大班音樂教案“森林音樂家”1活動目標
1，感知並理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確唱出弱拍。
2.通過欣賞，妳可以更完整地跟著音樂唱歌。
3.體驗森林動物的自由和快樂。
活動的重點和難點
能準確唱出弱開頭。理解這首歌並完整地唱出來。
要準備的活動
松鼠拉小提琴、兔子吹小號、熊貓打鼓的圖片；插圖集
活動過程
首先，激發孩子的興趣
1，老師展示樂器圖片，引導孩子討論自己喜歡的樂器。
2.妳知道這些樂器是怎麽演奏的嗎？讓孩子們說出來並表演出來。
老師:今天，森林裏的小動物們將要舉辦壹場音樂會。大家壹起來聽聽，看看森林裏都有哪些樂手，帶的是什麽樂器。好嗎？
第二，完全學會歌曲
1.完全享受歌曲，感知歌詞。老師:妳聽到了什麽？聽完這首歌妳有什麽感受？
2.展示生動的森林圖片，幫助孩子理解歌詞。老師:忙碌的森林裏有音樂家。他們有什麽樂器，怎麽演奏？
3.引導孩子看圖，老師慢慢玩，孩子聽音樂，有節奏的背歌詞。
4.學唱《森林音樂會》這首歌的第壹段
老師:忙碌的森林裏有音樂家。他們有什麽樂器，怎麽演奏？
5.分段唱歌並嘗試表演小動物和用動作演奏樂器。
老師唱歌，鼓勵孩子們跟著音樂壹起唱。
6.《忙碌的森林》中的第二和第三位音樂家是誰？他在演奏什麽樂器？這個樂器怎麽彈？如上學習第二段和第三段。
7.老師提醒並指導孩子唱準唱弱(練壹練)，唱的歌畫面完整。
活動擴展
用動作練習自由表演小動物和演奏樂器，表揚努力學習的孩子。
活動反思
這是壹首活潑童趣的歌曲，孩子們的註意力很集中，都很活躍，很興奮，讓孩子們在集體活動中體驗到樂趣。音樂是兒童的天性，幼兒園音樂教育是促進兒童全面發展的重要教育手段。現在提倡“讓孩子主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已經成為壹個教育工作者的知識。但是，如何在妳教我的歌唱活動中充分發揮孩子的主體性，讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子的興趣，這是人們經常遇到的問題。在這次活動中，我遵循了兒童學習的規律和兒童的年齡特點。在新的理念指導下，整個學習活動始終以孩子為中心，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在唱、聽、看、想、動的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點。本次活動意在打破傳統單壹的教學模式，通過師生互動，運用生動的遊戲、鼓勵和欣賞的方法來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，讓幼兒愉快地參與到整個活動中。
大班音樂教案“森林音樂家”2活動目標
1，感知並理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確唱出弱拍。
2.通過欣賞、免費歌詞、看圖抄歌詞等活動，完整正確地學會唱歌。
3.體驗森林動物的自由和快樂。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
要準備的活動
1，《童書》壹冊，實物展示樂器為陸壹件。
2、音樂磁帶或CD、錄音機。
3.圖:小松鼠，小白兔，小熊貓，小提琴，小號鼓。
4.打擊樂器:鈴鼓、鐘、圓跳臺和鑼。
活動過程
1，打擊樂活動:小劇場。
——老師帶領孩子們用音樂為“小劇場”伴奏。
老師:剛才，妳們用什麽樂器演奏小劇場？
2.教師背誦歌詞，感知歌詞，帶領孩子學習讀歌詞。
——老師講《森林音樂家》第壹段歌詞。
老師:在繁忙的森林裏有許多音樂家。第壹個是誰？他有什麽樂器？他如何演奏這種樂器？
教師展示松鼠和小提琴樂器的圖片，並帶領孩子們有節奏地朗讀歌詞。
3.學唱《森林音樂會》這首歌的第壹段。
——引導孩子看圖，老師慢慢播放音樂，帶領孩子跟著音樂有節奏的讀歌詞。
-老師唱歌。鼓勵孩子們跟著音樂唱歌。
老師:松鼠是怎麽拉小提琴的？
-引導孩子探索和表演小松鼠拉小提琴的動作，然後邊唱邊完整地表演第壹首歌。
4.看圖抄歌詞。學習第二段和第三段。
