，人去亭空鳥去，留下壹片寂寥的空間。
摘自《散文》2003年第10期)
【註】據《唐才子傳》記載，王波死於溺水。
閱讀訓練
1，開篇說:“贛江無礙，視野中無所期待。”這裏的“預期人物”是誰？“幹將”和被找的人是什麽關系？(4分)
2.文章說:“我想為淚流滿面的滕續壹首詩，詩中傷痕累累。”從全文來看“傷痕累累”是什麽意思？(6分)
3.文章說:“人生有許多扇門，但有些門永遠向某些人敞開；不要試圖去敲門，敲開人生遺憾的門”，結合上下文分析其含義。
4.有人說作者視角獨特，見解獨到。談談妳的看法。(不少於60字)(6分)
附:閱讀《淚中的滕王戈》參考答案。
1，指王波；(1)王波寫下了著名的《王騰亭序》，該亭建在贛江岸邊，王波淹死了，所以從贛江水下筆很容易想起王波。(3分)
2.不幸的人才，在迷茫中沈溺文字；不甘寂寞的他，事業上遭遇重大挫折；溺水，生命過早結束。(各三分)
3.選擇永遠敞開的門可以讓妳的人生壹帆風順，而選擇緊閉的門可能會給妳的人生帶來遺憾。如果王波“潛心寫作”，他會選擇那扇永遠敞開的門，但他不甘寂寞，走上仕途，選擇了那扇為他關閉的門。
4.文章選取了壹個獨特的視角來緬懷壹代文人王波。它既描寫了王波在王騰亭上的詩詞歌賦和昂揚的進取精神，又描寫了他誤入官場、憤而溺水而終的悲劇人生，對王波充滿了同情。更難能可貴的是，作者將理性的沈思融入到情感的熱流中，並沒有將王波的悲劇簡單地歸咎於當時統治者的腐朽，而是從如何選擇人生道路的角度，深刻剖析了王波的悲劇人生，感嘆王波不應該去敲壹個不屬於他的官員的門，而應該在文學的殿堂裏施展自己的才華、獨到的見解和豐富的警示功能。