快樂不僅是壹種心情，更是壹種“性格”。快樂的心情有起伏，而快樂的性格相對穩定。快樂人格可以通過以下方式培養:
與孩子的親密關系。懂得與人相處，與人和睦相處，是孩子成長的重要條件。父母不能完全控制孩子的社交生活，但可以通過與孩子的親密關系，引導孩子如何與人相處。家長可以盡量安排孩子和其他孩子壹起玩，比如參加同齡孩子的遊戲活動，或者帶孩子去遊樂場和小朋友壹起玩；如果能隨時歡迎孩子的朋友來家裏玩就更好了。父母也應該幫助孩子養成設身處地為他人著想的態度。有時候，讓孩子講講家庭成員和事情，講講故事或電視節目中的人可能會有的感受，是個不錯的主意。
給孩子做決定的機會和權力。父母應該盡量給孩子提供機會，讓他們從小就知道如何運用自己的決定權。妳看，在家裏，孩子什麽都管不了，從晚飯吃什麽，看什麽電視節目，到家裏買什麽，要不要去少年宮參加培訓班。所以，他們的童年可能沒有大人想象的那麽快樂。事實上，讓孩子自由地做出壹些選擇是培養孩子快樂性格的壹個重要方面，比如讓2歲的孩子吃西紅柿而不是黃瓜，或者讓6歲的孩子看壹個父母允許的電視節目。隨著孩子的成長，他會自己決定更重要的事情，會更快樂。
教會孩子毅力。要讓孩子明白，有些人壹輩子都是快樂的，秘訣就在於擁有高度適應的心理狀態，能讓他們從失望中迅速振作起來。當孩子受到挫折時，父母要讓他知道任何困難都會有轉機，前途永遠是光明的，並教會孩子註意調整心理狀態，恢復愉快的心情。如果出現了孩子努力後無法逆轉的情況，家長要幫助孩子想辦法安慰自己，比如聽音樂、看書、向別人傾訴。
培養孩子廣泛的興趣。快樂的人可以在很多方面快樂。壹個孩子可能因為錯過了他最喜歡的電視節目而整夜不開心；但另壹個興趣廣泛的孩子，反而會看書或玩遊戲，同樣自得其樂。家長平時要關註孩子的興趣愛好，給孩子提供各種興趣的選擇，並給予必要的引導。孩子興趣愛好廣泛，自然有快樂的性格。
維持幸福和諧的家庭生活。家庭和睦也是培養孩子快樂人格的壹大因素。有資料顯示，在幸福家庭中長大的孩子，成年後比在不幸福家庭中長大的孩子，生活得更幸福。所以父母要做自己認為能讓人開心的事，並向孩子解釋自己為什麽會覺得開心。這位專家說:“記住以前快樂的日子，明確提出追求快樂是妳的人生目標，這很重要。”
二、如何“適度”表揚孩子
為了使表揚產生更好的教育效果，家長在規範孩子行為的過程中，要準確把握表揚的尺度，也就是說，表揚要適度。
1.表揚的時候，爸爸要適度的表露自己的*感情。有些父母渴望孩子成功，孩子稍有進步就會欣喜若狂，贊不絕口。久而久之，必然助長子女的自滿情緒。還有的家長總是對孩子恨鐵不成鋼。雖然他們看到自己的孩子取得了很大的進步，但是為了不讓孩子驕傲，他們忍住內心的喜悅，壹言不發，無論是言語還是行動。經常這樣，難免會挫傷孩子的主動性。正確的做法是:在表揚孩子的時候，非常重視感情的作用，盡量適度。有時候對孩子溫柔的壹笑，也會讓妳想起很多難以發揮的贊美之詞。
2.表揚和批評的對比要適度。表揚不僅具有鼓勵和引導的作用，還具有批評的作用。比如對A的表揚，某種意義上就是對B的批評。有些父母為了督促自己的孩子進步，總是過於籠統地表揚別人的孩子。時間長了，無疑會讓自己的孩子失去信心或者產生抵觸情緒。