——老師分別展示白兔和角、小熊貓和鼓的圖片。
教師；誰是繁忙森林中的第二個音樂家？他在演奏什麽樂器？這個樂器怎麽彈？
——啟發幼兒根據第壹段歌詞的結構模仿《大白兔的小號》的歌詞，鼓勵幼兒愉快地演唱第二段歌曲。
——用上述方法學習表演和演唱第三段的歌曲。
5.讀圖表，完整地唱“森林音樂會”這首歌。
活動反思
《森林中的音樂家》是壹首活潑而又充滿童趣的歌曲。在聽我的模型時，孩子們的註意力非常集中，他們都非常活躍和興奮。尤其是歌曲的後半段，“這裏拉壹下，那裏拉壹下”的歡快節奏，讓孩子們忍不住用肢體動作來表達，包括後兩段的吹、敲，讓孩子們樂在其中，讓他們體驗到集體活動的樂趣。
這首歌的旋律雖然簡單輕快，但是歌詞有三句，孩子還是很難快速記住歌詞。首先，我讓孩子們註意我反復唱的內容並討論我聽到的內容，然後我展示圖片以降低記憶的難度。這首歌裏有幾個量詞，比如壹把小提琴，壹把小號，壹面鼓，壹個音樂家。孩子有時會混淆，含糊不清地唱，但我還是用反復聽的方法。
音樂是兒童的天性，幼兒園音樂教育是促進兒童全面發展的重要教育手段。現在提倡“讓孩子主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已經成為壹個教育工作者的知識。但是，如何在妳教我的歌唱活動中充分發揮孩子的主體性，讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子的興趣，這是人們經常遇到的問題。在這次活動中，我遵循了兒童學習的規律和兒童的年齡特點。在新理念的指導下，整個活動始終以孩子為中心，變過去的“我要學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在唱、聽、看、想、動的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點。本次活動意在打破傳統單壹的教學模式，通過師生互動，運用生動的遊戲、鼓勵和欣賞的方法來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，讓幼兒愉快地參與到整個活動中。
大班音樂教案《森林音樂家》3壹、活動目標:
1.感受歌曲的歡樂和活潑，在聽的基礎上學習歌曲。
2.能夠把握歌曲的結構，嘗試分組獨立學習歌曲，大膽模仿。
3.體驗表演和唱歌的快樂。
二、活動準備:
1，知識準備:了解小提琴，以及各種樂器的演奏方法和美妙的聲音。
2.森林背景圖，小動物和樂器卡片。
3.字卡:森林樂手，活潑快樂。
三、活動過程:
(壹)、練習聲樂活動:
"我聽到風在呼嘯。"
老師總結:聲音有強有弱，強拍上聲音重要。弱拍呢？
(2)設置情境，激發孩子的興趣。
1，這麽美妙的聲音把我們帶到了壹片森林，妳有什麽感受？(引導孩子看筆記)“活潑”
2.這些音樂是誰帶來的？讓我們壹起來聽。
(3)把握歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上試著去讀歌詞。
1，找到匹配。
松鼠，小提琴，音樂家，拉這裏拉那裏。
妳有什麽要補充的嗎？妳知道怎麽拉小提琴嗎？我們怎麽稱呼這樣壹個會演奏樂器的人？)
2、圖集演示完整講述壹句歌詞。
3，圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的不壹樣？
(強拍、依戀、重復)
4.圓舞板想邀請我們壹起說。妳準備好了嗎？可以拍手了！
(4)跟著音樂唱，試著表演。
1，這些小秘密妳都會唱嗎？(用下巴唱2~3遍)
2.我想成為壹名音樂家。看啊！我會拉小提琴。妳呢？讓我們跟著音樂壹起唱，壹起玩！
(5)兒童自主學習的第二、三段。
1.除了音樂家松鼠還有誰？；在這篇文章中他會演奏什麽樂器？給每個小組分配這項任務。以妳為中心。這是A組，這是b組。每組聽壹段音樂。聽完後，壹起唱，看哪壹組聽得最好。
2.誰是音樂家？他在玩什麽？是怎麽玩的？壹組唱壹組表演，交流表演。
3.現在告訴我這首歌有幾段？這首歌叫《》。
4.完整的表演和演唱。孩子們和音樂家快樂地玩耍，這給我們帶來了很多快樂。我們也要把我們快樂的聲音帶給他們嗎？妳的表情，聲音，動作...
