春季大班音樂演唱教案包括反思，1活動目標。
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2.在老師的提示下，探索利用圖標來理解和記憶歌詞。
3.通過自己的探索體驗學唱歌的快樂。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.能唱出準確的曲調，口齒清晰，在團前大膽演唱。
活動準備:每人壹張地圖。
活動過程
第壹，導入活動。
老師:現在是什麽季節？(春天)老師帶來了壹首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請聽壹聽，回憶壹下。聽完這首歌，妳仿佛看到了春天的壹些東西。仔細聽著。
第二，學會唱歌。
1.感受歌曲旋律。
(1)孩子聽音樂。
問題:聽完這段音樂，妳有什麽感受？妳認為妳在春天看到了什麽？
(2)再看老師跟著音樂跳舞。
老師:剛才，老師已經把孩子們說的都編成了壹些動作。請觀察並猜測這些動作可能意味著什麽。
2.學唱《歌唱春天》這首歌
老師:剛才，我們聽了春天的音樂，看了老師做的春天的動作。然後老師會唱壹首春天的歌，叫《唱春》。
(1)老教師唱歌。
問題:妳聽到了什麽？
老師:這首歌好像很難。有什麽好方法可以盡快學會？我們先想想之前怎麽學唱歌。
今天老師教妳壹個新方法。讓我們看看它是什麽。
(2)學會使用圖譜記憶。
老師:看這張紙的頂部。這裏寫的是什麽字？(題目)我從哪裏開始讀這篇論文？(從圖片開始，易在哪裏？在下面。)a .聽老師唱，試著用手指記住歌詞。
老師:讓我們聽老師說，讓孩子們指壹指。我唱第壹句，妳就指第壹格。當妳唱到最後壹句的時候，妳必須指向它。好的，讓我們試壹試。
聽，看，想，看看有什麽不懂的。妳可以稍後提問。
老師:聽完了，來看看有什麽不懂的！(楊:有空白的地方)報空白格子裏的數字！(6.7.8.11.12)老師:我唱了多少空白處，空白處？
看這張照片。空白在哪裏？(下)老師:還有什麽問題嗎？好的，沒問題。我問壹下，第壹格是什麽意思？(嘿，啦啦啦)妳怎麽知道？
b試著在相應的空格中搭配圖片，邊唱邊討論相應的擺放位置。
老師:就像小朋友說的，6.7.8.11.12都在下面。哪個是6？哪壹個是7？
我們來聽聽，哪個是6。哪壹個是7？
老師:仔細聽。空格6裏有什麽？伸出妳的小手。
哪個應該是“大家壹起來”？想想剛才老師的動作。
小人的，撕下來貼上，放在空白處。
老師:7應該貼什麽？有些孩子說的不壹樣。讓我們聽聽。7是什麽？
(手小，容易撕下來，貼7格)再來壹張，再來幾張(3)老師:我應該貼什麽8？我們再聽壹遍好嗎？(春天)又完成了壹個。
老師:還有兩個，11和12。它們是什麽？讓我們再試壹次。加油！
這是什麽？(小人撕掉)哦，小人已經貼上去了，那接下來呢？春天。
(註；在需要孩子認真聽講、仔細思考的句子中，老師要放慢演唱速度，吐字清晰。)
C.看圖練習唱歌。
老師:好了，現在，我們來拿妳貼的音樂，檢查壹下妳貼的是否正確。
妳自己拿去吧。這首歌的名字是歌唱春天。
老師:妳看過電視合唱團的表演嗎？大家手裏拿的是什麽？(樂譜)今天，我們的孩子自己寫了樂譜，我們來學習壹下合唱團是怎麽唱的。
3.教師總結:
老師:好的，我們今天是怎麽學習這首歌(樂譜)的？這個樂譜給了我們什麽幫助？幫我們記住歌詞！
活動反思
春天又來了，春天的氣息在我們身邊無處不在。用自己的歌聲贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的小朋友對音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動以幼兒的興趣和需求為出發點，考慮大班幼兒的年齡特點，根據季節，以多種形式的藝術手段進行。
在這次音樂活動中，在第壹部分，我讓孩子們通過欣賞歌曲來感受音樂的快樂和抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時介紹了歌曲《歌唱春天》的歌名。第二部分主要分為兩部分:(1)首先展示壹個大圖集，引導孩子聽歌，憑記憶填圖集，填圖集時組織孩子學習唱從句。(2)引導幼兒掌握“嘿、啦、啦、啦、啦”的唱法，同時，進行示意，讓幼兒理解和掌握。第三個環節，我給了每個孩子壹張地圖，而不是老師教、孩子唱的方式，讓孩子根據歌詞填好地圖，為自己的成功感到高興，更願意學習。最後壹個環節主要是通過各種形式引導孩子學習唱歌，去掉壹遍又壹遍枯燥的唱歌。