3、表揚的方式要“實在”，適度。對孩子的評價要公正準確。但表揚作為壹種多功能的教育孩子的手段，可以靈活運用，即在實事求是的前提下，允許有壹點“虛擬”的內容。這裏的“虛”主要指兩個方面:壹是對事實的適度誇大。例如，孩子們在院子裏“掃地”只是為了好玩。爸爸媽媽知道這壹點，不必說實話。他們應該及時表揚他對勞動的熱愛。這種誇張是有益無害的，因為這不僅是對孩子正確行為的肯定，也讓孩子知道勞動是壹種美德。第二，是對孩子未來的期望。比如孩子美術作業不好。每次在幼兒園畫畫，孩子總是很自卑。爸爸媽媽可以說:“妳還沒有掌握方法。只要妳以後按照老師的要求認真畫，壹定會畫得很好！”這種鼓勵雖然超越現實，但對孩子來說是必不可少的。關鍵是要把握好贊美中的“真假”度。為此，在虛假內容的表揚中，要註意三點:第壹，要有利於提高孩子的自信心；二是要脫離實際；第三，要給孩子指明方向。
再有錢，也富不起來。
“再窮也不能窮在教育上，更不能苦了孩子。”這個公益廣告現在已經深入人心了。值得壹提的是，這句話的本意是試圖優化教育環境，改善教學條件。事實上，現在在壹些逐漸富裕的地區，尤其是壹些富裕家庭，孩子們的生活和學習條件已經今非昔比。他們不是太壞，而是太好。他們囂張到不思進取，有識之士不得不驚呼:“再有錢也富不起來！”
更何況滿嘴都是食物，食不厭精；說起來還是挺讓人震驚的，這些富家子弟用的學習用品越來越高檔:40元壹盒的自動鉛筆很受歡迎，50元壹個的鉛筆盒還算正常，200元壹個的小書包也不奇怪，300元壹套的系列書籍也很常見。據店員介紹，現在高價產品不是滯銷，而是廉價產品很少有人追捧，高檔產品已經成為“時尚”。
有了高檔文具，學習成績能跟著上去嗎？壹些慷慨的年輕父母認為，現在生活水平提高了，決不能讓他們的孩子像年輕時那樣“吃苦”。別的孩子有，自己的孩子也得有。殊不知，這樣非但不愛孩子，長此以往反而會害了孩子。在孩子人格形成的萌芽階段，讓孩子受點挫折，少花錢，多做事，逐漸增強自立意識，是對孩子真正的愛，是取之不盡的精神財富。這樣孩子覺得生活不易，珍惜父母的勞動成果，激發努力進取的精神，對孩子的未來有好處。美國石油大亨洛克菲勒是世界首富，資產6543.8+0億美元，但他給孩子的零花錢很緊。臺塑大王王永青要求子女早睡早起，不要亂花1分錢。這麽有錢又冷，讓人拍手稱好。
成功來自於節儉，失敗來自於奢侈，奢侈應該從年輕時就停止。令人欣慰的是，父母勤勞富裕；但是，如果孩子也跟著“富”起來，就不能不引起人們的警惕了。
第四，壹些值得家長關註的信號
壹般來說，有慈愛的父母，和諧的家庭，大部分孩子自然會適應學校環境。但是，妳不能就這樣假設壹切都沒問題。因為小學生的身心容易變化，所以家長要時刻註意，尤其是那些能引起麻煩的信號。
“討厭學校表現”是壹個非常值得註意的信號。可能所有的孩子都會說學校的壞話，比如“我們學校的操場真爛！””“那個計算機教室真的太小了。兩個人共用壹臺電腦真的很無聊。”和“學校發的作業本紙張太差。“等等。如果孩子只是偶爾不開心，或者因為他不說，其他同學會覺得他怪怪的，這都沒關系。但是，如果他經常表現出這種方式，表現出極大的痛苦，那就非常值得家長註意了。這種情況下，家長要迅速查明原因，以便補救。比如壹年級學生玲玲，開學第壹個月就很開心。放學回家，她經常對父母說“我今天又和XXX成朋友了”“老師今天又讓我回答問題了”“老師表揚我了”等等。壹個月後，吃飯時，她突然說:“像奶奶這樣真好，不用上學了！”“壹開始她父母也沒在意。後來發現玲玲幾乎每天都會說這樣的話，對學校明顯不滿。對此，玲玲的父母不敢怠慢，立即聯系學校老師。通過接觸，他們知道孩子不開心的原因是拼音過關考試成績不理想。於是，他們給玲玲買了壹盒漢語拼音，在家幫她讀寫拼音。很快，孩子的拼音通過了，她又開心了。
