幼兒園小班科學活動1教案的設計意圖；
生活中有很多滾動旋轉的物體。他們給孩子們帶來驚喜，讓他們著迷，做白日夢。為了滿足孩子們探索和玩耍的欲望，我設計了“咕咕宮玩具店”這個活動。本次活動以參觀古龍玩具店的所有展區為基礎，讓孩子們享受玩各種滾動玩具的樂趣，在遊戲中認識各種滾動玩具，體驗與同齡人玩耍的樂趣。活動中，通過創設逛玩具店、汽車軌道等遊戲情境，讓孩子在想象和樂趣中玩滾動玩具，並根據孩子的年齡特點設計了“推推樂”、“兜兜風”、“和大家壹起玩”等遊戲，讓孩子在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰、和同伴玩耍，探索簡單的科學原理，發展想象力和創造力。
活動目標
1.了解各種滾動玩具，願意玩滾動玩具。
2.願意和朋友壹起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
要準備的活動
1.收集壹些圓形和圓柱形的自制玩具。
2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動流程:
1.騎自行車參賽，激發興趣。
老師:孩子們，妳們喜歡玩什麽？今天老師就帶妳去壹家“咕嚕玩具店”。妳想去嗎？騎車註意安全，壹前壹後。妳準備好了嗎？我們走吧...(孩子們每人有壹輛車，壹個跟著壹個)
老師:我們開得太快了！“咕嚕情玩具店”來了。我們把車停在停車場，來到老師身邊。我們走得快還是騎自行車來？為什麽？
楊:因為車上有輪子，所以會很平淡，很沈悶，所以能很快把我帶到這裏。
2.創造壹個情境，願意玩滾動玩具
(1)快樂“車吧”，玩自己的車。
老師:“咕嚕情玩具店”漂亮嗎？(聽錄音:1)歡迎來到我們的玩具店，孩子們。今天，我們讓妳在我們的咕咕玩具店免費玩。孩子要遵守玩具店的規則，不要弄壞玩具，不要大聲喧嘩，玩完後要送回家。妳能做到嗎？我們壹起去參觀吧！看看這是什麽。(車吧:各種車都有)
老師:看，這裏有壹條車道。(三組車道:S路、十字路、上坡路)怎麽玩？誰將上場？孩子們可以選擇壹輛他們喜歡玩的車。
老師:我們要做文明司機，排隊不推不擠。
年幼:年幼的孩子可以自己玩(可以放輕音樂)。
問題摘要:
老師:童車會不會很平淡？它在哪裏？(老師啟發，帶領孩子回答。)
(2)創意玩具，自由發揮。
老師:咕嚕玩具店有很多有趣的東西。把車開回家，我們繼續逛！
老師:讓我們再看看這是什麽。
楊:很多玩具。開心點:各種可以旋轉的自制玩具。)
老師:這些玩具是古龍玩具店獨有的，但在其他商店買不到！孩子，妳可以選擇壹個妳喜歡玩的玩具。妳能試試嗎？
老師:小朋友可以交換玩嗎？
老師:還有什麽方法可以讓他看起來很無趣？
總結:所有的圓形和圓柱形物體都可能令人厭煩。
(3)讓我們壹起“玩球”，壹起開心。
老師:請把玩具送回家，然後我們去參觀。還有更多有趣的事等著我們！
老師:讓我們看看這裏有什麽。
楊:球在這裏。
老師:盡量把球變鈍，自己玩，試壹試！
3.快樂遊戲，鞏固提高
(1)遊戲:圖圖勒
老師:玩球很有趣。我真的很想和球玩遊戲！
老師:怎麽看待羽毛球拍打小球的遊戲？讓我把音樂推在壹起(展示羽毛球拍)。
幼兒園小班科學活動教案第二部分活動目標:
1.可以用鼻子聞氣味，發展嗅覺。
2.學習如何用鼻子聞氣味，並用簡短的語言表達妳的感受。