通過這次活動，我更加懂得了在音樂活動中成為孩子音樂活動的夥伴和支持者，引導孩子熱愛音樂；讓孩子找到快樂；給孩子更多的自由空間。所以我想紮實的開展每壹項活動，提高自己的教學能力。
春季大班音樂演唱教案包括反思第二章活動目標；
1，感受歌曲優美的旋律，初步學會跟著唱。
2.試著按照形象的歌詞來表演，萌出對春天的情意。
活動準備:
阿特拉斯，音樂。
活動流程:
首先，把談話變成引導孩子思考的活動。
老師:孩子們，現在是什麽季節？(春天)春天有什麽景點？
總結:春天來了，柳樹發芽，花兒開放，冬眠的動物醒來。
第二，理解歌詞，學會唱歌。
老師，這裏有壹首很好聽的歌《春天》，是關於春天的美景的。讓我們壹起欣賞吧！
妳從歌詞裏聽到了什麽？根據孩子們的回答，老師在黑板上展示地圖。
3、老師壹邊參照地圖幫助孩子理解歌詞，壹邊和孩子壹起唱歌。
第三，原來春天有這麽多美景。讓我們跟著鋼琴聲壹起唱這首歌吧！
第四，師生討論動作，壹起表演歌曲。
1，妳能用優美的動作表達這首歌嗎？
-邀請壹些孩子表演，其余的孩子唱歌。
2.師生壹起表演《春》。讓我們都用行動來表達我們對春天的愛。
五、拓展活動:幼兒園的春天也很美。我們去操場找吧！(播放歌曲)
課後反思:
在這個春暖花開的季節，壹曲悠揚的《春》真的把孩子們帶入了春天。為了讓孩子們更好地理解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，我在活動中采用了多種教學方法，如聽、無伴奏合唱、合唱等，幫助孩子們學習唱歌。同時，在展示圖集的教學過程中，引導孩子回答歌詞，並在黑板上展示圖片，深深吸引了孩子。小孩子特別喜歡的是最後壹句:小白兔蹦蹦跳跳。朗朗上口的旋律讓孩子們在學唱的時候很快就記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看，孩子們興趣很濃，有強烈的表達欲望。大多數孩子都能在和諧快樂的氛圍中學會唱歌和表演歌曲。這個教學活動讓孩子們感受到了春天的美好，學會了根據歌詞用自己喜歡的動作表演。這對孩子來說也是壹種進步！
春季大班音樂演唱教案包括反思第三章活動目標:
1，淺淺感受歌曲優美的旋律，用甜美的聲音演唱。
2.能夠根據歌詞用自己喜歡的動作表演。
3.感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的心情。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1，課件。
2.我觀察過春天的景色，老師和孩子們討論過春天的特點。
活動流程:
1，感受歌曲優美的旋律。
(1)聽歌，高高興興進活動室。
(2)老師:剛才聽到這首歌的時候妳在想什麽？
幼兒:我很開心；很舒服；心裏暖暖的；很開心。
2.學唱歌。
(1)小朋友聽歌。
老師:妳從這首歌裏聽到了什麽？
孩子:鮮花；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；白兔。
(2)看課件，根據圖片有節奏地背誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律搭配，隨老師輕聲唱。
3.引導孩子創造各種形象。
老師:春天太美了！讓我們站起來，壹起唱，壹起表演，好嗎？
孩子大膽表演，老師觀察。
老師:剛才我發現xx小朋友做的動作真好看。請上來給大家看看！
老師要求孩子們模仿動作，鼓勵更多不同的表演。
(2)能夠根據歌詞進行完整的表演。
4.結束活動。給客座老師看看。
活動反映:
在這次活動中，孩子們情緒高漲，心情愉快，他們在活動中表現活躍，感受到歌曲優美歡快的意境，初步學會了唱歌；不過這個活動還有壹個目標，就是要以學唱歌為主，作曲動作可以放在拓展活動中，也可以放在第二課堂。課件也沒有起到應有的作用。如果老師能先唱清唱劇，並使用動作提示，孩子能很快理解並記住歌詞。
大班音樂歌唱春季教案與反思第四章活動目標
1，加深對春天的理解，初步理解第壹段歌詞，學會跟著唱。
2.萌發對春天的感情。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.學唱歌，體會歌曲的氛圍。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
