雖然我們在壹起的時間只有短短的壹年，但是我深深感受到老師對同學的愛，同學之間濃濃的情誼，學習的熱情，這些都印在我的腦海裏。
有壹次，高中傳來壹個不幸的消息:高中的壹個大哥不幸得了癌癥，但父親去世了，只有母親帶他上學。於是，學校舉辦了壹次募捐活動，讓每壹個學生都自願出錢，奉獻自己的愛心。我們班的同學聽到這裏，都皺起了眉頭，同情這位大哥，更重要的是想著怎麽幫他。那天放學回家，我想問父母要錢，但轉念壹想，我是在幫別人，應該自己解決。於是，我拿出我的存錢罐，把平時存的硬幣倒出來數了幾遍，剛好70元。我全拿到樓下食堂換成整錢，準備全捐了。
第二天，我去了學校，鄭重地把錢交給了生活委員會。希望能有點幫助。令我驚訝的是，班上大多數學生都用自己的零花錢。他們沖向生活委員會，好像怕自己幫不上忙。有個同學很大方的捐了100，同學們都投來贊許的目光，他卻謙虛的說，幫助別人是應該的，沒有什麽值得表揚的。通過這件事，我感受到了同學們的熱情和樂於助人。學校就像壹個大家庭。所有的學生都是兄弟姐妹。我們互相幫助，很開心。
不僅學生之間相處得很好，老師對同學也很好。他們經常抽出時間來幫助我們評估作業，復習壹整天所學的知識。
期中考試前的壹次聽寫，我們英語很差，大部分同學只考了70多分。教英語的朱老師下午把我們都留下了，不厭其煩地給我們講了壹遍，還給我們講了認音標和背單詞的方法。有些同學不知道怎麽舉手提問。她會更加耐心細致地講，直到我們每個人都明白為止。那天放學後，我留下來幫值日生打掃衛生。走到辦公室的垃圾袋那裏，我看到朱老師還在努力的給我們批改試卷。朱老師真的為我們付出了太多。我們應該努力學習來報答她。
我的學校，人民中學，是壹所值得我驕傲的學校。我在這裏學到了很多知識，也學到了很多道理。她就像壹架飛機，充滿希望，帶我們走向美好的未來。如果說初入中學時的生活是壹張白紙，那麽這張白紙上壹定布滿了五顏六色的氣球和鮮花，記錄著這裏壹個又壹個的故事。我愛我的學校，我的母校人民中學！！
2.寫壹篇我在校園裏經歷過的作文，是壹件難忘的事。
在我成長的道路上，有壹件事我永遠不會忘記。之後，我好像長大了很多。
那是去年的大年三十，同學們下課後互寄賀卡。紅色和綠色的賀卡送給了好朋友，他們有自己的心。大家有說有笑，臉上洋溢著喜悅。教室裏充滿了笑聲和興奮。
我也被這歡樂的氣氛感染了。我拿出壹疊寫好的賀卡，準備加入這個歡樂的人群。突然，我看到壹個同學壹個人坐在那裏。那不就是大名鼎鼎的“淘氣王”劉凱嗎？以前他不是在操場上跑，就是在教室裏說話，上課連自己都管不住。別提那個正能量了。但是現在，他好像變了壹個人。他怎麽了？
突然，我醒了。壹定是因為沒有人給他寄賀卡，沒有人對他說壹句祝福的話。我不禁為他感到難過。
說真的，如果我被同學集體拋棄遺忘，我會有壹種失落感。
想到這裏，我從書包裏拿出壹張最美的賀卡，稍微想了想，上面工整地寫著:“劉凱，祝妳新年快樂，學業進步，新臺階！”然後，我輕輕疊好賀卡，走到他面前，笑著對他說:“劉凱，節日快樂！”我壹邊說著，壹邊從背後拿出賀卡遞給他。他看了看我，又看了看賀卡，高興地說:“謝謝妳！”他的眼中充滿了新的喜悅。他站起來，舉起賀卡沖進人群，喊道:“我也有壹張漂亮的賀卡！”"
看著他，我也笑了。群體是多麽重要啊！每個人都離不開集體，每個人都需要集體的溫暖。
直到現在，劉凱驚訝的眼神和甜甜的笑容還時常出現在我的腦海裏。每次回想起這些，心裏都是滿滿的幸福。