活動準備:
1.多個有透氣孔的密封水果瓶，裏面裝著香水、風油精、醋、醬油、香油等。
2.“家”和吹塑紙做的小噴壺。
活動流程:
1.進入充滿香味的教室，引出話題。
(1)問題:妳聞到了什麽味道？妳是怎麽聞到的？
(2)問題:妳的小鼻子在哪裏？請指出。
(3)幼兒談論鼻子的形狀和用途。
2.聞聞氣味瓶，感受壹下鼻子的用處。
(1)問題:這是壹個氣味瓶。怎麽才能聞到裏面的味道？
(2)兒童氣味。老師引導孩子試著用鼻子聞，註意不要讓瓶子粘在鼻子上，也可以用手將氣味輕輕扇進鼻子裏。
(3)問題:桌子上有什麽？這些氣味瓶裏是什麽？怎麽才能知道呢？
(4)兒童聞到氣味，並與老師和同伴交流氣味。
3.玩個遊戲:在氣味瓶中找到“家”。
(1)知道氣味瓶的“家”。
(2)請幼兒問完氣味後，將氣味瓶寄回“家”。
(3)老師和孩子共同驗證:氣味瓶找到自己的家了嗎？
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我們的鼻子非常有用，可以聞到許多氣味。我們應該好好照顧它。
幼兒園小班科學活動教案3重難點
通過觀察和聞常見的花，我們知道花是多樣的。
能在老師的感染下表現出關心愛護花草樹木的感情。
目標
要知道花是多樣的。
通過看和聞，我們可以知道壹些常見的花的名字，如菊花和壹束紅花。
激發孩子對花的好奇心，喜歡花，在老師的影響下表現出愛護花草樹木的感情。
教學過程
首先，帶領孩子們到花園裏的菊花和壹束紅色的花壇去看、聞、看花。知道他們的名字。
1.進口。
老師:“今天，老師會帶孩子們去見壹些漂亮的朋友。妳想看看他們是誰嗎？”
2.看壹看，聞壹聞。
老師:“用妳的小眼睛看壹看。妳認識什麽合夥人嗎？聞壹聞。”
3.說出花的名字。
老師:“有小朋友認識這些朋友，知道他們的名字嗎？”(孩子答不上來，老師要適當引導。問:比如什麽？猜壹猜。猜測或思考後告訴他們答案更容易記住。)
第二，知道花是多樣的。
1.帶領孩子們回到教室。
老師:“教室裏還有更多漂亮的朋友在等著我們。我們回教室看看吧。”
2.展示梅花的圖片。
老師:“我們來聽聽這朵花在說什麽？”老師:“妳好，我叫梅花，住在冬天。”問題:它叫什麽名字？妳生活在什麽季節？
3.展示水仙花的圖片。
老師:“妳好，我叫水仙花。我生活在水裏。”問題:它叫什麽名字？它住在哪裏？
4.展示各種花的圖片。
老師:“看！很多很多漂亮的花。”問題:妳覺得這些花是壹樣的嗎？
它們是同樣的顏色嗎？它們形狀壹樣嗎？老師:“都是各種各樣的。像孩子壹樣，都有自己的名字。”
第三，培養孩子在大自然中關心愛護花草樹木的感情和態度。
問題:花把幼兒園裝飾漂亮了嗎？
沒有這些美麗的花朵，幼兒園會美麗嗎？
那麽我們該怎麽辦呢？
結論:如果我們摘花，嬰兒會受到傷害和悲傷。我們的幼兒園不漂亮。因此，我們應該關心和珍惜花草樹木，不要采摘。
第四，拓展延伸，激發孩子對花的興趣和好奇心。
展示各種花的圖片。
老師:“妳想知道這些花的名字嗎？課後可以找老師聊聊，也可以看看別的花，看看有沒有妳沒見過的花。
摘要:道教花卉種類繁多。1.帶領孩子們回到教室。老師:“教室裏還有更多漂亮的朋友在等著我們。我們回教室看看吧。”2.展示梅花的圖片。老師:“我們來聽聽這朵花在說什麽？”老師:“大家好，我...