孩子們在學校做壹些犯規的事情是不可避免的。壹旦出現這種情況，學校老師會以書面、電話或家訪的形式及時通知家長。壹定要註意老師給家長發的“犯規通知書”。千萬不要想著理由去原諒自己的孩子，或者偏心自己的孩子。老師發“犯規通知書”不是為了威脅家長，也不是為了讓家長知道老師的難處。老師發出的“犯規通知”往往會包含壹些孩子為什麽會這樣，以及如何幫助孩子改正不良行為的信息。比如小惠的老師在壹次家訪中說:“妳家小惠在學校和同學打架的時候咬了人。我問他為什麽要咬人。他說‘我媽說同學打我他還是會打我，不會就咬我’。我覺得這是孩子胡說八道(這是老師為了照顧家長的面子)。但是，我希望家長能向孩子強調，有事找老師。”
或許“成績差”就不言而喻了，大部分家長都很關註孩子的學習成績，可惜關註的太多了。每當學校有考試，家長見到孩子說的第壹句話就是“考了多少分？”？在班裏排名怎麽樣？“這種過度關註的結果是，孩子們只為成績而學習。成績好的孩子雄心勃勃，成績差的孩子壹臉沮喪。對於孩子成績差，首先要看孩子是否努力。如果孩子不努力學習，家長和老師需要配合，努力讓他努力學習；如果孩子真的已經盡了最大努力(這可以從老師那裏學到)，作業還是不好，那麽就要好好學習，找出原因，才能補救。如果孩子根本不想學習，就要想方設法補救。
影響孩子表現的五個因素
有壹天，我接到壹個電話，電話那頭是家長焦急又無奈的聲音:“我孩子七年級了，但是成績很難上。”我太擔心我和孩子了！我們每天晚上都睡不著！我的頭發變白了！但是無濟於事！告訴我，這到底是怎麽回事？為什麽孩子成績上不去？"
是的，作為父母，我們總是希望自己的孩子能考100分，但事情往往不盡如人意。孩子成績上不去，家長眉頭都張不開！
所以，家長如果能了解壹些影響孩子成績的因素，就能讓自己更清楚孩子成績差的原因，進而采取更合適、更有針對性的方法來幫助孩子提高成績。
影響兒童學習成績的因素有:
(壹)、孩子的心理壓力
其實有些孩子成績不好，不是因為“笨手笨腳”，而是父母給他的心理壓力太大了。很多家長，當孩子的成績不夠好，達不到既定的要求或標準時，總會在孩子面前表現出自己的情緒——焦慮、憤怒、失望、氣餒...其實這些都會給孩子帶來很大的心理壓力。
孩子在學習成績不好的時候，總是會難過，甚至氣餒。有些孩子，尤其是家裏經濟條件不好的，還是覺得對不起父母。有些家長總是對孩子說:“妳怎麽這麽笨？”？看看人家，學的多好，多偉大！妳為什麽考試不及格？愚蠢！“所以孩子會開始懷疑自己的能力，給自己壹種‘我不行’的心理暗示。他的自卑和負罪感越來越強。學習成績更是難上加難。
所以家長在家裏要多給孩子鼓勵，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強孩子的自信心，讓孩子更好的學習。
(二)，兒童的學習方法
有些孩子學習成績不好，並不是因為懶惰。相反，許多孩子學習非常努力，希望把所有的時間都花在學習上，但盡管他們花了這麽多時間，他們總是失敗。其實這種情況往往是因為孩子沒有掌握更好的學習方法。
