大班足球語言活動教案1教材分析
這個班的孩子喜歡聽故事，喜歡給同齡人講故事，但是有的孩子語言不夠連貫，講故事時語氣平淡。在圖片講述方面，兒童能夠說出圖片的內容，但缺乏對內容中角色對話和角色語氣的想象。該活動通過形象教學掛圖，引導幼兒結合畫面內容，用連貫的語言講述畫面中的故事，並懂得觀察畫面中動物的動作和表情，想象和說出動物之間的對話和動物的心情；從而提高孩子看圖講故事和註意語調的能力，保持安靜聽同伴說話。
活動目標
1.仔細觀察圖片，學會用連貫完整的語言講述圖片內容。
2.學會描寫人物的外貌和行為，可以進行合理的情節想象。
3.關註同齡人，願意和他們交流。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
1，球，壹盆水(做起伏實驗)。
2、教學掛圖、童書。
指導要點
1，活動重點:仔細觀察圖片，用連貫完整的語言講述。
2.活動難度:用連貫完整的語言講述。
3.指導要點:引導幼兒仔細觀察動物的表情和動作，通過充分的想象，用完整的句子說出畫面內容。
活動過程
1，導入，展示大掛圖。
老師:孩子們，今天，老師給妳們帶來了壹幅美麗的圖畫。讓我們看看圖片上有什麽。
2.觀察和講述。
(1)，放圖老師:小朋友，我們來看看兔子和熊在做什麽。
總結:有壹天，天氣很好。兔子和熊在草地上踢足球，他們玩得很開心。但是兔子用力壹踢，足球飛得很高，飛得很遠，結果卻沒了。
(2)、展示圖片2
老師:同學們，妳們能猜出足球在哪裏嗎？
老師:誰最終找到了足球？
老師:足球沒了，兔子和熊的心情是怎樣的？
老師:找足球的時候，兔子和熊遇到袋鼠媽媽會問什麽？
老師:袋鼠媽媽會對兔子和熊說什麽？
老師:大象叔叔聽了袋鼠媽媽的話後對兔子和熊說了什麽？
總結:原來，當袋鼠媽媽在草地上行走時，足球剛好飛進了袋鼠媽媽的口袋。急於找到足球的兔子和球走著走著遇到了袋鼠媽媽，問:“妳好，袋鼠媽媽，妳看到我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽趕緊在兜裏搖搖頭說；“我...我...我沒看見。”"妳口袋裏鼓鼓囊囊的是什麽？"袋鼠媽媽趕緊說:“那當然是我的孩子！”"這件事被大象叔叔看得清清楚楚，他對兔子和熊說:"別急，兔子和熊，我會幫妳們想辦法的。"
(3)展示圖片3
老師:大象叔叔做了什麽？對兔子和熊有什麽幫助？
總結:大象叔叔來到河邊，用他的長鼻子吸了滿滿壹鼻子的水，來到袋鼠媽媽身邊，噴到了她的口袋裏。袋鼠媽媽的口袋裏裝滿了水，足球漂了起來。
(4)顯示圖片4
老師:妳最終找到足球了嗎？
老師:足球找到了。兔子和熊的心情是怎樣的？
老師:袋鼠媽媽的心情會是怎樣的？
總結:足球找到了，兔子和熊高興地說:“哦！足球找到了，足球找到了。”壹旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了。她特別尷尬，臉紅了。
3.老師完整的講述圖片內容。
老師:孩子們，現在老師再給妳們講壹遍這個美麗的故事！仔細聽著！故事的名字是:足球沒了。
4.孩子看童書，集體講述畫面中的故事。
老師:現在，孩子們，請看著妳們的書，講這個故事！註意了！講故事的時候，用小動物的聲音說話！
5.讓每個孩子在小組面前講述圖片中的故事。
老師:現在我想請孩子們給我們講壹講圖中的故事。誰想先試試？來聽聽XX小朋友講的故事吧！聽聽他是如何用聲音學習小動物的對話的。
6.結束活動
實驗:起伏