3.校園裏發生了壹件事。快速寫壹篇600字左右的作文。校園裏發生了壹件事。我在校園裏住了四年。這四年發生了很多事情。有些事情像流星壹樣壹閃而過，但有些事情卻在我腦海中留下了深刻的印象。其中，有壹件事讓我記憶猶新。我記得我三年級的時候。老師要求學生寫正規的作文。想了壹會兒，他們拿起筆，沙沙作響。我東看，西看，前看，後看，就是寫不出來。我的眉毛皺了起來。我突然想起書包裏有壹本精選的優秀作文。我偷偷從書包裏拿出了精選的優秀作文。我把書輕輕地放在抽屜裏，小心翼翼。正好有壹篇和老師給的題目差不多的文章，我就把它記了下來，感覺選了優秀作文會輕松很多，不壹會兒就寫完了。我向上帝祈禱沒有人會知道。過了壹會兒，組長把作文收起來交給了老師，我壹遍又壹遍地對自己說:老天，請讓我的作文順利通過吧！上帝啊，求妳了！求妳了。壹節課後，老師批改了作文。我心想:不要看我的作文！學生可以看他們所有的作文，但是不要看我的作文！上帝保佑！上帝保佑妳！結果我的作文被評為優秀作文，老師把它作為範文，準備在課堂上點評。我在心裏默默祈禱:天啊，希望同學們沒看過精選的優秀作文，不然我就尷尬了！結果老師剛念了三段，李明就舉手說:“這篇作文我讀過了！””肖冰冰舉手說，“這篇作文是從優秀作文中選出來的！”蔡永琪舉手說，“她抄的！”老師走到我面前，疑問地看了我壹眼。我壹下子很尷尬。經過這件事，我後悔沒有經常練習作文，經常把它當成文件！心裏很難過。校園裏發生了壹件難忘的事。校園裏每天都會發生很多事情。我們身邊壹定有很多幫助過我們的人。現在，我來說說發生在校園裏的難忘的事。記得壹個周五的下午，當天最後壹節課是美術課，用水粉畫畫，但是收拾東西的時候忘記帶調色盤了。我在我的美術包裏四處看了看。我該怎麽辦？打電話讓家長送過來？看看妳的手表。馬上要上課了，肯定來不及了。妳能從妳的同學那裏借壹本嗎？每個學生都帶了壹個。我可以向誰借？正當我著急的時候，張欣然走過來問我:“妳在找什麽？”我說，“我忘了帶調色盤。妳能把它借給我嗎？”張欣然欣然同意，“好，我們壹起用吧！“在美術課上，我們* * *用調色盤認真的畫自己的作品，用調色盤認真的調配自己需要的顏色，認真的畫出每壹筆，取長補短，取長補短，讓自己的作品更加優秀，更加漂亮。這件事壹直記憶猶新，也讓我明白，同學之間應該互相幫助，團結壹心，這樣妳才能患難與共。
4.校園故事作文、、、750字考題:校園故事要求:可以走進校園，壹切看起來都那麽美好。我們在晴朗的早晨讀書，在晨風中開始緊張的生活，記錄著我們充滿活力的歲月。這是校園故事。初三的生活緊張而充實，我們要“沈浸而充實的英語。”克服困難，當困擾我很久的問題解決了，同學們都笑了，仿佛微風吹散了烏雲。壹位名家寫的壹首寫得很好的《江城子》說:“少年有少年狂，幾年磨壹劍，如今要磨壹磨……”如此遠大的誌向，讓我心潮澎湃，信心倍增。".帶著微笑向我們走來。中午，學生們有說有笑，教室裏充滿了生機。但是那天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。看著老師疲憊又舍不得的眼神，我們流下了眼淚。我們不想讓老師再為我們擔心了。為了這份愛，我們會盡全力取得優異的成績，回報老師。是的，我們會的！因為我們的能量和愛會創造奇跡！有壹次和壹個同學去預科年級做報告。壹個男生問:“大姐，妳怎麽看待人生的成敗得失？”我們都呆若木雞。過了壹會兒，我說:“追求和向往是人生必須的，但真正的成功來之不易。只希望妳，包括我們自己，能走完人生的全部或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光和稚氣。