好處是技術更新快的小企業歡迎理論強的畢業生。大企業招聘後需要額外的內部培訓，所以歡迎有基礎知識和能力的學生，不在乎操作技能的熟練程度。雖然壹些操作技能可以立即應用，但它們往往很快就會過時。這種以理論為導向的教學不會持續到70年代，因為社會反映學生能力不足。不足之處是部分學生，尤其是缺乏抽象思維或不想繼續專業學習的學生，無法適應，導致輟學。初中的職業指導問題就更嚴重了。職業指導不是根據學生的個人興趣和能力，而是根據學生的初中學習成績和職校中考成績來安排學生的學校和專業。學生、家長甚至老師普遍認為，壹所學校的排名和社會聲譽完全取決於它的入學考試成績。這種對教育的曲解，正是日本教育急需解決的關鍵問題。
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