小學三年級的時候，老師把報紙上的作文抄在黑板上，讓我們自己抄寫背誦。每篇作文都那麽長，讓人壹看就傻了眼。我記得第壹段，忘了第二段。結果考試的時候什麽都寫不出來。我把作文背下來，記哪壹段就寫哪壹段，搞得層次不清。事後，老師嚴厲批評了我。我呢，只能吃黃連——說不出有多苦。從那以後，我害怕寫作，討厭寫作，每天上語文課都提心吊膽。唉，滿腹苦水對誰？作文，妳知道我當時有多恨妳嗎？妳讓我無法面對面朝黃土背朝天的父母。
唉，為了將來，我只好“明知山有虎，偏向山中遊”，硬著頭皮寫了。當時真的很羨慕那些作家。
後來換了個語文老師。老師和藹可親，平易近人，讓人壹點都不覺得害怕。他看了我們寫的作文，都是東抄西拼的。壹片混亂，他皺起了眉頭。
從那以後，他耐心地指導我們觀察和寫作，我的作文水平也提高了。他表揚了我們作文中好的地方，並作為範文讀給大家聽。我也想我的作文被老師當範文讀，所以我會認真寫。果然，在壹次作文復習講座上，老師看了我的作文，表揚了我，從此我打開了作文的大門，喜歡上了寫作，交了這個朋友。
我拿到了作文的關鍵，當然好辦事了。每次寫作文，我都會刷刷手，不再皺眉。我腦子裏好像有很多東西要寫，永遠寫不完。
進入初中，我的朋友作文壹直陪著我，沒有離開我。每當老師讓我們寫作文時，我都認真寫得很好。
學校文學俱樂部征文，我想:這是我展示才華的機會。我用心寫了壹篇作文，沒想到老師懷疑我抄襲。我很難過。老師，妳知道我花了壹整天寫這個嗎？妳這樣認為嗎？我知道我各科成績都很差，但是我的作文不錯，但是妳不能小看我！我又對作文失去了興趣。
轉眼讀初二，換了老師。老師批改作文是如此的仔細和認真。我抱著試壹試的態度把作文交給了他。第二天，作文發了，老師毫不懷疑地在評語裏填上了鼓勵。慢慢的，我和我的作文又變成了“第二次”。
我愛妳，我的朋友-作文，我感謝妳，感謝妳在我失望的時候沒有離開我，感謝妳的支持和熱情。
作文，我只想告訴妳，妳永遠是我最好的朋友！