我們也笑了，因為我們有過這樣純真快樂的生活。晶晶校園給我們留下了很多故事，太精彩了。有靜靜坐在辦公桌前的少年，有勤奮的園丁，有3.1分的緊張，有滿滿的青春活力。寫下來，寫下這充滿活力的壹年，寫下我們無法忘記的校園故事。點評:年輕作者對“生命力”的詮釋，不是簡單的歡笑和喧鬧，而是沈思、淚水和成長的情懷。雖然作者描寫的並不是初中生活的全部，但是，宋詞的精彩填充，師生之間真摯的感情，對初中生生活的反思，都是作者獨特的體驗。正是這壹點壹滴的校園情節，展現了中學生充滿青春活力、不斷成長的豐富經歷。年輕作者的語言也可圈可點，充滿了“青春活力”。
5.如何寫壹篇關於校園某個事件的作文？校園裏全是成長譜，滿滿的書頁，沈甸甸的。有壹件事是我無法忘記的，它會永遠記在我的腦海裏，讓我受益終生。
在壹個芬芳的早晨，角落裏的三角梅給春夏的氣息增添了滿滿的溫暖。小葉看上去格外精神，可愛，漂亮，清新，舒服，清新，壹躍而上樓梯，來到教室。
今天似乎安靜了很多，好像有什麽奇怪的事情要發生。杜老師推開藍色的門，讓我們讀課文，然後檢查壹下，談談我們的感受。墻外的三角梅那麽艷麗，那麽鮮紅，那麽耀眼，我有預感老師會讓我講，但我沒有太擔心。杜老師做了壹個發言，讓我們檢查壹下，談談我們的感受。我聽了之後覺得很慌:被抽了怎麽辦？想著想著，老師開始“掃描”，老師的目光突然轉向了我。我異常緊張，但還是帶著激動的表情走向前臺。
6.校園裏發生了什麽校園裏發生了壹件事。
我在校園裏生活了四年，這四年發生了很多事情。有些事情像流星壹樣壹閃而過，但有些事情卻在我的腦海裏留下了深刻的印象。其中，有壹件事我記憶猶新。
記得初三第二冊，老師讓學生寫正規作文。我看到學生們思考了壹會兒，然後拿起筆沙沙作響。我東張西望，前前後後，無法下筆，眉頭緊皺。突然想起書包裏有壹本優秀的作文選。我暗自得意，悄悄從書包裏拿出了精選的優秀作文。我輕輕地把書放進抽屜，小心翼翼地打開。正好有壹篇和老師給的題目差不多的文章，我就記了下來，感覺有了精選的優秀作文就輕松多了，不壹會兒就寫完了。我向上帝祈禱沒有人知道。
過了壹會兒，小組長把作文收起來，交給了老師。我壹遍又壹遍的對自己說:老天，請讓我的作文順利通過吧！上帝啊，求妳了！求妳了。壹節課後，老師批改了作文。我心想:不要看我的作文！學生可以看他們所有的作文，但是不要看我的作文！上帝保佑！上帝保佑妳！結果我的作文被評為優秀，老師把它作為範文，準備在課堂上點評。我在心裏默默祈禱:天啊，希望同學們沒看過精選的優秀作文，不然我就尷尬了！結果老師剛念了三段，李明就舉手說:“這篇作文我讀過了！””肖冰冰舉手說，“這篇作文是從優秀作文中選出來的！”蔡永琪舉手說，“她抄的！”老師走到我面前，疑問地看了我壹眼。我壹下子很尷尬。
經過這件事，我非常後悔自己沒有經常練習作文，經常把作文當成文件！心裏很難過。
7.校園裏的故事(作文)校園裏每天都有很多事情發生在我們身上，身邊壹定有很多幫助過我們的人。
接下來，我來說說在校園裏發生的難忘的事。我記得在壹個周五的下午，那天的最後壹節課是美術課，而這節美術課是用水粉畫畫，但是我收拾東西的時候忘記帶調色盤了。我在我的美術包裏四處尋找，希望調色板在裏面，但我找不到。
嘿！我們做什麽呢打電話讓家長送過來？看看表，馬上就要上課了，肯定來不及了。向同學借壹個？每個學生都帶了壹個。我可以向誰借？就在我著急的時候，張欣然走過來問我:“妳在找什麽？”我說:“我忘了帶調色板。能借給我嗎？”張欣然欣然同意，“好，我們壹起用吧！”在美術課上，我們* * *用調色盤認真的畫出自己的作品，用調色盤認真的調配出自己需要的顏色，認真的畫出每壹筆，取長補短，取長補短，讓自己的作品更加優秀，更加漂亮。