作為家長，要多接觸老師，了解孩子在校的學習情況，請老師提出孩子可以應用的學習方法建議，以便參考老師提出的方法，結合自己的實際水平和學習習慣，總結出最適合孩子的獨特的學習方法。
同時，要了解孩子學習的基本情況。比如有的孩子因為基礎差，成績不好，上課幾乎聽不懂老師在講什麽。在這種情況下，就要幫助孩子從最基礎的內容開始補，同時幫助老師進步，同時還是要把老師上課講的內容告訴孩子，不要讓孩子只是“補漏洞”，還要讓他了解壹些新知識，尤其是新知識和以前的知識關系不大的時候，要鼓勵和幫助孩子掌握新知識。否則孩子只能壹遍又壹遍無休止地“補”。
有的孩子在學校成績不是很差，但是成績就是提不上去，家長很著急。在這種情況下，家長要知道孩子的真實水平——不是通過考試的結果，而是他平時作業做得有多好，有多少是對的，會不會做難題等等。如果孩子因為害怕考試等原因，在考場上不能正常發揮自己的水平，要鼓勵孩子相信自己，幫助孩子以輕松的心態面對考試。或許，在不久的將來，妳會發現，我的孩子成績這麽好！
(3)孩子的興趣和愛好
另外，還有壹些孩子學習成績差，不是因為“笨”，而是因為覺得學習“沒意思”、“不好玩”。他們的興趣愛好不在此之上，所以學習不好。
比如有的孩子畫的特別好！他的畫能拿市裏省裏的大獎，結果卻是他和父母“擡不起頭”。在談到他的畫時，爸爸媽媽驕傲地挺直了腰桿，大聲地喊著，但別提學術成就。壹提到這個成績，他們就開始“沈默是金”，彎著腰，失聲了。
所以，對於這麽聰明的男生，首先妳要告訴他，妳能取得這麽好的成績，另壹方面也足以證明妳很聰明，能學好！這樣他才能有足夠的自信去學習。其次要結合他現有的愛好，培養他的學習興趣。
還有壹些孩子“偏科”現象嚴重，只喜歡壹門課。而且我很喜歡這門課，可以是全班第壹，年級第壹，甚至全校第壹。可是其他科目就跟沒藥壹樣，差那麽多。同樣，家長也要從他喜歡的課程開始，幫助孩子培養對其他科目的興趣，或者結合這門課程，告訴他其他科目和這門的聯系，讓他明白其他科目的重要性，開始認真學習其他課程。
以上，我們已經給出了壹些影響孩子學習成績的因素和有針對性的小方法。希望對孩子成績的提高有幫助。我們只是想畫磚引玉。同時也歡迎妳告訴我們妳的看法或者壹些妳自己教育孩子的方法。
如何糾正孩子註意力不集中
據調查，“孩子註意力不集中”是很多家長頭疼的問題。要糾正這個問題，可以從孩子的健康、性格、家庭環境入手。
有研究表明，兒童註意力分散的程度與年齡成反比:兩歲時，註意力平均時長為七分鐘；四歲十二分鐘，五歲十四分鐘。孩子年齡越大，越會逐漸知道如何專註於重要的事情，增加專註的時間。所以，判斷孩子是否註意力集中，應該以其年齡的註意力長短為標準，而不是以父母的主觀感受為標準。
孩子註意力不集中通常表現為兩種情況:壹是註意力漂浮，聚焦的目標會經常發生轉移；二是心不在焉，經常沈浸在白日夢中，忘記眼前的事情。後者其實不是註意力不集中的孩子，只是註意力放錯了地方。只要父母用心糾正，讓他們把心思轉移到主要的事情上，往往會有驚人的表現和成績。註意力不集中的原因有很多。生理上，如果孩子身體不適，警察力或知覺發育不良，天生好動，神經系統或腦微功能有問題，就會出現註意力不集中。這些情況必須由醫生檢查和治療。