老師:孩子們，我們也做壹個小實驗吧！看看球會不會浮在水裏。
活動反思
整個教學活動流暢生動，吸引了孩子們的註意力和學習興趣。教學準備充分，制作與故事內容壹致的ppt和視頻動畫課件，將故事展示給孩子欣賞，幫助孩子記憶和理解故事內容。在活動過程中，孩子參與活動的主動性高，師生互動非常好。
大班足球語言活動教案第二部分學習目標
1.在活動中學習足球動作技巧，並在遊戲過程中靈活運用，培養興趣和自信心。
2.在實踐中關愛同行，嚴格遵守安全規則和遊戲規則。合作學習和競爭能力得到了提高。
3、了解球類運動和體操動作，掌握足球基本功。
4.發展靈活性和速度。
學習情況分析
1.學生沒上過足球課，但對足球比賽非常感興趣和熱愛(但經常在電視上看)，學習興趣濃厚。
2.大部分學生不懂足球，也不可能知道足球的技術動作。
3.學生足球水平差異不明顯。
課程內容
足球運球、足球遊戲、追逐足球、彈跳球和軟式足球5對5比賽。
教學過程
壹.準備工作
遊戲:用手運球，用腳運球。
1，老師問:我們班，有的同學喜歡籃球，有的同學喜歡足球？今天我們來做個實驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快。妳想試壹試嗎？
2、遊戲小組遊戲
3.老師總結:踢得比較好是因為我們對運球不熟悉，說明我們的足球基本功還不到位。那麽，我們今天來學習足球的基本技術，好嗎？
二、遊戲:停球——傳球——停球
1，老師:我們先學習傳球或停球的技巧，請嘗試。
2.分組嘗試地滾球和空心球阻止法。
3.該組顯示了停止方法。(輕蹬、減力等。)
4.試著分組傳球。
5、遊戲:傳球和停球接力
三、追足球、球類、軟式足球5至5場。
1，老師:光靠光學傳球是不夠的。我們還需要學習如何運球和拍球。
2.老師講解運球和彈跳的方法，提示要點。
3.學生分組獨立嘗試幾次，體驗動作要領。
4、優生表現，老師鼓勵。
5.老師問:在比賽場上，我們經常被堵，所以5對5壹組打。
6.學生分組。
7.群體對抗。
四、放松活動:將球推入洞中。
1.學生們分組玩放松遊戲。
2、老師總結，師生交流經驗，老師鼓勵表揚，師生告別。
大班足球語言活動教案3活動目標
1，能調動身體控球進行各種小遊戲。
2.能夠和同齡人合作，壹起打球。
要準備的活動
1.有許多不同大小和類型的球，如排球、乒乓球、網球、籃球、足球和橡皮球。
2.藝術體操-球類練習的錄像帶和錄音帶。
3.壹些自制的獎牌。
活動過程
首先，開始部分
熱身運動，孩子們隨著音樂《健康之歌》做活動身體關節的運動。
二、基礎部分
1，對話:妳喜歡什麽樣的運動？幼兒暢所欲言(啟發幼兒說出去玩球)今天我們來看壹個球類運動表演。
播放視頻，孩子們邊看老師邊講解。引導孩子觀看體操運動員如何用身體控制小滾球。
2.我們的活動室裏有許多球。我們去找他們玩好嗎？每個孩子拿壹個球，讓孩子自由模仿，滿足孩子的模仿欲。
3.分散遊戲，引導孩子想出各種玩法。
4.交流學習各種玩法。
5.移動球
6.(1)引導孩子思考壹個人如何移動球。
(2)鼓勵孩子自由探索各種“動”的方法，如雙手掌握球、手背握球、兩腿夾球、胸前握球等。
(3)引導孩子思考如何壹起搬運。
(4)小組賽:球抓胸
(5)團體遊戲:背夾球
(6)闖關遊戲，給獲勝的隊伍頒發獎牌。
第三，結語部分
做放松活動，離開活動室。
活動擴展
利用課間活動繼續帶領孩子探索各種球類運動。
大班足球語言活動教案4個目標
1.鍛煉孩子的握力，手、腿、腳動作的準確性和協調性，肌肉力量和關節靈活性。