我壹直記得這件事，也明白同學之間應該互相幫助，團結壹心，這樣妳在遇到困難的時候才能得到更多的幫助。
8.大神校園小故事作文怎麽寫？
當妳走在繁忙的鞍山道上，妳擡頭可能會看到壹棟棟建築，它並不金碧輝煌，卻極其優雅，壹塵不染。是的，這就是我的校園——鞍山道小學第二校區。即使沒有郁郁蔥蔥的樹和五顏六色的花，她也只是簡單地坐落在繁華喧鬧的街道上，像空氣清新劑壹樣，成為壹道獨特而美麗的風景。
壹進校門，我就朝氣蓬勃。在狹窄的前廳裏，我們仿佛走在走進知識殿堂的路上。再往前走，首先映入眼簾的是壹個小操場和被它包圍的教學樓。多大的操場？五六百人舉行壹個儀式什麽的，剛剛好。堅硬平坦的磚地面流下了我們的汗水，留下了我們的腳印。操場右側有壹塊黑板，是記錄小比賽成績或者張貼重要通知和文件的地方。我們曾經在這裏興高采烈。如果妳仔細聽，妳可能會聽到歡呼的啦啦隊員歡快的叫聲。體育課上，我們跑步的時候會有陣陣笑聲或者踩在地上的巨響，像是高亢的進行曲。
教學樓很獨特，乳白色的建築很漂亮，不時傳來讀書的聲音。在大門前左轉，就是通往二樓的樓梯。樓梯的扶手是棕色的，優雅而簡單。走在樓梯上，似乎被壹種意味深長的深刻魅力深深吸引。如果妳仔細看，在樓梯的拐角處，有壹個小窗戶。往裏看，是舊平房，稍微遠壹點。
我們的教室寬敞明亮。幹凈的桌椅，帶著閃爍模糊的光點，整齊地壹排排擺放在安靜的教室裏。在左邊，有四扇窗戶，玻璃像鏡子壹樣透明。打開它，清新的空氣和暖融融的微風在教室裏無聲地蕩漾，洗去了鉛華在這個特殊環境中的純真。後面，我們的作文和素材豐富多彩，是我們在浩如煙海的文獻中尋找的最準確、最豐富多彩的篇章。再往前走，腳下的木地板會輕聲歌唱，黑黑的黑板，墨綠色的頭發，嵌在白墻裏。上面是“團結、活潑、好學、守紀律”八個醒目的大字和壹面鮮艷的五星紅旗，和老師的諄諄教誨壹起銘刻在我的心裏。
在這樣壹個寧靜而美好的教室裏，書、墨、紙卷隨處可見。我們如饑似渴地吮吸著知識的源泉，享受著學習的快樂，不敢有絲毫放松。
離開教室，來到寬闊的走廊，下課鈴響起，袖手旁觀透過半開半閉的玻璃窗，俯瞰整個學校，或者仰望藍天，仰望幾棟高聳的建築，偶爾有幾只小鳥隨著視線越飛越高。深呼吸，消除學習疲勞。
當妳離開我們的校園，很有必要再看壹眼那座象牙色的四層小樓，再看看萬裏晴空中柔柔的雲朵和耀眼的太陽。當妳踏出校門，就要盯著古樸古典的校園和前廳掛著的字——學無止境，再聞壹聞墨香、書香、紙卷香。
這是我的學校，我熱愛的書香校園。
9.談校園裏的事，寫400字走進校園，壹股淡淡的清香，壹切看起來都那麽美好。我們在清朗的清晨大聲朗讀，在晨風中開始了緊張的壹天，記錄著我們充滿活力的歲月。這是校園故事。
四年級的生活緊張而充實，要做到“沈浸式，全英文。”學生經常圍坐在壹起克服困難。困了很久的問題解決了，同學們都笑了，仿佛微風吹散了烏雲。壹位著名同學寫的壹首寫得很好的《江城子》:“少年有少年狂，無邊無際。他們嘲笑呂梁，數年磨壹劍，現在就要使出渾身解數……”如此遠大的誌向，讓我心潮澎湃，信心滿滿。“葉喆”、“加減乘除”、“ABCD”、“力與光的聲音”等知識點仿佛充滿了活力，微笑著向我們走來。
中午，學生們有說有笑，教室裏充滿了生機。但是那天，我們流淚了。老師用嘶啞的聲音為我們加油。看著老師疲憊又舍不得的眼神，我們流下了眼淚。我不想讓老師再擔心我們了。為了這份愛，我們會盡全力取得優異的成績，回報老師。是的，我會的！因為我們的能量和愛會創造奇跡！
