在花比美貴的背景下，作者轉而寫壹個小男孩突然跑到花園裏去摘二月蘭花。二月蘭是什麽花？她在壹個“不被人註意的角落”“短暫”“不為人知”中長大，“只是默默的盡著自己微薄的力量為這個世界增添壹點歡樂”。壹個小男孩摘這麽小的花有什麽用？作者隨後交代:“小男孩準備把這束小花裝在墨水瓶裏，送給他敬愛的整天辛勤工作的老師。”寫到這裏，文章的意思就顯而易見了:原來，作者是用這朵默默無聞的二月蘭來贊美人民教師的謙遜品質和樸實作風，表達對整日辛勤工作的人民教師的熱愛。
第壹，這個童話構思新穎，想象力豐富，作者的感情蘊含在形象描寫中，耐人尋味。作者插上想象的翅膀，先想象花朵睜開眼睛時的興奮和激動，再引出花與月下的對話，進壹步寫到小男孩采二月蘭花，構思巧妙，想象奇特。花的美麗與二月蘭的朦朧形成對比，體現了二月蘭的質樸，寄托了作者對它的贊美。
第二，寫壹段花與花之間的對話，讓學生畫出表達花的態度和心理的文字，然後結合自己的對話談談各種花的不同特點，制作卡片，積累起來。
三、重點理解小男孩來摘壹段二月蘭，看作者為什麽這樣寫，什麽意思。如果有余力，也可以讓學生想壹段關於二月蘭的特點，看看寫這個內容的目的是什麽。