我們可以引導某項工作或教育活動朝著正確的方向發展。相信寫評論是很多人頭疼的事情。下面是我給大家帶來的7條關於幼師教學檢查的評論。讓我們來看看！
幼兒園教師教學檢查點評(1)
有人說幼兒園女老師多，男生會失去男子氣概。我不同意這種想法，這毫無意義。就好像所有的幼兒園都是男老師，男生也會變成男人。這種觀點就是性別決定論，即孩子的性格取決於老師的性別。這個理論根本站不住腳。不是每個男人都是男人，也不是每個女人都是軟蛋。真正決定孩子性格的不是老師的性別，而是老師的教育理念。
什麽是男人？在我看來，壹個男人首先要有責任感，對自己的行為負責，勇於承認錯誤，主動承擔責任。其實妳要做壹個紳士，不要計較瑣事，尊重女性。最後，妳要有毅力，能夠堅持自己的選擇，為自己的選擇做出勇敢的努力。
教育是壹個人格影響人格的過程。女人壹直被貼上溫柔的標簽。如果妳不夠溫柔，不夠獨立，妳就是所謂的女人。女人還是可以把自己培養成男人的境界的，所以她教育出來的男生應該夠男人了。更何況教育是壹種理念。壹個老師對孩子的影響取決於她的教育理念。如果壹個老師認為眼淚解決不了問題，認為教育孩子挫折很重要，那麽她的孩子就永遠不會成為哭鬧的娃娃，或者永遠不會在大人懷裏長大的嬰兒。
男教師在幼兒教師隊伍中確實比較稀缺，我們需要也歡迎男性加入到幼兒教育的行列中來，但這並不意味著只有男教師才能完成對男孩的教育。
幼兒園教師教學督導述評(下)
林:妳調皮好動，在行為習慣上要學會自律。妳在思維上有了很大的進步，但還是不專註。最後，老師會給妳壹點建議，把作業做得幹凈利落，好嗎？我相信妳可以！希望妳下學期好好學習，爭取更大的成績。
秦:妳是壹個聰明懂事的孩子。妳很有愛心，喜歡幫助同伴，所有的孩子都很喜歡和妳壹起玩。讓老師不高興的是，妳有時候喜歡小聲說話，影響聽課效果。老師希望妳能改掉自己的缺點。
陳:妳是壹個聰明懂事的孩子。課堂上經常能聽到妳清脆悅耳的回答。妳願意做老師的小助手，幫助孩子解決困難，和孩子友好相處，從來不見妳和他們爭吵。上課回答問題，妳總是那麽精彩，滔滔不絕，還經常回答其他同學不知道的問題。希望妳下學期更加自信，做壹個全面發展的小學生。
何奕迅:妳是壹個安靜的小男孩。妳熱愛學習，上課總是很認真，有時候還能舉手發言。妳可以投身於遊戲和學習活動。希望妳在進入下學期的時候能夠更加努力，爭取更大的進步。
陳俊傑:妳是個聰明活潑的孩子。在課堂上，妳總能快速準確地回答老師提出的各種問題，妳在各方面都取得了不錯的成績。可能是因為妳精力太旺盛了吧。妳太活躍了，總是在老師不在的時候搗亂。老師希望妳以後能改正自己的多動癥，逐漸成長為壹個越來越有優勢的好學生。這樣老師和孩子才會更喜歡妳。妳會嗎？
陳世明:妳是壹個非常聰明、懂事、討人喜歡的小男孩。在幼兒園，妳可以和小朋友相處的很好，但是妳有壹個小缺點，就是上課不喜歡舉手發言。如果妳能改掉這些缺點，老師相信妳會更好。林慧英:妳是壹個活潑聰明的小女孩，對老師有禮貌，對同齡人友好。妳的小手很能幹，可以做自己的事，也可以幫老師做壹些妳力所能及的事情。平時能積極參加各種活動，大膽發表自己的觀點，有自己的主見。哦，妳的書法太棒了！如果妳努力，妳會成為壹個年輕的書法家。
何鴻龍:妳是壹個帥氣活潑的小男孩，願意學習自己的東西，自己去做。能和朋友和睦相處；上課可以認真聽講，但是不喜歡舉手回答老師的問題，這樣不好！老師要妳改掉新學期不舉手的壞習慣好嗎？