2.培養孩子單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準備
壹些舊報紙，壹些弓門，壹些繩子。
過程
1，做紙團，小朋友自己做，把廢報紙搓成紙團，然後用細繩綁起來。
2、踢球練習孩子的自由陪伴，互相踢對方的紙團。
3.初學者分成幾個小組來玩初學者的遊戲(弓門)。看誰踹門次數最多。雙腳都可以練。
4.孩子(尤其是大班的孩子)熟練踢球後，就可以玩足球遊戲了。
建議
1，啟發孩子在活動中想出其他玩紙團的方法，老師提供必要的設備和指導。
2.踢紙團、抓紙團、扔紙團可以結合起來，促進孩子身體的全面發展。
3、可以用布條做布球，而不是紙球。
大班足球語言活動教案第五部分活動目標
1.鍛煉孩子手、腿、腳動作的準確性和協調性，肌肉力量和關節靈活性。
2.培養孩子單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰和快樂。
4.願意參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
壹些足球，壹些弓門，壹些弦。
活動過程
首先，引導部分
(1)熱身活動:老師組織孩子做熱身運動，讓孩子充分鍛煉身體。
(2)老師介紹了足球的相關踢球方法和技巧，並在介紹過程中邀請了壹些小朋友進行演示。
二、主體部分(1)小朋友自由結伴，兩人壹組踢足球。
(2)踢入門:將幼兒分成幾組分別進行踢入門(弓門)遊戲。看誰踹門最多。雙腳都可以練。
三、期末部分教師組織孩子放松。
安全提示
1.教師應帶領孩子在活動前做充分的熱身運動。
2.旅途中註意路徑安排，不要碰撞。
活動反思
本次教學活動設計的目的是讓孩子了解射擊活動。在活動中，孩子往往要多次把球射進門，而不是壹次。經過多次練習，孩子可以踢了，雖然命中率不夠高，但是踢射的熱情很高。但是，仍然存在壹些不足。這個活動主要以技能訓練為主，在遊戲化方面做的不夠。在未來的活動設計中，應該加入更多遊戲的元素。
大班足球語言活動教案6活動目標
1.探索繞過障礙物運球，發展走和跑的協調性。
2.體驗足球的快樂，養成遵守規則的習慣。
3.鍛煉孩子手臂的力量，訓練動作的協調性和靈活性。
4.提高孩子的身體協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
要準備的活動
足球運動員有壹個球員，障礙和音樂。
活動過程
壹、引導部分(1)熱身活動:聽音樂，用足球循環練習:繞球跑——單腳跳——觸球——助跑、傳球。
二、主體部分(1)增加了障礙探索繞過障礙運球的方法；兒童的分散探索；請個別兒童示範繞過障礙物運球的各種方法；孩子們互相嘗試；再練習壹遍，請個別小朋友表演。
(2)活動討論:在練習中，如何運球繞過障礙物才能又快又好。
(3)分組打球:在小樹林和土坡周圍運球。
第三，結束時，壹些孩子和老師在輕松的音樂中放松。
安全提示
1.教師應帶領孩子在活動前做充分的熱身運動。
2.旅途中註意路徑安排，不要碰撞。
活動反思
本次教學活動設計的目的是培養孩子對足球遊戲的興趣。中產階級階段，孩子接觸過足球，知道足球是用腳踢的球。通過穿越小樹林和土坡的遊戲，讓孩子學會繞過障礙物運球。所以對他們運球時用腳沒有太多要求。孩子們在活動中非常開心。大多數孩子在遊戲中運球都很小心，所以整個活動進行的很慢，孩子被動等待更多的時間。相信在孩子對足球越來越熟悉之後，活動會開展得更加順利。