(6)作曲，制作音樂專輯。
1，集體。猜猜這是什麽樂器？鋼琴。
2.個人。
3.找個小夥伴，給他作曲。看啊！這是壹個音樂家的相框。
孩子們，只要妳們努力，我相信妳們會成為小音樂家。
活動反映:
《森林中的音樂家》是壹首活潑而又充滿童趣的歌曲。在聽我的模型時，孩子們的註意力非常集中，他們都非常活躍和興奮。尤其是歌曲的後半段，“這裏拉壹下，那裏拉壹下”的歡快節奏，讓孩子們忍不住用肢體動作來表達，包括後兩段的吹、敲，讓孩子們樂在其中，讓他們體驗到集體活動的樂趣。
這首歌的旋律雖然簡單輕快，但是歌詞有三句，孩子還是很難快速記住歌詞。首先，我讓孩子們註意我反復唱的內容並討論我聽到的內容，然後我展示圖片以降低記憶的難度。這首歌裏有幾個量詞，比如壹把小提琴，壹把小號，壹面鼓，壹個音樂家。孩子有時會混淆，含糊不清地唱，但我還是用反復聽的方法。
音樂是兒童的天性，幼兒園音樂教育是促進兒童全面發展的重要教育手段。現在提倡“讓孩子主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已經成為壹個教育工作者的知識。但是，如何在妳教我的歌唱活動中充分發揮孩子的主體性，讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子的興趣，這是人們經常遇到的問題。在這次活動中，我遵循了兒童學習的規律和兒童的年齡特點。在新理念的指導下，整個活動始終以孩子為中心，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在唱、聽、看、想、動的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點。本次活動意在打破傳統單壹的教學模式，通過師生互動，運用生動的遊戲、鼓勵和欣賞的方法來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，讓幼兒愉快地參與到整個活動中。
大班音樂教案“森林音樂家”4活動目標:
1.在學習演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選擇自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶和樂器，根據歌曲的格式進行模仿活動。
2.能夠與同行友好合作，共同完成壹項表演任務。
3.體驗森林動物生活的自由與快樂，感受歡笑劇場的快樂。
4.我對音樂活動感興趣，在唱歌和演奏中感到快樂。
5.借助已有的經驗、圖片和老師的提問來理解和記憶歌詞。
活動準備:
1，歌曲磁帶《森林裏的音樂家》，動物頭飾，帽子，手偶，小樂器。
2、角色遊戲場地“迷妳街”。
3、最佳演員和文明觀眾獎勵小禮品，森林背景圖。
活動流程:
先集體回顧並演唱《森林音樂家》這首歌，感受歌曲所表達的快樂。
1，老師:(出示快活林地圖)看！在快樂森林裏，許多動物都出來唱歌跳舞了。讓我們加入他們的隊伍吧！
2.孩子們用他們最喜歡的樂器演奏歌曲。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等。)
第二，大膽想象，通過選歌模仿活動。
1，老師:森林裏的小松鼠，小白兔，小熊貓都在我們的歌裏開了自己的演唱會。多開心啊！但是森林裏有很多動物。他們也想唱自己的歌，演奏自己的樂器。讓我們壹起幫助這些動物。
2.孩子們被分成小組進行獨立的模仿活動，老師在每個小組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶和小樂器。
3、個人示範，要求表演能力強的孩子在小組面前唱自己模仿的歌曲，鼓勵其他孩子為她拍手，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色遊戲的位置，開展角色遊戲“迷妳街”，老師重點指導“歡聲笑語劇場”。