趙逍遙:妳是個可愛又調皮的孩子。妳有壹個聰明的小腦袋，喜歡聽故事。我有吃飯睡覺的好習慣，有時候還會幫助別人。希望妳以後能認真聽講，多舉手發言，鍛煉自己的實踐能力，細心耐心。讓自己更有能力。
陳紅林:妳是壹個聰明、活潑、可愛的小男孩。我能和同伴相處的很好，有很好的生活習慣。希望妳以後上課能多舉手，大膽發言。這樣，妳必須更好地學習妳的技能。
林正毅:妳是壹個活潑好動的小男孩。妳願意做自己的事，對老師有禮貌，能主動和老師交談，喜歡看書和玩玩具，對身邊的新鮮事物有濃厚的興趣。上課可以大膽舉手發言。希望下學期能繼續這樣。
劉錫漢:妳是壹個聰明可愛的小男孩。妳很有能力。可以獨立穿脫衣服，經常幫助其他小朋友。上課可以認真聽講，大聲回答問題，但是小椅子上坐不住。這可不好！老師希望妳在新學期能更好的遵守紀律，所以妳會學到更多的技能！
林子航:妳是個聰明活潑懂事的孩子。在這學期，老師很高興看到妳取得了很大的進步。在課堂上，妳總是大聲回答問題，每個人都為妳鼓掌。妳學會了多關心別人，珍惜班級。新學期，希望妳的表現會更好。
陳:妳是壹個內向的孩子。妳喜歡幫助別人，懂得謙虛。上課認真聽講，有時會主動舉手回答問題。妳做事非常有條理。但是妳太膽小，不敢和別人交流。新的壹年，老師希望妳能勇敢壹點，好嗎？
陳艷:妳是壹個安靜可愛的小女孩。在老師的幫助下，妳願意做自己的事。吃飯睡覺的習慣有了很大的進步。上課可以認真聽講。老師希望妳以後膽子大壹點，主動跟老師和同齡人說話，做壹個自信勇敢的男孩。
陳俊嶺:妳是壹個活潑可愛的男孩。可以做好自己的事情，人生大有進步。有時候可以在課堂上大膽發言，積極參加遊戲活動。能主動和老師說話，希望妳以後更大膽更勇敢，多鍛煉自己的動手能力，做壹個全面發展的好孩子。
何:妳是壹個活潑可愛的小女孩。妳願意學自己的東西，自己去做。妳有壹個非常好的住在公園的習慣，妳可以和妳的朋友相處得很好。妳上課和遊戲活動都很認真，能回答老師提出的壹些問題。我希望妳將來能做得更好。
陳詩雲:妳是壹個天真、活潑、可愛的小女孩。妳的拼音和數學練習都得到了壹定程度的提高，自理能力也得到了增強。唱歌畫畫都有進步。經常看到妳在課間和同伴開心的玩耍。有事跟老師說，太好了。長大了會交流。老師要做好自己的事情，這樣妳會變得越來越聰明對吧？
林曼緹:妳是個活潑的孩子。妳對老師很客氣，對朋友很關心，從來不欺負別人。妳的朋友喜歡和妳壹起玩。妳可以在課堂上認真聽講，如果妳能勇敢地在小組面前展示自己就更好了。妳能做到嗎？老師相信妳能做到。
莊江永:妳是壹個聰明可愛的男孩。妳有禮貌，守紀律，愛幫助有困難的孩子；老師和孩子都很喜歡妳；妳樂於幫助老師，妳是老師的好幫手。上課可以認真聽講，舉手積極發言。妳的學習習慣很好，能力均衡發展。老師希望妳以後多聽，多說，多看，進壹步擴大知識面，做孩子的好榜樣。
陶:妳是老師眼中的好孩子。妳好學，懂事，聰明。活動中妳能控制自己，拼音和數學練習都有很大進步。希望妳的日常生活更加自由快樂。有時候可以調皮壹點，鍛煉身體，膽子大壹點，多主動和老師溝通。
陳佳佳:妳是壹個聰明、文靜、懂事的孩子。妳對老師很有禮貌，對朋友很關心。妳從不欺負別人，妳的朋友也喜歡和妳玩。但是老師想給妳壹點建議，作業要做的幹凈利落，好嗎？我相信妳可以！
