認知序數的教案設計1
教學目標:
1，知道1”10的序數，學會確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數，會用哪個數來準確表示物體在序列中的位置。
3.認真聽各種活動規則，用過的物品可以放回原處。
教學準備:
1，孩子有“幼兒園課程指導。數學”。
2、壹塊小黑板、壹些粉筆、投影儀
教學過程:
1，分發《幼兒園課程指導。數學”，每個孩子都有壹本。
2.小組活動
(1)按號拍手。
？我們邊聽邊拍手，我匯報的時候妳可以拍幾下。？
(2)認識序數。
老師在投影儀上展示這本書的圖片。？有多少把小椅子？椅子上有幾個孩子？哪些椅子是空的？先按順序說壹下空小椅子的位置。？老師指著第三把空椅子。？這些是幾把空椅子？誰會用壹個數字來表示這個小椅子的位置？寫在這裏。3?這是什麽意思？平時還是可以用的。3?妳知道數字現在有多少用途嗎？(表示對象的位置，表示對象的數量。)?妳能在每把空椅子上寫壹個數字來表示它們的位置嗎？老師蓋住了第三、第六和第九把空椅子。？誰能告訴我哪些椅子不見了？妳是怎麽發現的？誰幫妳壹眼就知道少了哪些椅子？
3.集體活動。
數數哪些椅子是空的。
？說說模型上每把椅子的位置，看看哪些椅子是空的。請在書上寫下能表示空椅子位置的數字，邊做邊說。妳做完後，告訴我哪些椅子是空的。？
教師的巡回指導。
認知序數教案設計2
活動目標:
1，知道1~10的序數，學會確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數，會用哪個數來準確表示物體在序列中的位置。
3.提高孩子的判斷力，培養孩子對數學的興趣。
活動準備:
1，壹張小動物，猴子，小貓，熊的圖片。桃子圖片12。
2.運動跑道、電影院、飛機、火車和其他座位的圖片。
3.壹所房子的照片。事先在黑板上畫壹棵大樹。
4.童書19頁？值班的學生？。
活動流程:
首先，故事導入
老師:？從前，壹只小猴子下山玩耍。玩了很長時間後，他覺得餓了。他到處尋找可以吃的東西，最後找到了壹棵結了很多桃子的大桃樹。小猴子馬上爬上樹去摘桃子，壹個接壹個地吃。當它吃到第八個桃子時，它終於吃飽了。(小猴子吃了壹個老師，從樹上拿了壹個，壹排排地貼在樹下。)最後，小猴子說:早知道，我就吃第八個了。。
讓小朋友思考後舉手回答:小猴子只吃第八個桃子會飽嗎？經過討論，有孩子表示會吃飽。但是大部分孩子說吃不飽。
老師總結:第八個桃子只是說小猴子吃了第八個桃子，並不是說小猴子吃了八個桃子。8和8有不同的意思。我們怎麽稱呼排名第壹的數字？序數？。那麽在生活中哪裏可以用序數呢？
第二，展示壹套房子，讓孩子能認出多少單元有幾層。
(老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302上。)現在壹只小貓想去小熊家玩，但是不知道小熊生活在什麽年代。請幫助他找出熊的確切位置。然後演示數樓層的方法，強調壹樓從左到右數，包括101，102，103。
老師總結:序數可以準確的表示我們居住的地址，但是壹定要註意計數的方法。讓孩子們分別談論他們的家庭住址。序數在我們的生活中真的很有用。還有哪些地方用過序數？請看圖片:
3.把運動跑道、電影院、飛機、火車等座位的圖片壹壹展示出來。
分別給孩子解釋這些地方的序數用法。
四、請打開數學書第19頁“值日生”。
老師把題目的要求解釋清楚了:每節課(每列)缺席多少個孩子，請把他的序號寫在上面的空白處。孩子自由操作，強調要壹個壹個仔細觀察，每節課都要看清楚，做壹個認真負責的值日生。
老師巡回指導，最後給孩子們的作業打分。
動詞 （verb的縮寫）總結。
認知序數教案設計三
活動目標:
1，讓孩子理解序數的含義，能用序數嗎？數字是多少？正確表達10內物體排列順序。
2.孩子可以從上下左右前後感知物體的不同方向。
3.培養孩子主動探索周圍環境中物體位置的興趣。
活動重點:
