今天上午有幸聽了石老師的講座，講了壹堂壹年級數學上冊“6、7、8加幾”的課。從講座中，我可以總結出以下幾點:
1，老師充分復習了知識，了解到9加幾的加法計算用的是加十的方法。復習鞏固了算法的原理和方法，讓學生理解了9如何加10，如何分解兩個數，為這節課6、7、8加幾的計算做了完整的鋪墊，學生可以很快理解計算原理。
2.還有壹個突出的特點是，石老師對學生的語言表達訓練到位，學生從課堂上補十法的過程非常熟練，也在課堂上不斷練習，充分讓學生反復、準確、流利地說。
3.充分挖掘教材的教學畫面，從例題中發現數學問題，讓學生理解問題的含義，認識給定的數學信息，引導學生利用信息從不同的方向發現問題、解決問題、知道如何解決問題。前後人數相加，衣服顏色不同的人數相加，鍛煉學生的思維能力。
4.註意計算方法的練習。比如計算85=，強調可以看8分和5分8分，從兩個方面解決問題，拓展學生的思維能力，讓學生了解十分法的靈活運用。
5、出自壹首童謠幫助學生解答公式重點，把握計算特點，為學生提供快速計算提示，利用減法計算結果得出結果。可以說，全班老師都抓住了重點內容，強調了方法練習，講解了細節和重點內容，讓學生明白了要抓住重點內容來計算。
對本課的意見和建議:
1.寫教材例題時，學生能否談談公式是如何列出來的？也許有85或者58，76或者67，可以結合上壹題，為下壹節課滲透。
2.在揮動棍子的時候，學生可以在臺上走來走去或者揮動棍子，感受過程，檢查計算結果。