陳思言:妳是壹個聰明又淘氣的男孩，有時讓老師生氣，有時讓老師高興。聰明的妳能接受劉老師的壹些建議嗎？上課少做小動作，多說話；課間不那麽不愉快，對孩子更友好；寫得更工整。我相信下學期妳壹定是班上最好的，最好的之壹。加油！
陳子丹:妳活潑可愛，熱情大方。妳喜歡工作和幫助別人。妳是壹個善良的小女孩。老師喜歡看到妳上課認真聽講，積極動腦。妳有很強的普通話表達能力，能正確清晰地表達自己的想法和願望。老師希望妳在以後的工作中能夠更加耐心細致，相信妳會成為最棒的！
何家興:妳是壹個活潑、調皮、健談的孩子。可以尊重老師，和孩子好好相處。但有時妳不得不在課堂上開小差，這可不好！老師希望妳能慢慢學會控制自己，爭取更大的進步！好嗎？
林:對老師要有禮貌，和同齡人玩友好的遊戲。平時註意衛生，主動保持班級清潔。遇到困難會和老師朋友商量。上課認真聽講，按時完成老師布置的作業。老師希望妳能多吃點，積極運動，讓自己看起來很棒。
林:聰明大方。妳很願意幫助有困難的孩子，和他們相處得很好，大家都很喜歡妳，妳也喜歡和大家分享妳的快樂。上課可以認真聽講，經常舉手，回答聲音也比較大，比較自信。
幼兒園教師教學督導述評(三)
人需要多元文化的生活，人需要更深刻的內心感受，體驗自己的感受。讀書就像壹艘船，可以帶妳去任何地方。讀書可以打開心靈的窗戶，在空氣的任何角落飛翔。讀書可以把蠻荒之地變成文明禮貌之地。讀書可以改變人的氣質，使人脫離愚昧，身心愉悅，終身受益。
分級閱讀書籍給孩子帶來這種引領他們進入閱讀王國的書籍。我們幼兒園開展的早讀活動已經初見成效。他們在優美的音樂中享受快樂的閱讀時光，他們的小腦袋能迅速記住壹個又壹個故事和詩歌的情節。小指在字裏行間滑動，可以走在街上認識漢字。清脆悅耳的童聲朗誦給壹個又壹個家庭帶來了快樂和希望。
除了分級閱讀，我們還有“快樂成長”主題包和老師自己創作的語文教材。妳看，中產階級，我給他們寫兒歌，中產階級，我給他們寫周日記。這壹切，是我對學前教育的熱愛，是我對身邊孩子的熱情，是我沈甸甸的責任感。希望這種責任感能在孩子身上留下印記，完成我的人生。超越紅塵中的自我。
早期閱讀是兒童主要借助色彩、圖像、成人語言、文字等手段，有目的地理解兒童讀物的活動，旨在培養兒童主動閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成獨立閱讀的能力。
幼兒園教師教學督導述評(第四章)
作為壹名幼師，我們對自己的定位都有不同的看法。當然，我們都知道學前教育的工作是平凡而瑣碎的，但壹切都是馬虎不得的。我們不僅需要耐心和愛，更重要的是要走進孩子的內心，理解孩子，尊重孩子。
每天到了中午起床的時候，班裏的孩子疊好被子離開宿舍，每次都留下萌萌壹個人。領導又來檢查工作了。走進宿舍，看見萌萌盯著被子發呆，就問他:“妳怎麽還沒疊被子？”“老師沒教我折，我不會。”“老師沒教過別的孩子，怎麽會都是呢？”萌萌不說話了。導演說；“去找妳老師。”壹進宿舍，萌萌馬上說:“老師教我的，就是老師老是幫我，讓我變傻。”聽到萌萌說的話，我很震驚，我回想起他入園時在生活中的表現。他3歲的時候就進了公園。他個子小，自理能力差。就算幫他穿衣服，他也不會扣扣子。連吃飯都很慢。老師在他吃飯前餵他壹口。至於疊被子，他根本不學。每次起床，他都可憐兮兮地說。“老師，請幫幫我，我不會。”每次聽到他的呼救聲，我都覺得可憐，不由自主地幫他疊被子。然後我再告訴妳怎麽疊被子。但由於他身材矮小，耐心強，做事慢，午睡後起床的時間已經很緊張了。有時候我只是幫他疊，叫他回去上課，他就壹直疊不好。