孩子會用序數嗎？數字是多少？正確表達10內物體排列順序。
孩子可以從上下左右前後感知物體的不同方向。
活動準備:
PPT圖片、電子白板、兒童操作盤(黃色8張，紅色1，藍色1)。
活動流程:
簡介:小動物坐火車，認識1-10的序數。
老師:孩子們，今天的火車站真熱鬧。有許多小動物。讓我們來了解壹下他們。有多少小動物？(10)他們要去哪裏？哦！所以他們打算去遊樂園？喔！火車來了。
2.這列火車有幾節車廂？我們壹起數嗎？(第10節)
3.請讓小動物們上車吧！壹只小動物坐在馬車裏。
第二，學習左右序數。
1，引導孩子從左到右學習序數。
(1)我們從左往右看:從左往右誰排第壹？誰在第四名？↓排在哪裏？
(2)孩子們剛才說了什麽？數字是多少？我們今天要學習的序數。比如排名第壹就說第壹，排名第二就說第二，排名第壹就說第壹。數字是多少？是序數。
(3)老師:看，小動物們站成整齊的壹排，想和小朋友們壹起玩？捉迷藏？妳想玩遊戲嗎？
幼兒:是的。他們想測試壹下孩子們，看看誰最搶眼。那我們就來看看隱藏著哪些小動物。請輕輕閉上眼睛(隱藏第二個)，壹起數1，2，3，然後睜開眼睛。
請小朋友回答。(回答後展示)然後玩(隱藏5)再玩(隱藏9)。孩子很棒。讓我們看看哪些動物和哪些動物藏在壹起。
老師:閉上眼睛(隱藏1和3號)，1，2，3，然後睜開眼睛讓小朋友回答(回答完後給他們看)。繼續找。看哪個動物和哪個動物在躲？
老師:閉上眼睛(隱藏6號和10號)，1，2，3，然後睜開眼睛讓小朋友回答(回答完後給他們看)。要不要再來壹次，看看隱藏著哪些動物？
老師:閉上眼睛(隱藏第4，7，8)，1，2，3，然後睜開眼睛，讓小朋友回答(回答後給他們看)。
2.從右到左學習序數。
小動物們說，孩子們做得很好，想換個方向，讓孩子們看看是誰躲起來了。妳能看出來嗎？幼兒:是的。
現在，請從右到左看孩子們:從右到左，誰排第壹？誰得了第二名？↓我愛妳(3)隱藏第二個和第三個。(4)隱藏第5和第8(5)隱藏1，第6和第9。
第三，學習上下序數。
1，自下而上學習序數。
老師:動物們玩累了，想回家(同時展示建築和動物的圖片)。向孩子們介紹這個建築。老師:這是動物的家。讓我們數數樓層。(小朋友集體編號)那誰上來指出壹樓應該是幾樓？
(孩子不能告訴老師:告訴我他們住幾樓，怎麽數。)引導孩子的樓壹樓在下面，要從下往上數。那我們來看看這是誰。然後我們來看看寫在鳥背上的數字。另壹方面，讓孩子說寫1表示它住在1樓，我們就把小鳥送回1樓。其他動物也是如此。背面寫著要送到壹樓。誰願意幫忙送其他小動物回家？請壹些小朋友站出來，把小動物送回家。還有幾只小動物還沒到家。誰想送他們回家？如果有幾個小動物，請幾個小朋友送。
老師:動物都回家了，我們來看看有沒有送到家。從壹樓到10樓，老師讓孩子看圖片後面的數字，跟他們核對，說，妳住幾樓？如果送錯了動物，可以讓其他小朋友幫忙糾正。之後，引導孩子說:壹般情況下，我們是從下往上數樓層的。
2.從上到下學習序數。
老師:動物們都回到了自己的家裏。小羊特別感激妳。每個孩子獎勵10盤，8個黃盤，1紅盤，1藍盤。小羊們，請按要求把孩子從上到下排好。頂端在哪裏？
(1)藍排第三，紅排第七。
(2)紅色排名第四，藍色排名第十。
第四，學習前後的序數。
1，從前到後學習序數。
現在，請面對老師站成壹排，看誰跑得最快！
那我們從後面數，誰在前面？孩子說，就是說從頭到尾，他排第壹，誰排第二？數字在哪裏
2.從後往前學序數。
現在孩子們從後面看前面。誰排名第壹？孩子說，就是從後面到前面，他排第壹，誰排第二？現在在哪裏？請安靜地回到妳們的座位上。
第五，兒童操作。今天，孩子們學習了從上下、左右、前後不同方向排列物體的順序。小羊覺得妳太厲害了，特意邀請大家到外面玩遊戲。妳想出去玩遊戲嗎？幼兒:是的。那我們排隊打遊戲吧。
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