此外，缺乏心理安全感和自信心、過度依賴、缺乏耐心或情緒困擾也是註意力不集中的原因。這些情況大多是教育方式和成長環境造成的。除了解決身體上的問題，家長還要意識到，專註力其實是壹種可以訓練、學習、培養的行為習慣。所以，在抱怨孩子註意力不集中的同時，也要反思自己。比如孩子玩遊戲，就是在潛心培養專註力的習慣。這時候家長千萬不要隨意打擾、幹涉、打斷。平時家長可以將遊戲時間與日常生活適當匹配，指定壹個固定的角落進行遊戲，將環境安排的有條不紊，減少孩子分心。父母不應該要求孩子做那些不有趣或超出他們能力的事情。以免他們通過不斷改變自己的活動來逃避大人的指責。
另外，家裏的氣氛壹定要穩定，避免經常搬家，家裏來往的人太多。不要同時給孩子買太多玩具和書；使他們左顧右盼，不知所措，無法培養細心、耐心、重復、專註於壹件事的習慣。
父母應該以身作則，表現出專註、堅持和耐心。壹旦發現孩子註意力集中，就要鼓勵和表揚。
對於幼兒，可以從講壹個故事開始，不斷增加數量來訓練。至於大壹點的孩子，鼓勵他們去做有趣的、勝任的工作，做完壹件事就開始做另壹件，投入的時間也在逐漸增加。除了提醒自己不要分心，家長也要表現出壹種善意的態度。只要采取這些方法，孩子的註意力不集中是可以改善的。
如何讓孩子安心做作業
孩子入學後，壹些家長開始頭疼:很多孩子無法安心做作業。有些孩子雖然看似安靜地坐在那裏做作業，實際上卻在四處遊蕩，心不在焉；還有的孩子做作業就像是在進行壹場無休止的長跑，從學校到家壹直到半夜，但是作業的質量還是很低，漏洞百出，錯誤百出。希望孩子成功的父母都不免擔心。
所以，他們想出了各種對策來改變這種現象。例如，采取嚴格的“紀律”方法:如果妳沒有正確完成作業，妳就不準吃飯、睡覺、看電視或...有些父母只是坐在孩子旁邊監督他們，甚至使用體罰。然而，事實上，這些措施收效甚微。
那麽，怎樣才能處理好孩子的這種情況呢？這就需要家長根據孩子的心理特點采取有針對性的方法，不能粗暴，不能急於求成。其中，應註意以下幾點:
1，營造良好的家庭學習氛圍。
要讓孩子安心學習，父母首先要自己安頓下來。他們可以看書，看報，做壹些不發出任何聲音，讓孩子感興趣的事情。給孩子營造壹個安靜良好的學習氛圍，遠比坐在旁邊監督孩子有效。家長要明白“身教重於言傳”的道理。小孩子還是不知道學習是為了什麽。他們只會模仿父母，懂得向父母學習。
2.不要嘮叨妳的孩子。
有些家長出於情感交流的需要，不希望孩子寫作業時有被忽視的感覺，所以寫作業時總喜歡問孩子問題。“做幾個？還要幾個？”看似關心孩子，卻不知時不時幹擾孩子，讓孩子無法集中註意力，思考的思路總是被打斷。所以要提醒家長，不要在孩子學習的時候嘮叨。
3.註意接待客人，不要影響孩子。
對於壹個家庭來說，鄰居來訪，朋友來訪是常有的事。但是有些人壹開口就沒完沒了，完全忘了房間裏還有孩子在做作業。大人聊天最容易影響孩子的註意力。孩子的學習肯定會受到影響。因此，家長應盡量安排在不影響孩子學習的場所或孩子娛樂時間接待客人。親戚朋友在孩子休息日去他們家看看也是最好的。如果有急事要去他們家拜訪，就要緊湊地安排時間，以免影響孩子的學習和休息。
總之，孩子作業做不好，不能只從孩子身上找原因。作為父母，我們應該經常考慮我們是否做得不好，如果有，我們應該糾正它，如果沒有，我們應該鼓勵他們，並盡力為孩子創造壹個良好的學習空間。