事情發生後，我認真反思了壹下，發現萌萌的話很有道理。如果我不經常幫他，但對他要求嚴格，他能疊被子嗎？我不應該怕他做不好，我應該給他提供充分的學習和鍛煉的機會。我感到內疚，因為我影響了他在這方面的進步。
這件事給了我壹個深刻的教訓。從此，我牢牢把握了嚴與愛的關系。對於生活中的事情，鼓勵孩子量力而行，絕不手軟遷就，促進孩子全面發展。
幼兒園教師教學督導述評(第五章)
教育孩子的時候，要多註意細節。在任何壹件小事上，都能找到教育孩子的機會。在幼兒園壹天的活動中，我們經常會看到這樣的場景:幼兒的晨間活動、戶外遊戲、教學活動中，很多小朋友都是汗流浹背，有的還流鼻涕，坐姿也是形式各異。然而，壹些教師往往忽視這些現象，未能在教育中及時掌握生活中的這些事情，從而錯過了教育的好機會。如果我們在頭腦中樹立隨機教育的觀念，善於捕捉各種教育機會並加以利用，那麽教育有時會產生意想不到的效果。
我們班的楊洋是個活潑的孩子，他總是充滿活力。無論是晨間活動還是戶外遊戲，他總是很活躍。不壹會兒，他的額頭上就會出現密密麻麻的小汗珠。鑒於楊洋活潑的特點，我提醒他在每次活動前脫掉外套，然後加入到孩子們的活動中，以免活動後感冒。從那以後，天熱時他經常提醒其他孩子休息，並及時對楊洋的行為老師豎起大拇指。在老師的肯定下，楊洋的自控能力越來越強。
教育不是小事。要抓住教育的時機，註重對孩子的隨機教育，從正面引導孩子，樹立孩子的自信心，及時鼓勵和肯定孩子的良好行為，久而久之孩子就會逐漸形成良好的習慣。
幼兒園教師教學督導述評(第六章)
雨兒這學期才調到我的班，所以我會特別註意她。雨兒性格開朗，壹點也沒有她剛來時的生澀。她喜歡和男生聚在壹起，興致勃勃地講著在鄉下釣魚的趣事，也熱衷於和女生玩巴拉拉的小魔仙遊戲...在短短的幾天裏，雨兒成了好朋友。看到雨兒這麽快就能融入新的團體，我長長地松了壹口氣，平時也沒怎麽關註她。
有壹天，孩子們在喝水，我在忙著準備接下來的活動。不知什麽時候，雨兒悄悄地來到了我的身邊，突然問我，“老師，我們以後怎麽辦？”我只是整理了壹下活動資料，敷衍她:“以後妳就知道了。”雨兒看著我手裏的材料，話匣子突然打開了:“老師，這些是什麽東西？”“老師，我家也有這種管子。”.....開心地說著，雨兒忍不住把玩著壹根塑料管，只見她把塑料管繞成壹個圈，興奮地對我說:“老師，妳看，我要變成蝸牛了！”雨兒的行為讓我很不耐煩，於是我拽著她的胳膊，把她拉回到座位上:“我很忙，請讓我壹個人呆著，就在這裏等我壹會兒！”“就在我折回來的時候，雨又像壹條我甩不掉的小尾巴壹樣落了壹遍。瞬間，我失控了:“雨都下滿了，妳就不能學學別的小朋友，耐心等我壹會兒嗎？”我的聲音高了八個八度，顯然嚇著了雨兒。只見她站在那裏壹言不發，淚水瞬間湧出，雙手在不知所措的拉扯著衣角。意識到我的不耐煩，我的語氣緩和了很多:“雨兒，妳看別的孩子都在座位上等老師呢。妳也會坐在那裏等我嗎？”雨兒哽咽了很久，突然她說，“老師，妳每天都很忙，我只想和妳談談。”雨兒的每壹句話都刺痛了我的心。我慢慢俯下身子，默默地把雨兒攬進懷裏，淚水在眼眶裏打轉。我責怪自己的急躁，我為自己的不理解感到愧疚。我立刻附在雨兒的耳邊，同意了她的話:“我們每天吃完午飯好好聊聊吧！”聽我說，雨兒將信將疑。我伸出手指認真地勾了她壹下，雨兒破涕為笑，跑開了。臨走前還不忘俏皮的回復我:“騙子就是小狗。"