1，老師:森林裏的演唱會結束了，3班的迷妳街要開了。仔細想想:今天妳是顧客還是店員？哪個店員？
2.教師根據自己的選擇，有秩序地組織所有孩子進入相應的遊戲區域。老師指導顧客整理休息區，售貨員整理自己店裏的物品，準備營業。
3.老師首先以觀眾的身份走進“笑劇場”，觀看演員表演的仿宋《森林音樂會》，並適時給予欣賞。老師也可以小聲說，演員表演累了，能不能請觀眾上臺秀壹下？在劇院開展互動活動。在劇場觀眾人數比較少的時候，建議演員自薦出去宣傳，或者可以用彩筆為表演內容畫五顏六色的報紙，從而吸引越來越多的觀眾。最後邀請觀眾選出今天的最佳男主角，演員選出文明觀眾，互相贈送小禮物。
第四，遊戲評測環節。
在團前誇壹下最佳演員和文明觀眾。請他們解釋今天為什麽當選。妳的好表現在哪裏？為了鼓勵所有的孩子向他們學習。
老師總結:今天的笑劇場不僅演出成功，演員們還學會了相互合作和協商。當他們有困難的時候，他們會努力壹起解決，而不是忽視。迷妳街的其他商店也應該這樣做。只有互相幫助，我們才能獲得快樂和收獲。
遊戲擴展:
激發孩子參與下壹個角色遊戲的欲望。
1，老師:想壹想:既然笑聲劇場的演員有那麽多好看的節目，觀眾也是表演的淋漓盡致。但還是有很多在外地花錢的觀眾不領情，錯失良機。但是如果不可能讓所有的顧客都進入劇院，有什麽辦法能讓所有的人都享受到好的演出呢？
2.鼓勵孩子互相給建議。
3.老師宣布了最後的想法:方法已經算出來了。下次我們會安排兩個“小記者”帶著相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束後，我們所有的顧客和銷售人員都會壹起來欣賞演員的表演，好嗎？(好)
活動反映:
《森林中的音樂家》是壹首活潑而又充滿童趣的歌曲。在聽我的模型時，孩子們的註意力非常集中，他們都非常活躍和興奮。尤其是歌曲的後半段，“這裏拉壹下，那裏拉壹下”的歡快節奏，讓孩子們忍不住用肢體動作來表達，包括後兩段的吹、敲，讓孩子們樂在其中，讓他們體驗到集體活動的樂趣。
大班音樂教案“森林音樂家”5活動目標:
1.熟悉歌詞，學會唱歌，掌握歌曲的節奏。
2.在抄寫歌詞的過程中，感受歌曲歡快活潑的旋律和意境。
活動準備:
1.知識準備:了解小提琴，各種樂器的演奏方法和美妙的聲音。
2.課件，節奏卡，操作資料。
活動流程:
第壹，直接導入，激發孩子的興趣。
引出話題:森林裏將有壹場音樂會。
老師:看，孩子們，這是誰？(小松鼠)它的表情是什麽？它這麽開心幹什麽？今天，小松鼠要去森林裏聽音樂會。孩子們，猜猜看，它會在音樂會上表演什麽節目？
第二，捕捉歌詞的結構，學會唱歌。
1.聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴演奏方式。老師:我們壹起聽好嗎？(小提琴音效)
老師:什麽樂器能發出如此美妙的聲音？(小朋友討論後展示圖片)
老師:妳知道小提琴是怎麽演奏的嗎？(拉)誰來學？
老師:讓我們隨著音樂拉小提琴吧！
2.圖集演示，完整說唱第壹段作詞人:原來小松鼠在拉小提琴。怎麽玩？讓我們壹起來聽。(老師壹邊展示圖集壹邊讀第壹段。)
3.完整的理解歌詞，感受附在歌曲上的節奏段落。
老師:松鼠在哪裏拉小提琴？上面寫了什麽？上面說是誰？這個笑臉是什麽意思？)
老師:妳覺得說什麽都難嗎？(內，小提琴)這種節奏叫點狀節奏。(在地圖上顯示虛線節奏)
老師:讓我們和小松鼠說話吧！(改變各種形式:給孩子起名字；請說出兩個孩子的名字；紙牌)
4.完整的感受第壹首曲子，試著唱。
聽伴奏，孩子們和老師壹起說唱。
老師:這首歌既可以唱，也可以說。聽著，孩子們。跟著琴聲，帶領孩子讀圖集，唱歌。)
5.挖掘情感，表達快樂的情緒。
第三，引導孩子嘗試抄寫第二段歌詞。
1.老師:音樂會真熱鬧。除了音樂人松鼠還有誰在玩？(ppt)
2.老師:小白兔在彈什麽樂器？(音效)小號是怎麽吹的？(吹)
3.老師:小白兔要來表演了。我應該在哪裏換這本地圖冊？把小白兔說的話變成壹首動聽的歌！(誰來試試？)
