大班數學教案:倒計時1活動目標；
1.理解倒計時的意義，對倒計時的方法感興趣。
2.體驗倒計時和我們生活的關系。
活動準備:
PPT課件，火箭發射視頻，大月歷，每組筆。
配套課件:大班數學課件《倒計時》PPT課件
活動流程:
第壹，進口。
PPT演示倒計時:“妳知道什麽是倒計時嗎？”
總結:倒計時就是把時間倒著算，叫做倒計時。
第二，尋找人生的倒計時。
問題:妳壹般在哪裏見過倒計時？
(1)示圖:電風扇。
老師:A我們來看看電風扇上的倒計時在哪裏。
妳通常用電風扇上的倒計時嗎？
誰用過？(媽媽，孩子們)
為什麽媽媽在電風扇上使用倒計時？
媽媽設置倒計時。睡著後不感冒。
老師:媽媽真的很關心我們的孩子。對了，電風扇設置倒計時後睡著了可以防止我們著涼。隨著倒計時，我們可以保護我們的健康。
楊:省電。妳為什麽省電？)
老師:對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水用電。有了倒計時器，電風扇會在我們入睡後自動關閉，更省電。
總結:通過電風扇上的倒計時，我們可以在孩子睡著的時候關掉電風扇，防止我們著涼，節約用電，實現低碳生活。倒計時真的很有用！
老師:火箭發射需要很多科學家叔叔阿姨做很多準備工作，才能保證火箭發射成功。隨著倒計時，他們可以聽統壹的口令，壹起做準備。
老師:順便說壹下，我們來自中國的火箭即將進入太空，中國的每個人都非常興奮，期待著這壹時刻。
總結:對了，火箭發射前的倒計時提醒我們，科學家的叔叔阿姨們要壹起集中精神，做最後的準備。同時，讓我們所有在中國的人記住這個重要的時刻，記住我們在中國真的很了不起。
(4)展示圖片:紅綠燈
紅綠燈的倒計時告訴我們什麽？
總結:綠燈上的數字告訴我們，過馬路的時間越長越安全，過馬路的時間越短越危險。有了倒計時，我們過馬路就更安全、更方便了。
(5)展示圖片:倒計時廣告
妳看什麽電視節目有廣告倒計時？為什麽會有廣告倒計時？我知道我要等多久，我不會著急的。如果去洗手間太晚了，請告訴我。)
總結:有了廣告倒計時，就可以知道等待時間，就不會著急了。
總結:倒計時在我們生活中的很多地方都會用到。有的倒計時用“秒”(火箭發射、新年鐘)，有的倒計時用“分”(電風扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時用“天”。不同的地方有不同的用途。倒計時和我們的生活有很大的關系。
過渡:要不要倒計時？妳想做什麽倒計時？
第三，嘗試設計倒計時。
1，交流討論倒計時方法。
2.激發孩子倒數的欲望。
6月1快到了。讓我們壹起做壹個倒計時牌。
找出六月份有哪些節日。
問題:今天是幾號？除了找到今天的日期，我們應該找到什麽日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時法。
4.交流問題:6月1前幾天？怎麽算的？
(1，倒數2，倒數3，兩個兩個數)
5.壹個月加上額外的天數-壹個月是30天嗎？
6.為什麽天數相差壹天？6月1不能算。為什麽不能算？
7.總結:隨著6月1日的倒計時，我們可以清楚的知道今天距離6.1還有幾個倒計時的日子，可以在這期間做好準備。
世界環境日倒計時8，6.5。
9.引出離園倒計時，讓孩子做離園倒計時。
大班數學教案:倒計時2活動目標:
1.理解倒計時的意義，對倒計時的方法感興趣。
2.體驗倒計時和我們生活的關系。
3.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
4.體驗數學的生活和數學遊戲的樂趣。
活動準備:
相關ppt，大月歷，每組筆。
活動流程:
第壹，進口
顯示“倒計時”:“妳知道什麽是倒計時嗎？”
總結:倒計時就是把時間倒著算，叫做倒計時。
第二，尋找人生的倒計時。
問題:妳壹般在哪裏見過倒計時？
1)孩子:電風扇。
老師:A我們來看看電風扇上的倒計時在哪裏。
妳通常用電風扇上的倒計時嗎？
誰用過？(媽媽，孩子們)
為什麽媽媽在電風扇上使用倒計時？
孩子:媽媽開始倒計時。睡著了也不感冒。
老師:媽媽真的很關心我們的孩子。對了，電風扇設置倒計時後睡著了可以防止我們著涼。隨著倒計時，我們可以保護我們的健康。
孩子:省電。妳為什麽省電？)
老師:對，現在我們提倡低碳生活，我們應該節約用水用電。有了倒計時器，電風扇會在我們入睡後自動關閉，更省電。
總結:通過電風扇上的倒計時，我們可以在孩子睡著的時候關掉電風扇，防止我們著涼，節約用電，實現低碳生活。倒計時真的很有用！
2)兒童:微波爐
老師:妳看到微波爐上的計時器上寫的是什麽嗎？(有不同長度的時間，如壹分鐘、兩分鐘、30分鐘等。)