每天午飯後，我都會遵守和雨兒的約定，我們逐漸成為好朋友。在雨兒的心裏。我和其他孩子沒什麽不同。我是這個大家庭的壹員，也是她想結交的新朋友。
雨兒讓我反思。作為老師，在日復壹日年復壹年的瑣碎工作中，“我很忙，等我壹會兒”早已成為我們的口頭禪。因為我們要設計活動方案，準備遊戲資料，研究教學的有效性，還要寫論文...我們離孩子越來越遠。我覺得這絕不是教育的初衷。有時候，我們是不是忙到沒有時間本末倒置？讓我們停止以忙碌為借口，停止吝惜我們的愛，走近每壹個孩子，傾聽他們的心聲，滿足他們的心理需求。
幼兒園教師教學督導述評(第七章)
(1)邱靜雅，活潑可愛，聰明能幹，愛唱歌跳舞，會主動收拾玩具。妳很好學，老師學習時總能看到妳專註的眼神；向老師大聲朗讀英語；妳願意做自己的事，可以獨立吃飯，穿衣服鞋子，和孩子疊被子；馬上就要成為中產階級的小姐了！我們懷著無比喜悅的心情期待著，邱靜雅的功力會越來越大！安靜乖巧的寶寶，妳很懂事。妳應該多練習繪畫和剪紙。
(2)壹提到筆，我就想到那個剛開學的小女孩，哭哭啼啼，整天待在以淚洗面，不肯住校。看看現在的蕭雨欣，紅撲撲的臉蛋，神采奕奕；課間和小朋友玩耍的身影，知道生活是幸福快樂的。最棒的是，現在我不僅可以住在沒有父母的校園裏，還可以做自己的事！不，還被評為“文明生活典範”！程老師真心希望我們可愛的小雨欣永遠幸福快樂的生活下去！
(3)妳是壹個認真負責的好孩子。妳熱愛學習，熱愛同齡人。孩子們喜歡和妳玩遊戲。妳上課表現很好:可以大膽舉手發言，勇敢地表達自己的觀點，思維非常活躍。在學習新知識時，妳很感興趣，能積極表達自己的觀點，敢於向老師提問。妳可以積極參加幼兒園組織的各種活動。老師希望妳初壹好好學習，爭做三好學生。
(4)“其實我很可愛……”這是妳在畢業典禮上的精彩表演。其實妳真的像妳唱的那麽可愛。我們壹直這麽認為。就連妳發脾氣的固執都很有男人味！千萬不要低頭，這是妳的性格，即使知道自己錯了，也不會下車，直到找到臺階。為此，範和與妳進行了多次鬥爭，但都以失敗告終。看來這不是壹時半會兒能改變的。慢慢來！
(5)妳是壹個聰明懂事的小男子漢，妳在課堂上的精彩發言贏得了孩子們的掌聲；孩子喜歡和妳親近，和妳有說有笑。妳有禮貌，尊重老師，關心集體。這學期妳取得了很大的進步。妳畫畫富有想象力，對數學有很強的理解和接受能力，對英語感興趣，能認真及時的完成老師布置的每壹項作業。老師要妳發揚優點，帶領朋友壹起進步！
(6)妳是壹個聰明的小男孩，黑色的大眼睛裏閃著智慧的光芒。在課堂上，妳思維敏捷，積極主動，但不夠專心。妳總是壹有空就拼命跑，讓老師很擔心。但妳也有非常細心的壹面。看:每壹幅畫，每壹個手工，每壹個作業都做得那麽認真，是孩子學習的好榜樣！希望妳在日常生活和遊戲中能自覺遵守規則，這樣妳會更好！
(7)妳聰明活潑。學習時，認真聽講，大膽發言，快速報出心算題答案，贏得了朋友們的掌聲；妳在遊戲過程中活躍的身影，給妳的朋友帶來了快樂和歡笑；妳樂觀開朗的精神和彬彬有禮的品質給老師留下了很好的印象；最了不起的是妳充滿童心，畫面豐富多彩，歌聲嘹亮，表演囂張，讓妳的朋友們佩服得五體投地。加油，妳會越來越有能力的！