有壹次和壹個同學去預科年級做報告。壹個男生問:“大姐，妳怎麽看待人生的成敗得失？”我們楞了壹下，過了壹會兒，我說:“追求和向往是人生必須的，但真正的成功來之不易。”只希望妳，包括我們自己，能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿陽光和稚氣。我們也笑了，因為我們有過這樣純真快樂的生活。
晶晶的校園，給我們留下了許多故事，這些故事是那麽精彩，那麽有活力。有相親相伴的真摯友情，有淡淡的晨曦，有賽場上漫天飛舞的歡呼吶喊，有晚霞紅葉雨打芭蕉的完美意境；有安靜坐在辦公桌前的少年，有勤奮的園丁，有3.1分的張力，更有青春的朝氣。寫下來，寫下那些充滿活力的歲月，寫下那些我們無法忘記的校園故事。
10.寫壹篇關於校園裏發生的事情的作文是壹件小事。
我今天寫的壹件小事，絕不是魯迅先生寫的壹件小事，但這件小事和魯迅先生寫的那件小事壹樣，真的是出自親身經歷，而且是在兩周前。這件小事，雖然小得不值壹提，但在我心裏卻像鉛石壹樣深，對我是壹種教育，也是壹種粗心的教訓。
事情就是這樣開始的。早上，我來到學校，快到上數學課的時間了。因為想學立體圖形的畫法，我把書和作業本拿出來，然後我把文具盒翻了個遍，心壹涼，尺子不見了！我記得它昨晚被放在鉛筆盒裏了。想起了最近班裏發生的幾起偷東西事件。誰偷了我新買的尺子？雖然是壹把小尺子，但在這個節骨眼上卻是不可或缺的親親寶貝。我環顧四周，希望可愛的尺子能瞬間出現在我的視野裏。突然，我的心漲了壹點，暖了壹點，似乎看到了什麽。我回頭仔細看了看。當我的頭轉向我面前雷蒙德的座位時，我看到了，看到了壹片藍天，壹片藍色的海水，最後定格為壹把新的藍色尺子。那不是我的嗎？在好奇心的驅使下，我趕緊走過去拿起壹把尺子。我仔細地看著，慢慢地摸著，久久地“欣賞”，調動所有的感官去感受。最後，我終於認定，這是我的尺子！我想直接帶，但是覺得有點過了。於是我把雷蒙德叫來，拿著尺子對他說:“妳借了我的尺子，怎麽不早說？我找了很久了。”他睜大了眼睛。“什麽，妳的尺子是？”我說:“這不是我的。是妳的嗎？”Ta急了，對我說:“我寧願在校門外撿，也不能是妳的。”見他這麽不講理，我說:“妳在校門外撿的東西為什麽不能是我的？”？妳怎麽能這麽不講道理？當他看到我這樣說時，他無言以對，說道:“這……這……這是我從王家屏帶回來的。妳去過那裏嗎？我知道這是他瞎編的，所以我裝模作樣地說:“我住在王家屏。”。我怎麽可能沒去過王家屏呢？”當他聽到這些時，他無言以對。我臉上帶著勝利的微笑，把尺子奪了過來。當時我看到他突然哽咽，有些眼淚滾了下來。誰在乎呢。後悔的眼淚有什麽奇怪的？妳拿了我的尺子。
當我中午回家做作業時，我看到了壹把藍色的尺子。我太傻了。我拿出我的鉛筆盒，打開它。裏面還靜靜地躺著壹把尺子。看著這兩把壹模壹樣的尺子，我的心怦怦直跳。壹想起早上發生的事，臉就突然發燙。
巧的是，沒有書。下午上學的路上，我遇到的第壹個同學是雷蒙德。他邊走邊和壹個中年人說話。中年人聲音很大:“不是剛賣給妳壹把尺子嗎？”雷蒙德在結巴而可憐兮兮地解釋。中年人終於掏出錢遞給了他。
就在Raymond要進店的時候，我跑過去把藍色的尺子放在她手裏。同時嘴裏還不依不饒:“都是妳的錯，不就是壹把尺子嗎？我說不清楚！””語氣如此蒼白無力，我的臉壹定很紅。還好看不到我的尷尬。
看到雷蒙遠去的背影，那個瘦弱的身影突然變得高大起來。好像是壓著我錢包下面藏著的“小”。