老師:為什麽妳們的時間不壹樣？(還有家電行業用倒計時的？)
總結:我們可以根據不同的食物來確定不同的時間，既保證了食物不會燒焦，又可以在沒有我們看管的情況下做其他的事情，既安全又方便。
3)火箭發射:今天老師帶來了壹個火箭發射的短視頻。我們去看看好嗎？(看視頻)
火箭發射的最後倒計時怎麽發音？火箭發射時，我們必須倒數十秒。)
b為什麽在火箭發射前幾秒倒計時？(壹起準備吧，大家都很興奮，期待這壹刻)
老師:火箭發射需要很多科學家的叔叔阿姨做很多準備工作，保證火箭發射成功。隨著倒計時，他們可以聽統壹的口令，壹起做準備。
老師:順便說壹下，我們來自中國的火箭即將進入太空，中國的每個人都非常興奮，期待著這壹時刻。
總結:對了，火箭發射前的倒計時提醒我們，科學家的叔叔阿姨們要壹起集中精神，做最後的準備。同時，讓我們所有在中國的人記住這個重要的時刻，記住我們在中國真的很了不起。
4)交通燈
紅綠燈的倒計時告訴我們什麽？
總結:綠燈上的數字告訴我們，過馬路的時間越長越安全，過馬路的時間越短越危險。有了倒計時，我們過馬路就更安全、更方便了。
5)廣告倒計時
妳看什麽電視節目有廣告倒計時？為什麽會有廣告倒計時？我知道我要等多久，我不會著急的。如果去洗手間太晚了，請告訴我。)
總結:有了廣告倒計時，就可以知道等待時間，就不會著急了。
總結:倒計時在我們生活中的很多地方都會用到。有的倒計時用“秒”(火箭廣告、新年鐘聲)，有的倒計時用“分”(風扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”。不同的地方有不同的用途。倒計時和我們的生活有很大的關系。
過渡:要不要倒計時？妳想做什麽倒計時？
第三，試著計算倒計時
1，交流討論倒計時方法。
2.激發孩子倒數的欲望。
6月1快到了。讓我們壹起做壹個倒計時牌。
找出六月份有哪些節日。
問題:今天是幾號？除了找到今天的日期，我們應該找到什麽日期？
3、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計時法。
4.交流問題:6月1前幾天？怎麽算的？
(1，倒數2，倒數3，兩個數，
5.壹個月加上額外的天數-壹個月是30天嗎？
6.為什麽天數相差壹天？6月1不能算。為什麽不能算)
7.總結:隨著6月1日的倒計時，我們可以清楚地知道今天是6。1區間還有幾天倒計時，可以在這期間做好準備。
8、6。5世界環境日倒計時。
9.引出離園倒計時，讓孩子做離園倒計時。
大班數學教案:倒數3活動目標:
1.通過倒計數來計算時間，理解“倒計時”的含義。
2.在尋找節日的過程中，方便我們體驗倒計時。
活動準備:
1，倒計時PPT。
2.每個孩子都有壹個自制的XX年6月的日歷和鉛筆。
活動流程:
環節壹:說說:倒計時(感知信號燈上的“倒計時”，理解“倒計時”的含義。)
1，我們來看看:倒計時
插入1: PPT問題:妳看到了什麽？綠燈上的數字告訴我們什麽？
總結:紅綠燈上的數字從大到小倒數。
方框二:PPT問題:這張圖上綠燈顯示的數字是什麽？這是什麽意思？
情景:弟弟拉著媽媽的手過馬路。她媽媽說:“妳看，綠燈只剩3秒了，馬上就要變紅了。我們等下壹個綠燈吧，這樣過馬路比較安全。”
插播3: PPT問題:這張圖顯示多少秒？
情景:奶奶送妹妹上幼兒園。當她走到十字路口看到綠燈閃爍時，她對姐姐說:“我們等著吧！”姐姐說:“奶奶能行。從18秒到紅燈還有很長時間。”
2、歸納
原來我們可以通過倒計數來計算穿越時間。“時間長”表示過馬路安全，時間短表示過馬路危險。壹定要抓緊時間去，不能在不該去的時候去。
倒數時間叫做“倒計時”。
第二步:尋找“倒計時”(體驗“倒計時”與我們生活的關系)
1，尋找人生的“倒計時”
奧運會開幕畫面，火箭發射，新年倒計時，微波爐，洗衣機，世博會倒計時。
第三步:計算:父親節“倒計時”(體驗“倒計時”給我們生活帶來的便利)
1，兒童操作:從今天到父親節有幾天？
重點和難點
在日歷上尋找6月10和6月20日的位置。
那些日子是什麽日子？
鏈接4:活動擴展
今年6月30日對妳來說是個特殊的日子。妳要畢業了，那麽離畢業還有幾天？妳能算出來嗎？
大班數學教案:倒數4活動目標
1.了解倒計時的意義，對倒計時的計算方法感興趣。
2.體驗倒計時給我們生活帶來的便利。
要準備的活動
壹些相關的圖片，日歷，筆。
活動過程
首先，模擬過馬路的紅綠燈。
1.導入:老師前幾天在路上拍了兩張照片。這兩張照片有什麽區別？
思考:行人紅綠燈數量不同和我們過馬路有關系嗎？
2.模擬過馬路(兩個孩子先後模擬過馬路，其余倒著數)。
3.說說他們的發現:這裏的數字是倒數，數字越來越小，時間越來越短...