要準備的活動
各種小動物的頭飾已經被孩子們在春天提前認識並觀察到了。
活動過程
壹、節奏性活動:春天
1，在春天的音樂中，帶領孩子玩春天的小動物。如:蜜蜂、蝴蝶、青蛙等。
2.孩子入座後，請孩子互相觀察教室裏有什麽小動物；
3.請告訴孩子們聽完這首歌後的感受。(小朋友隨口答)
二、欣賞旋律，感受音樂歡快的意境，知道歌名。
1.老師又放了壹遍這首歌的旋律。請告訴孩子們他們對這首歌的看法。
2、引導孩子再聽壹遍歌曲的旋律，並啟發孩子聽音樂做出歡快的動作，告訴孩子這是壹首春天的歌，叫《春天》。
三、新獲獎歌曲
1，老師唱歌曲的第壹段，請告訴孩子們妳聽到了什麽？
2、老師唱第二遍，妳可以邊唱邊畫；
3.老師邊唱邊指著畫面幫助孩子進壹步理解歌詞，讓孩子輕輕跟著唱；
4.老師帶領孩子根據歌詞有節奏地背誦1-2遍；
5.伴隨著“春”的伴奏，孩子們做歡快的動作。
活動擴展
建議帶領孩子觀察春季動植物的變化，用自己的肢體動作引導孩子模仿。活動剛開始天氣真好！我激動地對孩子們說:“今天孫爺爺想看看孩子們是怎麽上課的，可是孫爺爺進不去。”孩子們喊道:“那我們到外面去吧！”來到外面，我跟孫爺爺打了個招呼，然後我安排孩子們坐在草坪上陰涼的地方。
活動反思
《春天》是壹首旋律，歌詞簡單，非常適合小班小朋友。簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律，讓孩子更容易學會唱歌。但由於小班孩子對音樂的理解能力較差，我就用即興創作的方式讓孩子記住歌詞。在活動的引入上，我把春遊和散步結合起來，讓孩子感受春天到來的喜悅，帶他們做“開車春遊”的節奏，讓孩子在老師的指導下，盡快掌握歌詞，理解音樂內容，並願意用行動表達音樂。
春季大班音樂演唱教案包括反思第五章活動目標:
1.欣賞歌曲，並能以自然和諧的聲音演唱，準確唱出曲調。
在atlas的幫助下唱歌，並嘗試作曲。
3.感受歌曲歡快活潑的意境，體驗看atlas唱歌的樂趣和快樂。
活動流程:
壹，音樂導入，激發興趣
2.借助地圖冊背歌詞。
第三，完成演唱，創作歌詞
第四，結束活動，自然延伸。
現役記錄
壹，音樂導入，激發興趣
1.老師:春天來了，孩子們高興嗎？讓我們隨著音樂的節拍去尋找春天吧！(隨著音樂《春天在哪裏》跳舞唱歌進活動室)
2.老師:春天在哪裏？春天藏在我們孩子的眼睛裏。有紅花綠草，鳥語花香。妳喜歡春天嗎？春天讓妳感覺如何？(小朋友隨口答)
3.老師總結。
2.借助地圖冊背歌詞。
1.老師:啊，多美的春天啊！春天，它還藏在壹首好聽的歌裏。請仔細聽。歌裏唱的是什麽？
2.老師第壹次唱歌。
老師:妳聽到了什麽？老師根據小朋友的回答展示圖片，引導小朋友說出歌曲中的單詞，帶領小朋友根據歌曲的節奏說出歌詞。
3.老師唱第二遍。
老師:妳又聽到了什麽？(背歌詞)
4.帶領孩子跟著伴奏，完全按照歌曲的節奏說歌詞，難的部分可以展示節奏圖。
第三，完成演唱，創作歌詞
1.老師:孩子們說的真好。讓我們壹起看地圖，唱春天。(學唱歌2-3遍)
2.老師:孩子們很棒。他們唱的春天多美啊！春天還有哪些美景？畫出孩子們說的話。
3.小朋友看結構圖，唱自己的歌。
第四，結束活動，自然延伸。
老師:春天還有哪些美景？讓我們聽聽音樂，去外面重新尋找春天。
活動反思
1.我以為讓孩子記住歌詞會很容易，但是嘗試起來很難。我應該讓孩子在學唱歌之前練習發音，這對孩子接下來學唱歌很有幫助。最後，在用不同的形式練習唱歌時，他們沒有調動孩子們的積極性，他們的情緒沒有發揮出來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要。恰當靈活地運用教學方法是教師在活動中的機智，恰當地調整方法可以讓孩子更好地理解歌曲，享受歌唱的樂趣，對以後的學習更有信心。
3.讓孩子通過地圖集在對比中歌唱。嘗試之後，孩子們會註意到它，以及“嘿...還有啦……”有強有弱。但由於準備倉促，在圖集的設計上屢犯錯誤，對孩子產生了誤導。這也提醒了我:以後的活動壹定要多看看自己的活動設計。
通過這次活動，我更加懂得了在音樂活動中成為孩子音樂活動的夥伴和支持者，引導孩子熱愛音樂；讓孩子找到快樂；給孩子更多的自由空間。所以我想紮實的開展每壹項活動，提高自己的教學能力。