幼兒園小班科學活動第四課“水果照相館”的主要內容是讓學生認識蘋果、橘子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色和味道。在教學過程中，孩子們聽得非常認真，回答問題也非常積極。在教學活動中，孩子們表達了對水果的喜愛，整個活動給了學生壹個輕松而熱烈的發言氛圍。
活動目標:
1和水果壹樣，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其典型特征。
2.認識幾種特色水果，感知水果的多樣性。
要準備的活動
1.請把1-2種水果帶到花園裏，放在壹個大籃子裏或用壹塊大布蓋上。
2.各種水果的圖片或照片若幹。
3.各種水果的粘紙。
4.剪各種彩色紙條做相框。
活動流程:
1.了解水果的形狀特征。
1.介紹水果照相館的場景，引導小朋友看哪些水果在拍照。
2.讓孩子介紹自己的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等。)，鼓勵孩子正確說出自己的名字，引導孩子觀察各種水果的典型特征。讓我們看看，孩子們帶了什麽水果？(蘋果)向蘋果娃娃問好！蘋果娃娃長什麽樣？誰吃過蘋果？蘋果是什麽味道？讓我們給蘋果娃娃拍張照吧！(拇指和食指相對，做出相機的樣子。)
3.給孩子介紹壹些特色水果，如獼猴桃、芒果、椰子等。，讓孩子知道這些水果的名字。這個水果娃娃是誰？(獼猴桃)妳願意和它握手嗎？(感受奇異果皮膚粗糙毛茸茸的特點)
2.玩水果娃娃。
請選擇妳最喜歡的水果粘紙，貼在額頭上。玩自己喜歡的水果，合影留念。
3.為“水果”照片做壹個相框。
1.照片被“沖洗”後(呈現各種照片或圖片)，刺激孩子為水果制作相框。
2.兒童制作，老師個別輔導，提醒孩子粘貼時不要蓋水果，只裝飾邊緣。
3.把準備好的地雷布置在活動室的墻上。
幼兒園小班科學活動教案第五部分活動目標:
1.說說妳發現的各種洞穴，和老師、同伴壹起體驗找洞穴的樂趣。
2.引導孩子觀察周圍是否有洞，以及這些洞的用途。
3.最初的嘗試可以通過合作解決問題。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.培養孩子探索科學現象的興趣。
活動準備:
紙，剪刀，球
活動流程:
首先說說身上的洞。
1.讓孩子們找出我們身體的哪些地方有洞。
孩子們可以在自己或同伴身上尋找漏洞。鼓勵孩子仔細尋找自己身上的漏洞。
2、說說穴在體內的作用。
孩子大膽回答老師的總結:嘴巴是用來吃東西的，眼睛是用來看東西的，鼻孔是用來呼吸的，耳朵是用來聽聲音的，肛門是用來排便的。
第二，討論如何保護我們身上的漏洞。
老師鼓勵孩子大膽說出護孔的方法，引導孩子學習科學護孔的常識。
總結:身體上的洞對我們的生活非常重要，所以我們要保護好身體上的洞，防止它受到傷害(比如掏耳朵、戳眼睛、把異物放進洞裏等等都是不科學的。).
第三，孩子體驗如何打洞
(1)秀紙:這是什麽？裏面有洞嗎？我可以挖壹個洞。妳能試壹試嗎？我可以用這個洞當望遠鏡。(彩紙卷起來變成望遠鏡，是壹個可以從壹邊看到另壹邊的洞；老師用剪刀剪紙。請猜猜會剪下什麽。(圓孔)用濕手戳壹個洞。
第四，遊戲:
打洞老師和班主任用四肢做出不同的洞形，讓孩子壹個個鉆過去。洞的形狀從大到小，從低到高。慢慢訓練孩子掌握鉆孔的方法。
幼兒園小班科學活動教案6 1。交流材料，回憶經歷。
從孩子對吹泡泡的特殊興趣入手，問孩子還發現了什麽會變泡泡的東西，讓孩子和好朋友交換材料。
2.分類介紹，豐富經驗。
(1)請給孩子講講他們帶的材料，告訴他們他是怎麽知道這種材料可以做泡泡水的。
(2)因為孩子帶的材料可能會重復，所以不需要壹壹介紹。在介紹壹些常見的材料(比如沐浴露)時，可以問還有誰帶了這種材料，帶了什麽牌子的等等。
3.運用經驗，積極探索。
(1)探索活動正式開始前，老師簡單介紹壹下資料。
老師:今天我們用自己的材料做泡泡好嗎？齊老師也準備了壹些材料，杯子，蓋子有洞的水瓶，吸管，泡泡圈。材料籃裏也有各種材料，也可以選擇。
(2)幼兒探索過程中教師應註意的問題。
A.觀察兒童對材料的使用；
B.根據孩子的探索給予及時的指導和幫助；
C.在註意安全的前提下，引導孩子多感官感知泡泡，鼓勵孩子表達自己的探索成果；
D.當發現孩子不同的操作方法時，及時讓其他孩子分享這些信息。
4.分享和體驗快樂。
(1)當壹些孩子做泡泡的時候，老師可以引導孩子把自己的快樂和經歷分享給同伴和老師。
(2)和孩子壹起玩吹泡泡的遊戲。