4.介紹壹下歌名《森林音樂家》。
老師:誰想給這麽好聽的歌起個名字？(師生討論並揭曉歌名)
5.孩子們分組表演(不看地圖)。(分男女，分角色，集體唱兩段)
第四，小朋友創作地圖，表演歌曲。
1.老師:有許多小動物也想參加這場音樂會。我們這些孩子想邀請誰呢？它能演奏什麽樂器？老師為每個孩子都準備了壹本地圖冊。(ppt展示介紹)還有壹些小動物和樂器。如果妳想邀請誰，請貼在圖集上，唱給妳的朋友或老師聽。(每桌提示4個孩子；當老師叫孩子們回來時，他們應該迅速回到他們的位置。
2.孩子把自己填的內容唱給同伴聽。
3.誰能告訴我妳邀請了什麽小動物，它會演奏什麽樂器？有沒有遇到困難需要幫助的人？(不知道樂器，節奏變化等。)
4.讓我們壹起唱歌。(2-3次)
動詞 （verb的縮寫）結論
今天的音樂會真熱鬧。當我們回來的時候，讓我們把更多的小動物唱進我們的歌裏！
大班音樂教案《森林音樂家》6活動目標:
1，感知並理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確唱出弱拍。
2.通過欣賞、配樂讀歌詞、看圖臨摹歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3.體驗森林動物的自由和快樂。
活動準備:
1，兒童用書壹本，實物展示儀壹臺。
2、音樂磁帶或CD、錄音機。
3.相關圖片和打擊樂器。
活動流程:
壹、打擊樂活動:小劇場。
1，老師帶領孩子們用音樂為“小劇場”伴奏。
2.老師:剛才，妳們用什麽樂器演奏《小劇場》？
二、老師背誦歌詞，感知歌詞內容，帶領孩子學習讀歌詞。
1，老師講《森林音樂家》第壹段歌詞。
2.老師:在繁忙的森林裏有許多音樂家。第壹個是誰？他有什麽樂器？他如何演奏這種樂器？
3.老師展示松鼠和小提琴的圖片，帶領孩子有節奏地朗讀歌詞。
第三，學會唱《森林音樂家》這首歌的第壹段。
1，引導孩子看圖，老師慢慢播放音樂，帶領孩子跟著音樂有節奏的讀歌詞。
2.老師唱歌，鼓勵孩子們跟著音樂壹起唱。
3.老師:松鼠是怎麽拉小提琴的？引導幼兒探索並表演小松鼠拉小提琴的動作，然後邊唱邊表演歌曲。
4.看圖抄歌詞。學習第二段和第三段。
看圖表，完整地唱“森林音樂家”這首歌。
活動反思
《森林中的音樂家》是壹首活潑而又充滿童趣的歌曲。在聽我的模型時，孩子們的註意力非常集中，他們都非常活躍和興奮。尤其是歌曲的後半段，“這裏拉壹下，那裏拉壹下”的歡快節奏，讓孩子們忍不住用肢體動作來表達，包括後兩段的吹、敲，讓孩子們樂在其中，讓他們體驗到集體活動的樂趣。
這首歌的旋律雖然簡單輕快，但是歌詞有三句，孩子還是很難快速記住歌詞。首先，我讓孩子們註意我反復唱的內容並討論我聽到的內容，然後我展示圖片以降低記憶的難度。這首歌裏有幾個量詞，比如壹把小提琴，壹把小號，壹面鼓，壹個音樂家。孩子有時會混淆，含糊不清地唱，但我還是用反復聽的方法。
音樂是兒童的天性，幼兒園音樂教育是促進兒童全面發展的重要教育手段。現在提倡“讓孩子主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已經成為壹個教育工作者的知識。但是，如何在妳教我的歌唱活動中充分發揮孩子的主體性，讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子的興趣，這是人們經常遇到的問題。在這次活動中，我遵循了兒童學習的規律和兒童的年齡特點。在新理念的指導下，整個活動始終以孩子為中心，變過去的“我要學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在唱、聽、看、想、動的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點。本次活動意在打破傳統單壹的教學模式，通過師生互動，運用生動的遊戲、鼓勵和欣賞的方法來調動幼兒的積極性、主動性和創造性，讓幼兒愉快地參與到整個活動中。