培養學生的計算能力，首先要從口算能力入手。所以我堅持:1，每天練習，每節課安排口算訓練，不多，就10題。2、多種方式改變訓練。如:聽力計算訓練、搶答、“開火車”等。這樣既訓練了學生的聽力，又能使學生在短時間內集中精力學習，同時提高了計算能力。但是，訓練的重點是毅力和恒心。只有這樣才能取得更好的效果。
第二，倡導算法多樣化，提高計算技能。
我提倡計算教學算法的多樣化，提倡和推薦壹種最優的計算方法，因材施教，發掘每個學生的數學潛能。
第三，培養良好習慣，提高計算的有效性
提高學生的計算能力，必須註重良好計算習慣的培養。
(壹)認真檢查的習慣。在平時的教學中，我要求學生用1來考察數字和符號，觀察它們的特點和內在聯系。2.復習操作順序，明確先算什麽，再算什麽；3.考察計算方法的合理性和簡單性，分析運算和數據的特點，聯系運算的本質和規律，判斷是否可以簡化，進而解決問題。
(2)專心校對的習慣。孩子最明顯的心理特征就是爭強好勝，急功近利，往往壹看到問題就動手，不考慮前途。所以在實際計算中，我要求學生仔細比較，抄寫後要與原題中的數字、符號進行對比，做到逐字逐句，萬無壹失。
(3)規範書寫習慣。造成計算錯誤的另壹個重要原因是部分學生書寫潦草，不夠規範。
(4)仔細觀察的習慣。計算的時候，我強調口頭計算和書面計算的合理把握。口算必須在口算範圍內進行，有難度的必須寫出來。這種對學生的持之以恒的訓練，有利於培養學生嚴謹、細致、誠實、認真的工作習慣，也可以克服學生亂塗亂畫、亂丟草稿的不良習慣。
(5)主動檢查的習慣。驗算是自檢計算結果是否正確的重要手段。及時檢查計算，及時糾正錯誤，保證計算的正確性。
總之，提高學生的計算能力是壹項細致而長期的工作，提高學生的計算能力不會壹蹴而就。良好計算習慣的培養是提高計算能力的關鍵，有利於學生終身成長。