(8)妳是壹個聰明、愛學習的孩子，寫的數字是我們班最整潔、最漂亮的，說明妳是壹個認真的人，但是有壹個缺點壹直困擾著妳，讓妳沒有機會表現自己，那就是不自信！其實妳很有能力。很多事情妳都做得很好，但是妳選擇了退縮。有時候妳會特別在意別人對妳的態度。範瑋琪和彩紅建議妳必須用寬廣的胸懷接受壹切，走自己的路，讓別人去說！
(9)看到妳熱心地幫朋友穿衣服扣扣子，老師被妳的真誠感動了。看到妳認真練球，老師為妳的努力感到欣喜。當妳勇敢地在孩子面前讀兒歌時，老師為妳的進步鼓掌。蕭雨潔真的懂事了，進步了！老師想對妳耳語:希望妳長到壹歲的時候，能認真聽講，積極舉手，養成幼兒園午睡的好習慣，好嗎？
(10)活潑好動的嘉豪，每天都能開開心心的來到幼兒園，開心的和小朋友壹起玩耍。當我看到妳努力學習各種技能，認真畫畫，做任何事都聚精會神的時候，老師就知道嘉豪長大了。更讓老師高興的是，嘉豪在全園球拍大賽中獲得了“二等獎”，真是太神奇了！妳知道嗎？如果嘉豪能在活動中大膽展示自己所學的歌曲和故事，妳會更加驚艷！
(11)妳是個聰明懂事的小男人。看妳認真穿衣疊衣服的時候，老師為妳的努力而欣喜；當妳大聲唱歌，當著孩子的面背誦兒歌，老師為妳的進步鼓掌；當妳快速正確地完成數學運算練習時，老師暗暗為妳的聰明叫好。值得慶祝的是，妳獲得了全園球拍大賽“壹等獎”！繼續努力！我相信壹歲的陶陶會更好！
(12)妳變得堅強勇敢。愛哭的妳變得愛笑；當妳上課不專心時，妳變得喜歡說話；那個讓媽媽餵她的小女孩已經能自己吃飯了。讓老師感覺最好的是妳的作業很好，聖誕晚會上的舞蹈給大家留下了深刻的印象。最後，程老師給妳壹點小建議:上課不要說空話，不要搞小動作，好嗎？我相信琪琪可以！
時間過得真快！我仍然記得妳在幼兒園時的老師。轉眼間，妳將進入小學，成為壹名小學生。幼兒園三年，可以主動參加各種活動，上課專心，偶爾舉手發言。性格內向，不太願意表現自己，在與同齡人的交流中也比較被動，但可以友好地與同齡人交流，經常幫助朋友。孩子們很喜歡妳。老師希望妳進入小學後能認真學習每壹項技能，做壹名優秀的小學生。
(14)妳是壹個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年裏，妳對老師很有禮貌。我可以認真參加體育活動，我學會了許多技能，如鉆，爬，拍球，跳繩等。，而且我的動作很協調。上課比以前更專心，經常發言，可以主動展示自己。我對腦算術很感興趣，但要在節奏、繪畫等藝術活動上下功夫。老師希望妳進入小學後能表現得更好，做壹個全面發展的小學生！
妳是壹個有能力的男孩。在幼兒園的三年裏，我能夠認真參加體育活動，學會了許多技能，如鉆爬、拍球、跳繩等。，我的動作協調發展。午睡吃飯自理能力強，每天衣服疊的很整齊。妳認真仔細，對繪畫和手工很感興趣。我希望榮源到了小學可以大膽壹點。他應該對自己有信心，做任何事情都要大膽的表現自己。
(16)上課的時候，老師們經常能看到妳大膽地舉起小手，積極地說話。妳機智的問答壹直讓老師記憶猶新，妳的聰明往往能給老師帶來意想不到的驚喜，讓人暗暗稱贊。妳喜歡參加各種集體活動，做事也很積極，但是活潑的性格讓妳上課總是安靜不下來，壹遇到事情就急著發脾氣。其實是可以想辦法解決的吧？希望妳初三精益求精，爭取更好的成績。