經驗:綠燈上的數字告訴我們，時間越長，過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。隨著倒計時，我們過馬路更加方便和安全。
4.綠燈上的數字是怎麽變化的？(理解用倒計數的方法求數由大變小，是指時間由多變少)
第二，尋找人生的倒計時
1.談談生活中的倒計時現象。
2.老師依次展示照片，了解我們生活中有很多倒計時現象。
3.進壹步發現，在使用倒計時時，有的倒計時使用“秒”(奧運開幕式、火箭發射等。)，有的倒計時用“分”(電風扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計時用“天”(世博會)。
第三，試著計算倒計時
1.激發孩子倒數的欲望:3月20日，我們要去春遊。我們壹起做壹張春遊倒計時卡吧。
思考:今天是幾號？除了找到今天的日期，我們應該找到哪個日期？
2.通信采用計算倒計時的方法，如:倒計時；兩個兩個數；倒數；春遊的那壹天不算等待。
3.發現隨著春遊的倒計時，我們清楚的知道今天距離春遊還有11天，可以在這段時間準備春遊。
活動擴展
1.為最近的節日制作倒計時卡片。
2.制作壹張離開公園的倒計時卡。
大班數學教案:倒數5設計思路；
我們生活在壹個數字的世界，數字無處不在。同樣，孩子的生活也離不開數字。本次活動是在“身邊的人”主題活動中截取幼兒關註的數字作為內容，利用“生命倒計時”的啟發，通過體驗式的回顧、綜合式的形式、遊戲化的過程、生活化的內容，讓幼兒發現和理解生命中的數字以及它們之間的奧秘。
綱要中指出，教學活動的設計要以兒童原有的經驗為基礎，既要了解兒童已有的經驗，又要提供新的經驗。平日裏，孩子通過數數、數數等遊戲，已經掌握了10以內的點，對數學學習有了壹定的興趣。在此基礎上，為了進壹步鞏固幼兒對對數概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展“倒計時”活動，發展幼兒的逆向思維能力。
活動目標:
1，了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的功能。
2.感知倒計時中數字從多到少的變化。
活動準備:
《生活中的數字》ppt，數字卡
活動流程:
(1)經驗再現:
1，回憶道路的號碼:
關鍵問題:
(1)上次我們去馬路上找數字，妳在哪裏找到的數字？(根據小朋友的回答用ppt轉載)
(2)這些數字是什麽意思？
總結:有些數字表示身份，有些數字表示價格，有些數字表示時間。
2.觀看視頻:
關鍵問題:
(1)妳見過路邊千變萬化的數字嗎？
(ppt展示紅綠燈的數字變化)
(2)數字是如何變化的？
總結:如果我們從多到少計算時間，我們稱之為“倒計時”。倒計時可以讓我們做好做事情的準備。
(3)為什麽要在道路上安裝倒計時紅綠燈？
總結:帶倒計時的紅綠燈可以提醒我們快點過馬路。
(2)體驗“倒計時”
1.妳還在哪裏看過或聽過倒計時？
l火箭發射
l新年倒計時
l微波爐、洗衣機
遊戲:做爆米花
(1)假設5秒後開始爆炸，我們倒計時。
(2)假設8秒後開始爆炸，我們倒計時。
(3)老師給數字，小朋友倒數，爆米花做好了。
總結:生活中經常用到倒計時。
2.幼兒園使用的倒計時:
關鍵問題:
(1)有沒有發現張老師平時用倒計時？
(2)為什麽張老師總是用倒計時？
(3)妳認為張燦老師什麽時候還在使用倒計時？為什麽？
總結:倒計時真的很有用，提醒我們加快做事的速度。
活動擴展:
兒童節要到了。妳知道離兒童節還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節還有幾天？